【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很大程度上依賴于活動(dòng)任務(wù)的性質(zhì)，當(dāng)記憶的材料成為人的活動(dòng)的直接對(duì)象時(shí)，記憶效果就好，讓學(xué)生直接操作記憶對(duì)象，可以提高記憶效果。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用趣味性強(qiáng)、目的性強(qiáng)、參與性強(qiáng)的游戲形式，能讓學(xué)生直接運(yùn)用、體會(huì)記憶的內(nèi)容，因而可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率，鞏固學(xué)習(xí)效果。有利于開展自主合作的探究式的教學(xué)方式《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)課在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都要讀注意學(xué)生為主體的思想。倡導(dǎo)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、事件、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功?！庇螒虻囊肽苡行У陌l(fā)揮學(xué)生的自主性，參與性，可以很好的體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中教育要面向每個(gè)同學(xué)的要求。同時(shí)參與游戲能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，游戲過程中學(xué)生們要與他人合作，并體會(huì)成功的喜悅，這樣有利于合作教學(xué)的開展，同時(shí)可以使同學(xué)生得到成功的信心，這樣能使他們保持對(duì)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，在游戲過程中 遇到問題同學(xué)們可以集體討論、研究找到答案，在尋求答案的過程中又可以不斷發(fā)現(xiàn)問題，從而促進(jìn)其創(chuàng)新精神的發(fā)展。四、游戲活動(dòng)的基本特征：游戲要生動(dòng)活潑，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣取向與心理特征，能吸引他們的注意力，能調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官，以游戲?yàn)檩d體，語(yǔ)言為工具，讓孩子們完全陶醉在英語(yǔ)的世界中。：一個(gè)好的游戲活動(dòng)必須目的明確，帶有一定的任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中通過運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)去完成預(yù)先設(shè)置的任務(wù)，從而掌握所教的語(yǔ)言點(diǎn)，達(dá)到溝通的目的。：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中游戲，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)而游戲，即在游戲活動(dòng)過程中，所運(yùn)用的英語(yǔ)要符合生活實(shí)際，有交流價(jià)值。同時(shí)，游戲是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)而服務(wù)的，不能為游戲而游戲，沒有了語(yǔ)言為依托，游戲也就失去了意義。：課堂中的游戲不同于純游玩游戲，它是課堂教學(xué)的組成部分，是教學(xué)的一種方式。因此，通過游戲要達(dá)到掌握目標(biāo)知識(shí)、獲得目標(biāo)技能與能力的目的。五、游戲活動(dòng)的類型1．按游戲的性質(zhì)可分為：魔術(shù)游戲、故事游戲、圖畫游戲、運(yùn)動(dòng)游戲、玩偶游戲、心理游戲、認(rèn)知游戲。：聽力游戲、口語(yǔ)游戲、閱讀游戲、寫作游戲、綜合游戲。3．依據(jù)游戲的教學(xué)目的可分為：新知識(shí)新能力的呈現(xiàn)游戲、新學(xué)知識(shí)能力的運(yùn)用游戲、已學(xué)知識(shí)能力的鞏固游戲。4．按游戲的教學(xué)內(nèi)容可分為：字母游戲、單詞游戲、語(yǔ)音游戲、句型游戲、語(yǔ)法游戲。：考記憶、比反應(yīng)、賽速度。目前在我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲,句型游戲,聽說(shuō)游戲,表演游戲等幾類，其中有很多游戲都是經(jīng)過幾十年的應(yīng)用而仍然充滿生命力,，淺談一些與實(shí)際相結(jié)合，容易操作，并能達(dá)到積極有效作用的教學(xué)小游戲。 。主要是訓(xùn)練孩子們的聽說(shuō)能力，如：在課前做8張幻燈片，每張幻燈片上都有一個(gè)謎語(yǔ)：（猜一個(gè)大寫字母）（猜一個(gè)小寫字母）（猜一個(gè)大寫字母）（猜一個(gè)大寫字母）（猜一個(gè)大寫字母）（猜一個(gè)小寫字母）（猜一個(gè)大寫字母）（猜一個(gè)大寫字母）。當(dāng)教師播放其中的任何一個(gè)幻燈片時(shí)，各小組搶答。在游戲之前，把全班同學(xué)分成兩大組，告訴孩子們這個(gè)游戲的規(guī)則：，紀(jì)律表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗，答錯(cuò)的不扣旗，但要表演一個(gè)小節(jié)目或說(shuō)出一個(gè)單詞等等。 傳統(tǒng)的Bingo游戲是練習(xí)單詞的，考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，經(jīng)過改良，可以利用Bingo游戲來(lái)練習(xí)字母。讓學(xué)生在草稿紙上繪制44的表格，讓學(xué)生在上面填寫字母，然后老師念出某個(gè)英語(yǔ)字母，學(xué)生在自己的表格里尋找是否有這個(gè)字母，如果有，則用筆把該字母劃掉。老師不斷念出字母，學(xué)生則不斷把這些字母找出劃掉。如果某個(gè)學(xué)生表格中某一排（橫排、豎排、斜排）四個(gè)字母全部被劃去，那么他就是勝利者。目的：熟悉26個(gè)英文字母 道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來(lái)，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來(lái)的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完畢。4．字母排序 目的：熟悉字母順序道具：?jiǎn)卧~卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, Xray, yellow, zoo。計(jì)時(shí)器。方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來(lái)。在最短時(shí)間內(nèi)完成的組獲勝。沒有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。5．傳聲筒目的：練習(xí)字母的聽和寫道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對(duì)黑板站成兩列，隊(duì)列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時(shí)候要說(shuō)明大小寫），然后一個(gè)接一個(gè)，一直傳給本組第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)講三個(gè)字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊(duì)伍最后，做下一個(gè)抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫。在教學(xué)中，學(xué)生一遍又一遍的背誦字母表，很快就會(huì)沒有了學(xué)習(xí)興趣，聲音會(huì)越來(lái)越小。這時(shí)，我采用了“找鄰居”的游戲，就解決了這一問題。教師把字母卡片發(fā)給每位學(xué)生，然后問：Where is C? 手持字母C的同學(xué)就要很快的站起來(lái)。并說(shuō):”I’m ’m are my neighbours?”手持字母B和字母D的同學(xué)就要馬上站起來(lái)。教師接著問：Where’s F? 游戲繼續(xù)進(jìn)行。主要針對(duì)初學(xué)字母的學(xué)生。將26個(gè)字母大小寫全部打亂后發(fā)給學(xué)生，每人一張字母卡，要求學(xué)生找到與自己字母相應(yīng)的大寫或小寫。將ABC Song 中的歌詞換成字母讀音歸類表上的字母順序，讓學(xué)生在歌曲中記憶。也可進(jìn)行摘蘋果的游戲：一棵蘋果樹上結(jié)了一些蘋果（字母），讓學(xué)生將蘋果摘放在相應(yīng)的筐中（元音）。詞匯游戲易于組織,操作簡(jiǎn)便,靈巧靈活,合適在各種課中利用。 Bomb game “炸彈游戲”主要應(yīng)用于單詞新授時(shí)。板書幾個(gè)新授單詞，選其中一個(gè)單詞在前面畫特殊符號(hào)代表炸彈。當(dāng)老師帶讀單詞時(shí)，遇到非“炸彈”單詞，學(xué)生跟讀，遇到“炸彈”單詞，學(xué)生必須保持安靜，否則哪一個(gè)小組有同學(xué)犯規(guī)，該組在小比賽中扣分，或犯規(guī)的學(xué)生罰讀單詞五遍。 Puzzle game 教授語(yǔ)言的時(shí)候可以利用直觀性的教學(xué)道具達(dá)到簡(jiǎn)明清楚的教學(xué)目的。學(xué)習(xí)中涉及的生活用品能利用課件，圖片或?qū)嵨镎故窘淌诘脑挘寄苁箤W(xué)生較快地掌握該單詞或句型，因?yàn)閷W(xué)生在自己的日常生活中每接觸到那些實(shí)物，都容易聯(lián)想起相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)?！捌磮D游戲”屬于直觀教學(xué)法的一種游戲，可用于復(fù)習(xí)句型或單詞的練習(xí)中。如復(fù)習(xí)book，eraser, desk, chair 以及句型What’s this? 把準(zhǔn)備好的單詞圖片剪成三或四小塊，出示第一小塊，問What’s this? 學(xué)生回答可能五花八門，老師再出示第二小塊，問What’s this? 直至大部分學(xué)生猜出該圖片代表的單詞。該游戲可用于練習(xí)”What can you see?” “What’s heshe doing?” “ What’s the weather like?” “ How many? are there?” 等等。3．“快閃“游戲 Flash card game 該游戲操作簡(jiǎn)易，僅需要一些單詞卡片，老師稍為調(diào)整游戲節(jié)奏，即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和課堂活躍的教學(xué)氣氛，這個(gè)游戲可以用于新授課中,讓學(xué)生敏捷熟習(xí)所學(xué)的生詞,也可用于新課開端前溫習(xí)上一課所學(xué)單詞.。準(zhǔn)備好單詞卡片或畫上單詞的圖片，快速閃示卡片，讓學(xué)生說(shuō)出正確單詞或詞組。教師先以較慢的速度依次展現(xiàn),，可以讓學(xué)生來(lái)操作游戲，這樣既使學(xué)生有了主動(dòng)的參與機(jī)會(huì)，也使他們更積極地配合游戲的開展，綜合鍛煉他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)反應(yīng)和技能。4．“大小聲”和“拳頭”游戲?qū)W生是課堂的主心骨，老師是課堂的帶動(dòng)者，所以老師教學(xué)的儀態(tài)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用也是調(diào)動(dòng)和提升課堂氣氛的手段之一。學(xué)生能從老師的表情和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中感應(yīng)英語(yǔ)的魅力，潛移默化地喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)?！按笮÷暋笔侵咐蠋煷舐曌x單詞或句子，學(xué)生也大聲讀；老師小聲讀，學(xué)生也小聲讀?；蛘呃蠋煷舐暎瑢W(xué)生大聲；老師小聲，學(xué)生大聲。這個(gè)游戲老師也可以在教室隨意走動(dòng)，選不同的學(xué)生在其耳邊說(shuō)單詞或句子，其他學(xué)生都好奇老師說(shuō)了什么，就會(huì)努力聽清老師說(shuō)的 話，同時(shí)也可以增進(jìn)老師和學(xué)生之間的親近和感情。“拳頭”游戲是指老師帶讀一遍單詞或句子，然后伸出右手五指，學(xué)生每跟讀一次，老師收起一根手指，然后突然握緊拳頭，代表”停止“，學(xué)生必須馬上安靜下來(lái)，檢測(cè)學(xué)生是否精神集中，也可以調(diào)動(dòng)課堂節(jié)奏和氣氛。5．猜猜猜游戲Guessing ：準(zhǔn)備一個(gè)不透明的布袋，放與新課相關(guān)的物件進(jìn)布袋，請(qǐng)學(xué)生伸手摸一摸，猜一猜。如教授pen，pencil, eraser, marker等文具時(shí)，選三樣放入不透明的布袋中，讓學(xué)生猜有哪些物件?；蛘呓處煆臅心贸鲆患|西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。b．以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes, it ，It isn‘。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。，其他同學(xué)猜出詞組，如 play on the puter, do one’s homework , listen to the radio 等。6．口令游戲 Chant可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，編寫簡(jiǎn)單容易上口的小口令，配合動(dòng)作練習(xí)課文內(nèi)容。如低年段學(xué)習(xí)動(dòng)物，老師可編寫口令如下：Monkey, monkey, look at the monkey，當(dāng)老師說(shuō)到look at the monkey，看定一位學(xué)生，該學(xué)生要做出monkey的滑稽動(dòng)作。7．唱樂游戲 Sing ，讓學(xué)生在唱歌的時(shí)候，記住課文單詞和句型，如“If you’re happy”這一首歌可改編為“It’s time to clean the ’s time to clean the ’s time to do ’s time to go to school.”8． Bingo游戲 食物Bingo 目的：復(fù)習(xí)事物類的英文單詞準(zhǔn)備：讓學(xué)生每人在紙上畫一個(gè)3*3的格子，并在自己的九個(gè)小方各自分別畫出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate這九種食物。方法：老師隨口說(shuō)出一種食物的單詞，同學(xué)們就在相應(yīng)的格子里畫勾號(hào)。誰(shuí)的勾在橫、豎、斜三個(gè)方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學(xué)得到適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，游戲可以重復(fù)進(jìn)行若干次。但不需要畫新的BINGO格子。時(shí)間Bingo 目的：熟悉時(shí)間的英文表述道具：讓學(xué)生每人在紙上畫一個(gè)4*4的格子，老師在黑板上寫出20個(gè)時(shí)間。方法：讓學(xué)生在黑板上的時(shí)間中任意挑選16個(gè)填在自己的格子里。老師隨意說(shuō)出黑板上的時(shí)間。如果聽到老師念自己格子里的時(shí)間，就在那一格上畫叉。哪位同學(xué)化的叉在橫、豎、斜或?qū)堑乃膫€(gè)格子連成線，就大喊Bingo!繼續(xù)游戲，決出前三名。9．圈單詞 Circle the words 準(zhǔn)備10以上10以上的大表格，在方格里填上字母，把單詞隱藏在方格之中，如圖。讓各小組學(xué)生輪流上來(lái)用粉筆圈出他找到的單詞，比比哪個(gè)小組最厲害。可以讓學(xué)生找出各種各類的詞匯，如數(shù)字、食物類詞匯、表示人體部位詞匯、文具類詞匯、體育類詞匯等等。y j c f a t h e j o l t n a m o u g w n w e n r 10．單詞接龍 Word chain ，讓學(xué)生用這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母為首字母，拼寫出一個(gè)新的單詞，然后讓另一個(gè)學(xué)生以新單詞的尾字母作為首字母，再拼出一個(gè)新單詞??最后形成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單詞龍，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：penniceeightteaannoorrightteacherradioonnor等。這個(gè)游戲固然簡(jiǎn)略,卻十分有效,可敏捷調(diào)動(dòng)課堂氛圍,這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組獲勝。將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。將全z班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開始，教師說(shuō)一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含相同元音(即元音〔ai〕的單詞)，如