數(shù)學教學設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2025-07-04 19:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3 思考通過創(chuàng)設(shè)故事和問題情境,吸引學生的注意力，喚起學生的好奇心，激發(fā)學生興趣和主動學習的欲望，營造一個讓學生主動思考、探索的氛圍。通過學生討論、歸納得出的知識，比教師的單獨講解要記得牢，同時也培養(yǎng)學生歸納和概括的能力，讓學生在活動中感受數(shù)學符號的簡捷美。乘方：求n個相同因數(shù)a的積的運算叫做乘方an讀作a的n次冪（或a的n次方）。 練習1：附表討論、歸納通過課堂練習，鞏固有理數(shù)乘方的意義和運算,讓每一位學生體驗學習數(shù)學的樂趣，找到自信。體會分類的數(shù)學思想,同時為后面探索乘方的符號法則留下伏筆. 從上例中，你發(fā)現(xiàn)負數(shù)的冪的正負有什么規(guī)律？當指數(shù)是 數(shù)時，負數(shù)的冪是 數(shù)。當指數(shù)是 數(shù)時，負數(shù)的冪是 數(shù)。規(guī)律：負數(shù)的奇次冪
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