教資面試試講之小學(xué)語文過渡語(編輯修改稿)
2025-07-04 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是一邊旅行一邊決吧!孩子們，風(fēng)伯伯來送我們了，來，動(dòng)起來。《蒲公英》1上一節(jié)課我們讀了課文，知道了拉薩的天空有什么顯著的特點(diǎn)，看課題上方的插圖，默讀第一自然段，畫出你喜歡的句子，放聲朗讀。《拉薩的天空》1雨點(diǎn)來到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同呢?我們一句一句來讀，好嗎? 《雨點(diǎn)》1海塘大堤上早已人山人海，大家昂首東望，等著，盼著，期待著那激動(dòng)人心的一幕，午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(放江潮來時(shí)的錄音)，請(qǐng)大家發(fā)揮耳朵的作用，用心聽，一會(huì)告訴老師你聽到了什么?潮來之時(shí)的壯觀景象，在文章哪兒詳細(xì)的告訴我們?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段?！队^潮》1生活中有茉莉花，我們學(xué)習(xí)的是《愛如茉莉》，這樣的愛像茉莉，流淌在細(xì)節(jié)中，要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作，一句話甚至一個(gè)眼神，都有可能流露出茉莉般談?wù)劦恼媲?，談?wù)劦膼?，同時(shí)要感受描述的語言。語言是有溫度的，是通過字詞表現(xiàn)出來的，要通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛(板書：語言有溫度，字詞知冷暖)《愛如茉莉》1通過這兩堂課的學(xué)習(xí)，我們通過品悟文字的韻味，嘗到了這一家人的人生韻味，同行們感動(dòng)了。我相信，同學(xué)們今天回去，肯定會(huì)跟家里人說今天學(xué)習(xí)體會(huì)的。也許就跟老師看電視劇一樣，抹著眼淚，“這電視劇太感人了!”那么，他們家這件事，跟我們有沒關(guān)系?1從上段中我們知道了作者是通過寫故鄉(xiāng)的楊梅可愛，表達(dá)執(zhí)教對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛的思想感情，是總寫，是略寫，那么，作者是怎樣?寫楊梅樹和楊梅樹果的可愛呢?請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。
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