【文章內(nèi)容簡介】 水平結構、可接受水平、當前的發(fā)展水平以及可能的發(fā)展水平。學生的共性及個別差異等進行分析和了解，以利于教學過程的科學設計。（三）“說”教學目標在教材和學情分析的基礎上，根據(jù)學生的年齡特征和認知結構特點以及本學科內(nèi)容的結構和特點，恰當?shù)卮_定本節(jié)課的教學目標，并說明這樣確定教學目標的依據(jù)。（四）“說”教法在以上情況分析的基礎上，說明教學方法的選擇，其中包括必要的教學手段、教具和學具的使用等，以及這樣選擇的依據(jù)。如果選用的教學方法不止一種，可分別說明其依據(jù)，也可就其申居主體地位的教學方法說出依據(jù)；說明教學過程中如何根據(jù)學生的情—4—感、意志、興趣等 “非智力因素”以及年齡特點、認知結構特點、學科知識水平、能力結構特征、現(xiàn)有發(fā)展能力和潛在發(fā)展能力等，來充分調(diào)動學生的主動性和積極性，充分體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體、學生思維訓練為主線的教學原則。（五）“說”學法根據(jù)新課程標準及教材進行分析與思考，要教給學生哪些學習方法以及要強化哪些學習方法，并闡明原因；說明本課的教學過程中要求學生掌握哪些知識，要培養(yǎng)或提高學生哪些能力，滲透或強化學生哪些思想方法，并闡明其原因。（六）“說”教學過程教學過程是課堂教學的申心環(huán)節(jié)，因此“說”教學過程也是說課的申心環(huán)節(jié)。在這個過程申，要說明教學過程的整體安排。其中包括新課的引入、新課的展開、練習的設計、小結如何進行、作業(yè)如何布置、板書設計等。并且說明這樣安排和設計的理論依據(jù)；說明教學過程申，教師的教和學生的學如何安排和有機結合，說明教學過程的構想與整體分析；說明本課教學過程申應如何體現(xiàn)教學方法、教學手段、教具的運用、學生學習方法的指導，學生思維活動的落實，如何采取各種措施，運用各種教學方法、手段來突出重點、突破難點和關鍵，以及如何實現(xiàn)前面提出的各項教學目標等。（七）展示個人素質充分展現(xiàn)教師的個人風采。展現(xiàn)教師的儀表氣質。穿戴要整潔大方、樸素自然。態(tài)度要和藹、自信，充滿活力。根據(jù)教材內(nèi)容、結構、特點和教學要求，展現(xiàn)教師的學科素養(yǎng)。注重教育教學專業(yè)素養(yǎng)的展現(xiàn)。注重語言表達。普通話要標準流暢、語言簡明扼要、清晰生動、邏輯性強。其次還要求教師語言要富有感情、有感染力。再進一步要求語言要富有個性、能夠體現(xiàn)出一名教師的獨特風采?！?—《聲音的播放與錄制》—說課試講考試復習資料一、教材分析本課是蘇教版《信息技術》（小學六年級下冊）教材第2課，教材的設計意圖是讓學生充分運用多媒體計算機感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學生學會進行聲音的播放、錄制與應用（設置系統(tǒng)聲音），形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理的知識鏈。為學生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學生利用多媒體計算機能進行文字處理、作圖繪畫等。“聲音的播放與錄制”一課，主要讓學生學會利用的“錄音機”，學會查找聲音文件及對聲音文件進行簡單的處理，操作較簡單，學生很容易掌握。二、學情分析作為六年級學生，已經(jīng)學習了Windows 98的基本操作，能利用多媒體計算機進行文字處理、作圖繪畫等，能操作實物錄音機，知道錄音機的各個按鈕功能。能利用網(wǎng)絡查閱資料。三、教學目的與要求(1)學會使用“錄音機”播放與錄制聲音。(2)學會查找聲音文件和學會存儲錄制的聲音文件。(3)初步了解“錄音機”的“效果”功能。(4)學會系統(tǒng)聲音的設置。四、學習目標： ：讓學生熟悉計算機的“錄音機”功能的操作，體驗多媒體計算機中聽覺媒體的功能，掌握對聲音進行效果處理的方法。：培養(yǎng)學生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應用聲音信息的能力。培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。五、教學重點與難點：教學重點：學會使用“錄音機”來播放與錄制聲音文件“.wav”。教學難點：，學會存儲錄制的聲音。“錄音機”的效果功能，能使用錄音機進行簡單的聲音編輯。—6—六、教法闡述：本課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創(chuàng)設情境法”等。信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術教育（課程整合），創(chuàng)設一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合錄音機的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。主動與其它學科整合，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》,結合愛國主義教育，與音樂課程整合；讓學生用英語來錄制聲音，與英語課程整合。七、學法指導：本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。建構主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。八、課前準備：《中國，中國，我愛你》，找一學生錄制一句英語“同學們，大家好！歡迎您的到來”。下載幾首學生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》。九、教學過程（一）創(chuàng)設情境激情導入首先創(chuàng)設一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（學生點歌）。好！等一會同學們自己點播。接著播放學生錄制一句英語“同學們，大家好！歡迎您的到來”，猜猜看，誰說的？（學生回答：***）讓學生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點什么？想知道點什么？同學們發(fā)言，提出一些問題，如：“我也想在電腦上聽歌?！薄拔蚁胫?**的聲音是怎么錄進去的?！钡鹊取：芎?，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來研究學習“聲音的播放和錄制”。好嗎?板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，又巧妙地讓學生提出學習任務，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務。—7—（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機，教師拿出實物錄音機），電腦上的錄音機在那里呢？讓學生找到后回答。板書：打開錄音機：“開始”—“程序”—“附件”—“娛樂”—“錄音機”。學生打開錄音機后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機按鈕的圖片，讓學生比較。下面同學們可以聽音樂了，音樂在“教師機—D盤—流行歌曲”同學們相互交流，幫助學習有困難同學。此環(huán)節(jié)設計目的是讓學生運用已有知識，自己動手，有機結合錄音機的各種操作，以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。（三）錄制聲音有的同學想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎?誰愿意來先試試看，讓一學生上教師機試錄一段話，（“大家好！我是***”）。錄好后播放給大家聽。你學會了嗎？你是否也試一下。同學們合作學習，自己錄音。并播放自己的錄音。保存處的聲音在D盤自己的文件夾中。小結，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。(板書：“文件”—“新建”—“錄音”按鈕—“停止”按鈕—“另存為”)此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學習的作用。（四）加工聲音師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在“效果(S)”菜單中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“減速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”對所錄制的聲音進行修飾。(演示)將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。（五）設置系統(tǒng)聲音。教師演示，（打開“控制面板”—雙擊“聲音 ”圖標—打開“聲音屬性”—在“事件”列表中選擇“啟動Windows”選項—按聲音“瀏覽”按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按“確定”按鈕—試聽效果—設置好聲音后單擊“確定。同學們合作學習，設置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設計目的是讓學生對教材內(nèi)容有更深刻的學習，培養(yǎng)同學間的合作學習，探究性學習的能力。（六）小結說一說用“錄音機”錄制聲音的過程。師：打開“錄音機”程序，單擊“錄音”按鈕，進行錄音，結束單擊“停止”按鈕。點擊“播放”按鈕，即可聽到錄制的聲音了。（七）作業(yè)利用錄音機程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進行效果處理?！?—《可愛的動物》—說課試講考試復習資料《可愛的動物》是重慶大學版《小學信息技術》教材第三冊“用PowerPoint制作演示文稿”單元中的一課。本課是在學生認識了解PowerPoint、學會PowerPoint中插入多張幻燈片之后，對美化幻燈片、插入剪貼畫的學習；同時也為以后學習在幻燈片中插入影片、表格打下基礎。本課教材從學生喜歡的小動物入手，學習插入剪貼畫的方法，圖文并茂、操作步驟講解詳細，學習內(nèi)容雖然簡單，但學生在學習過程中，容易受書上步驟限制，在實際應用中就不太容易靈活運用、舉一反三。二、學生情況分析通過對本單元前兩課的學習，學生的操作能力已經(jīng)達到會制作有多張幻燈片的演示文稿，能在幻燈片中插入文本框的水平。同時，小學生對新鮮事物充滿好奇心、思維定勢少，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學過程中不斷地去保護他們的學習熱情、激發(fā)學習興趣，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。這一切都為這節(jié)課的學習做好了準備。三、教學目標與重難點 ：①學會在幻燈片中插入剪貼畫，以及改變剪貼畫大小、位置的方法；學會修改幻燈片背景的方法；②能夠運用本課知識點獨立設計制作多頁圖文并茂，背景豐富的演示文稿；信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。制作35張本課知識點卡片。情感與態(tài)度：培養(yǎng)合作和探究意識。引導學生能夠正確的欣賞、評價同學的作品。 教學重點：剪貼畫的插入、背景色的修改。教學難點：剪貼畫大小、位置調(diào)整和幻燈片背景設置的靈活運用。四、教法與學法素質教育要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的一代新人。因此教師要發(fā)揮學生主體作用、激發(fā)學生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導者、參與者，是為學生服務的，而學生則是實踐者、領悟者、應用者，是教師服務的對象。在這樣的理論指導下，結合本課教材的特點我確定了本課的教法主要采用：激趣法、質疑法、競賽法等，學生主要采用自主探究、實踐操作、合作交流、歸納總結等方法進行學習?！?—五、教具準備 知識點卡片范例?！睹阑砀瘛贰f課試講考試復習資料一、教材分析《美化表格》是《小學信息技術》六年級第八課的內(nèi)容。它是在學生在掌握了制作一個完整的Excel表格之后，學習如何合并、居中單元格，修飾文字，設置邊框。這節(jié)課為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開好頭。二、教學目標：掌握合并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設置以及表格邊框和顏色的設置。：培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力和合作能力。：通過具體實例的操作，培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對美的追求。我為本課確定的教學方法是：（教法）：對比式導入，以兩張六年級的課程表為事件導入新課，把此表的全局設置作為貫穿全課新知識教學的主線，邊學邊練，教法與學法相滲透。并且在教學過程當中利用多媒體課件，創(chuàng)設形象生動的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，同時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和總結的能力。三、教學重點、難點以及確立的依據(jù) ：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。：邊框設置的過程。其中邊框設置的順序既是難點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住本質。四、教材處理根據(jù)教材重難點、六年級學生的實際情況。本內(nèi)容課時安排為2課時。五、教學過程下面，我重點就本節(jié)課的教學過程做下簡單的介紹。本課分為6個環(huán)節(jié)，—10—， 總結本課。（1）復習提問（2分鐘）首先，對上節(jié)課的學習內(nèi)容行寬和列高的設置進行回顧，復習，并請1位學生展示具體的操作。（2）導入新課（2分鐘）為了讓學生更容易接受新知，激發(fā)學生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節(jié)課的操作對象。首先我給他們看了兩張六年級課程表，其中一張沒有經(jīng)過任何美化，一張經(jīng)過了美化。讓學生通過觀察比較，從文字，邊框，背景等幾個方面找出不同點，從而引出今天的課題——美化表格。（課題板書：美化表格）接著，我會把今天要學習的三個知識點板書出來板書： ①合并、居中單元格②修飾文字③設置邊框板書重點，難點，是想讓學生明白本節(jié)課的教學任務，使學生學習針對性更強。作為本節(jié)課的難點，邊框的設置，可讓學生根據(jù)自身水平進行選擇學習。（3）自主探索，協(xié)作學習（9分鐘）在明確了教學任務，創(chuàng)設情景后，就可讓學生利用網(wǎng)絡資源自主學習。引言“老師今天為同學們請來了一個小博士，它能帶領同學們一起去學習今天的知識”。讓學生選擇要學習的內(nèi)容，按照內(nèi)容的不同把學生分為三組，學生自主學習，小組討論。板書：第1組；第2組；第3組；這環(huán)節(jié)主要是提高學生的自主學習的能力。（4）展示學習成果（16分鐘）小組—合并、居中單元格①由第一組12名學生向全班展示他們的學習內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。②學生操作。學生認真觀察每一步的演示并聆聽講解，學生通過思考，作出自己風格的東西。③小結本節(jié)內(nèi)容。利用比較法，讓學生明白設置之前，選中對象區(qū)域的重要性。④展示優(yōu)秀作品。（6）鞏固練習。（10分鐘）讓學生打開事先準備的習題，（六年級體檢表）進行聯(lián)系，（教師可在一旁指導）。其中有要求學生做記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。評比，完成好的小組加星。（7）總結。（1分鐘）（說課中的亮點）在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是，改變學生學習方式，學習由①被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習，體現(xiàn)在自主學習。我沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。②協(xié)作學習，交流的方式只是教師、學生之間互學?！?1—《字形與字體》—說課試講考試復習資料一、教材分析