【正文】 知道了什么？(3)引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。(5)齊讀。講解生字要領。來源：中師教育 第三篇：教師資格證面試試講自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。首先我們來進行教材分析。本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學習本節(jié)課的意義。教學目標： 知識目標：能力目標；通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學生處理____、解決問題的能力。通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。教法：范例、結(jié)合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。采用類比法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。（根據(jù)需要任意選取教法。根據(jù)時間自行安排。學法：主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力?！弊詈笪覀冋f一下本節(jié)課的教學過程。我將本節(jié)課分為三個部分。用約20分鐘時間進行正體部分。最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。（關于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作（我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。（聲音一定要大，語速不能太快。但是，不要板書，浪費時間。最后要說“說課完畢”對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。第四篇：教師資格證面試如何“試講”面試中的“試講”環(huán)節(jié)一、形象：⑴青年人要陽光、正派，開朗、活潑；⑵洋溢青春氣息，有自信，充滿正能量。其中，最好有一、兩分鐘要有點“激情”，帶有藝術性（有限度的、和教學內(nèi)容相關聯(lián)的表演和夸張），這是得分點。教學過程各個環(huán)節(jié)（復習、導入；新授；練習；小結(jié)）不可以省略，但必須簡化，保留核心要素。⑵三、教學語言是必備的教學基本功之一，⑴普通話要盡可能標準些；⑵聲音要洪亮，但是不能喊。這是教學語言關鍵得分點！講話不要半推半就、含混不清，防止自說自話。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。⑹要面帶微笑，不要太嚴肅，但絕對不可以嘻皮笑臉。行為舉止大方，不拘禁，也不能太囂張，要給人留下穩(wěn)重端莊的印象。不要僵直地站在講臺上，按美學的說法是，站立位置大部分時間應該在黃金分割點（），當然，要在試講前備課時有準備，把講課內(nèi)容的相關背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。最好能采用多媒體教學（試講時不允許“真實呈現(xiàn)”，技巧上可以用自己的語言“具體形象”的復述出來），這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜秃涂隙?，與此同時思考應對的策略。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多評委看不慣。如果你是女孩子，可以化點淡妝，但千萬不要濃妝艷抹。(2)試講主要是評委想了解你的“口才”，當然也看看你有多少“料”。這樣會讓評委感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際！試講之前一定要默練。當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢！寫一手漂亮的“板書”或畫“簡筆畫”會給一些評委留下一個很好的印象，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么？也就是說，給自己一個緩沖的時間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關鍵是把字寫好，寫的有條理。這是試講者共有的一個不足。試講完后，可能下面的評委會問你幾個問題。在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成學生(根據(jù)授課對象決定)熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿。互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可“自問自答”。慢點，還是要再慢點?！?—編寫說課模板要點—說課試講考試復習資料一、認識是說好課的前提 無論做什么工作都應對其有深刻的認識，方能做好。因此要求說課人應有良好的認識素質(zhì)。說課是把教師的教案轉(zhuǎn)化為“教學活動”的一種授課前的實踐演習；是教師在獨立備課基礎上，向同行系統(tǒng)的談自己的教學設想及其理論依據(jù)，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。其次要明確說課的內(nèi)容及要求?；疽笫牵?、大綱，符合學生實際。理論與實踐相結(jié)合。掌握說課方法。方法對了，事半功倍；方法錯了，則事倍功半，甚至勞而無功。說課質(zhì)量的高低，除本人的素質(zhì)外，準備工作也重要環(huán)節(jié)。說課的準備工作一般可分為如下四步：：即鉆研大綱和教材，明確大綱的基本要求和教材的結(jié)構(gòu)，基本知識；確定重點、難點；學習必要的教育教學基礎理論，做好理論準備。：遵照相館說課的基本原則和基本要求，寫出說課講稿。說課活動開展的好與壞，首先了取決于說課人對說課活動認識水平的高低，所以要搞好說課，必須從認識說課入手，努力提高自己的認識素質(zhì)。人原各種活動都與情感不無關系。”同樣，在說課中不能不考慮教師的情感因素。對于說課活動具有積極的情感可激發(fā)教師 說課活力，使教師精神煥發(fā)，朝氣蓬勃，從而提高說課水準。積極的激情與冷靜的理智、堅強的的意志相聯(lián)系，能激勵說課人克服困難，攻克難關，成為說課活動的巨大動力。心境是一種微弱平靜而持續(xù)的情緒狀態(tài)。說課要求說課人具有穩(wěn)定的情緒，不急不躁，在說課中樹立起堅定的信心：通過自己不斷的努力，教學水平一定能得以充分的發(fā)揮。否則，無論準備的多么充分，也有可能揮失常。它可以掌握整個人的身心，決定一個人思想行動的基本方向，成為巨大推動力。”說課是一種新型教學研究活動。說課的難度大，人們對此經(jīng)驗又不足，必然會遇到的問題，要想較好的完成這項工作，參與說課，解決遇到的問題，沒有熱情是無法做到的，所以要求說課人要有熱情參予說課活動。說課人只有化消極的情感為積極的情感，用飽滿的激情、穩(wěn)定的心境、滿腔的熱情投入到說課活動中去，說課活動必會結(jié)出豐碩的果實。它對行為的支配和調(diào)節(jié)具有巨大的作用。它是指人確信行動的正確性而不懈努力，堅持到底的意志品志。說課人堅信說課活動會給教學質(zhì)量的提高帶來新的活力，那么就會推動說課人去尋找設備，查詢資料，向他人請教，使自己的說課活動獲得圓滿的成功。自立性這里是指說課人能獨立分析情況，形成自己的風格，在說課中不墨守成規(guī)，努力創(chuàng)新，不斷的提高自己的教學水平。說課是新鮮事物，我們是在“摸著石頭過河”，會有許多新的問題出現(xiàn)，會遇到許多新的障礙，這就要求我們憑借自身的應變能力，及時解決問題、克服障礙。如果說課人沒有理論與實際情況相聯(lián)系的較強應變能力，那么說課活動很容易陷入困境，再則說課人在說課中的角色與講課中的角色不盡相同，這種角色的移位需要說課人迅速的適應，因此說課人應有意識的訓練自己的應變能力。認志的產(chǎn)生是以認識為前提的，離開了認識過程，意志不可能產(chǎn)生，意志對認識過程也有影響，沒有意志努力，就不可能有認識過程。意志與情感也有密切聯(lián)系，情感對人的活動起推動或支持作用時，情感也成為一直的動力，因此，要想說好課，說課人應具備良好的心理素質(zhì)說課的定義：授課教師在充分各課的基礎上，向?qū)＜液屯嘘愂銎浣虒W設計過程及這樣進行教學設計的理論依據(jù)；然后、專家和同行教師進行評說和共同討論，確定改進意見；再由授課教師依據(jù)其指導性意見對教學設計和過程進行修改和完善，其主旨在于提高課堂教學效率和教師教學業(yè)務素質(zhì)與教學科研水平的教學研究活動形式。（二）“說”學情學生是教學活動過程中最基本的因素之一，對學生的充分認識，是取得良好教學效果的必要條件。學生的共性及個別差異等進行分析和了解，以利于教學過程的科學設計。（四）“說”教法在以上情況分析的基礎上，說明教學方法的選擇，其中包括必要的教學手段、教具和學具的使用等，以及這樣選擇的依據(jù)。（五）“說”學法根據(jù)新課程標準及教材進行分析與思考，要教給學生哪些學習方法以及要強化哪些學習方法，并闡明原因；說明本課的教學過程中要求學生掌握哪些知識，要培養(yǎng)或提高學生哪些能力，滲透或強化學生哪些思想方法，并闡明其原因。在這個過程申，要說明教學過程的整體安排。并且說明這樣安排和設計的理論依據(jù)；說明教學過程申，教師的教和學生的學如何安排和有機結(jié)合，說明教學過程的構(gòu)想與整體分析；說明本課教學過程申應如何體現(xiàn)教學方法、教學手段、教具的運用、學生學習方法的指導，學生思維活動的落實，如何采取各種措施，運用各種教學方法、手段來突出重點、突破難點和關鍵，以及如何實現(xiàn)前面提出的各項教學目標等。展現(xiàn)教師的儀表氣質(zhì)。態(tài)度要和藹、自信，充滿活力。注重教育教學專業(yè)素養(yǎng)的展現(xiàn)。普通話要標準流暢、語言簡明扼要、清晰生動、邏輯性強。再進一步要求語言要富有個性、能夠體現(xiàn)出一名教師的獨特風采。為學生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。“聲音的播放與錄制”一課，主要讓學生學會利用的“錄音機”，學會查找聲音文件及對聲音文件進行簡單的處理，操作較簡單，學生很容易掌握。能利用網(wǎng)絡查閱資料。(2)學會查找聲音文件和學會存儲錄制的聲音文件。(4)學會系統(tǒng)聲音的設置。：培養(yǎng)學生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應用聲音信息的能力。：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學難點：，學會存儲錄制的聲音?！?—六、教法闡述：本課采用的主要教學方法有“任務驅(qū)動法”、“創(chuàng)設情境法”等。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導下的主體式教學模式。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。七、學法指導：本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。下載幾首學生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》。九、教學過程（一）創(chuàng)設情境激情導入首先創(chuàng)設一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。好！等一會同學們自己點播。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點什么？想知道點什么？同學們發(fā)言，提出一些問題，如：“我也想在電腦上聽歌。”等等。這節(jié)課我們就一起來研究學習“聲音的播放和錄制”?！?—（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機，教師拿出實物錄音機），電腦上的錄音機在那里呢？讓學生找到后回答。學生打開錄音機后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機按鈕的圖片，讓學生比較。此環(huán)節(jié)設計目的是讓學生運用已有知識，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作，以任務驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。行嗎?誰愿意來先試試看，讓一學生上教師機試錄一段話，（“大家好！我是***”）。你學會了嗎？你是否也試一下。并播放自己的錄音。小結(jié)，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。（四）加工聲音師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在“效果(S)”菜單中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“減速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”對所錄制的聲音進行修飾。（五）設置系統(tǒng)聲音。同學們合作學習，設置系統(tǒng)聲音。（六）小結(jié)說一說用“錄音機”錄制聲音的過程。點擊“播放”按鈕，即可聽到錄制的聲音了。—8—《可愛的動物》—說課試講考試復習資料《可愛的動物》是重慶大學版《小學信息技術》教材第三冊“用PowerPoint制作演示文稿”單元中的一課。本課教材從學生喜歡的小動物入手，學習插入剪貼畫的方法，圖文并茂、操作步驟講解詳細，學習內(nèi)容雖然簡單，但學生在學習過程中，容易受書上步驟限制，在實際應用中就不太容易靈活運用、舉一反三。同時，小學生對新鮮事物充滿好奇心、思維定勢少，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學過程中不斷地去保護他們的學習熱情、激發(fā)學習興趣，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。三、教學目標與重難點 ：①學會在幻燈片中插入剪貼畫，以及改變剪貼畫大小、位置的方法；學會修改幻燈片背景的方法；②能夠運用本課知識點獨立設計制作多頁圖文并茂，背景豐富的演示文稿；信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)合作和探究意識。 教學重點：剪貼畫的插入、背景色的修改。四、教法與學法素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的一代新人。在這樣的理論指導下，結(jié)合本課教材的特點我確定了本課的教法主要采用：激趣法、質(zhì)疑法、競賽法等，學生主要采用自主探究、實踐操作、合作交流、歸納總結(jié)等方法進行學習?！睹阑砀瘛贰f課試講考試復習資料一、教材分析《美化表格》是《小學信息技術》六年級第八課的內(nèi)容。這節(jié)課為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開好頭。：培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力和合作能力。我為本課確定的教學方法是：（教法）：對比式導入，以兩張六年級的課程表為事件導入新課，把此表的全局設置作為貫穿全課新知識教學的主線，邊學邊練，教法與學法相滲透。三、教學重點、難點以及確立的依據(jù) ：表格邊框和顏色的設置。：邊框設置的過程。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住本質(zhì)。本內(nèi)容課時安排為2課時。本課分為6個環(huán)節(jié)，—10—， 總結(jié)本課。（2）導入新課（2分鐘）為了讓學生更容易接受新知，激發(fā)學生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節(jié)課的操作對象。讓學生通過觀察比較，從文字，邊框，背景等幾個方面找出不同點，從而引出今天的課題——美化表格。作為本節(jié)課的難點，邊框的設置，