排球公開課教案(編輯修改稿)
2025-07-04 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 安裝不同高度的網(wǎng)，適當降低學生對扣球技能掌握的要求；可以將排球固定，鼓勵學生多嘗試14簡單戰(zhàn)術(shù)運用排球比賽教師在賽場旁多講解15綜合練習①、學習排球操②、看信號變方向跑要注意營造輕松的氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識16教學比賽學生自主組織比賽結(jié)合比賽掌握有關(guān)內(nèi)容17技能評定發(fā)、墊、傳球、摸高、折返跑評價應(yīng)該充分考慮學生的個體差異18綜合練習和比賽繼續(xù)進行評定八|、學習成績的評價：包括評價的內(nèi)容、方法與要求、評價的內(nèi)容①、學習排球運動的態(tài)度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。②、排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。③、體能，包括摸高、折返跑。④、情意表現(xiàn)，如學習排球運動的自信心如何，能否克服排球?qū)W習和活動中的各種困難等。⑤、合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。（二）評價的方法在評價方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，由學生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學生的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學生的個體差異進行評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學生學習排球運動的積極性，促進學生不斷進步和提高。排球運動單元學習評價表 等 級評 價 內(nèi) 容教 師 評 價學生自評學生互評各類成績優(yōu)秀良好中及格不及格運動技能60%發(fā) 球墊 球傳 球體 能10%摸 高折返跑學習態(tài)度10%情意表現(xiàn)10%合作精神10%最后成績九、模塊的課時計劃排球水平五模塊第4次課①、教材內(nèi)容排球：學習正面下手發(fā)球②、教學目標和任務(wù) 本次課選擇是將排球正面下手發(fā)球為主要內(nèi)容，同時將基術(shù)技術(shù)的學習與游戲相配合，通過學習，幫助學生初步掌握排球（正面下手發(fā)球）的技術(shù)和動作，使學生能夠主動愉快的參與活動，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高學生的綜合反應(yīng)能力，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作，密切配合的團體意識。③、課的結(jié)構(gòu)與教法課的結(jié)構(gòu)：采用了“集中練習分組練習分層練習”等教學形式，充分發(fā)揮學生的主動積極性，做到精講多練；教學方法：講解法、示范法、游戲法、糾正錯誤方法；④、教學流程課堂常規(guī)—徒手操—慢跑輔助
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