排球公開課教案-預覽頁
【正文】 的的開展不僅可以滿足學生精神上的需求，還可以使學生享受練習時的喜悅與創(chuàng)造性的樂趣；同時還可以激發(fā)學生參與活動的熱情，培養(yǎng)學生正確的合作和競爭意識和集體榮譽感，以及組織和自控能力和敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。④、心理健康：通過排球的模塊教學，讓學生的自信心、堅強意志品質(zhì)得到充分的培養(yǎng)和提高。③、在教學過程中，教師應在備課、場地布置、器材方面去充分考慮學生的實際情況并做好準備。⑴、自主學習法：這是模塊教學主要的學練方法，它要靠學生自覺、自愿地主動練習，并貫穿整個活動過程。⑷、討論法：在模塊教學中，教師引導學生主動的進行探索和研究性學習，培養(yǎng)學生思維能力。③、體能，包括摸高、折返跑。在評價方法上，教師應遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。排球運動單元學習評價表 等 級評 價 內(nèi) 容教 師 評 價學生自評學生互評各類成績優(yōu)秀良好中及格不及格運動技能60%發(fā) 球墊 球傳 球體 能10%摸 高折返跑學習態(tài)度10%情意表現(xiàn)10%合作精神10%最后成績九、模塊的課時計劃排球水平五模塊第4次課①、教材內(nèi)容排球：學習正面下手發(fā)球②、教學目標和任務 本次課選擇是將排球正面下手發(fā)球為主要內(nèi)容，同時將基術技術的學習與游戲相配合，通過學習，幫助學生初步掌握排球（正面下手發(fā)球）的技術和動作，使學生能夠主動愉快的參與活動，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高學生的綜合反應能力，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作，密切配合的團體意識。②、接受體育委員報告，師生問好。②、安排見習生。②、慢跑輔助⑴、講解慢跑要求；⑵、要求學生慢跑結(jié)束后迅速在排球場按集合隊形排隊；⑶、提出安全措施。⑵、左手將球拋穩(wěn)。（徒手練習、分組練習、分層練習）①、講解“正面下手發(fā)球”⑴、教師做正面下手發(fā)球的完整示范。教學重點、難點：⑴、右臂直臂擺動；⑵、擊球手型與部位；⑶、擊球點。①、正面下手發(fā)球?qū)W法：⑴、認真聽教師講解；⑵、集體在教師動作口訣指揮下徒手練習；⑶、近距離分組有球練習體會動作，先進行不過網(wǎng)發(fā)球練習，再進行過網(wǎng)發(fā)球練習，各組組長組織好組員練習；⑷、組員之間互幫互學、互檢互討；⑸、不明白的地方主動舉手提問。隊形：集合隊形1弱課后小結(jié)年 月 日練習密度30~50%平均心率130~140/分鐘強度指數(shù)中~大
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