學前家庭教育試題庫答案(編輯修改稿)
2025-07-04 18:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注意：（1）了解孩子的喜好；（2）提供新異的刺激；（3）激發(fā)孩子的欲望；（4）趣味盎然地施教。1答：使用暗示提醒法時，家長應注意：（1）多與孩子溝通；（2）多種方式暗示；（3）巧妙使用反暗示。1答：使用活動探索法時，家長應注意：（1）開展體育運動；（2）組織游戲活動；（3）倡導勞動活動；（4）鼓勵探索活動。1答：使用榜樣示范法時，家長應注意：（1）父母自身樹立榜樣；（2）借助文學作品榜樣；（3）利用孩子同伴榜樣。1答：學前兒童具有創(chuàng)造力。學前兒童的創(chuàng)造力不同于成人，它是一種異想天開、別出心裁、求異思維的能力，是創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造意識、創(chuàng)造素質、創(chuàng)造行為的有機統(tǒng)一體。它的特點主要表現(xiàn)在：（1）模仿性；（2）自發(fā)性；（3）靈活性；（4）發(fā)展性；（5）差異性；（6）無價性。1答：學前兒童家庭創(chuàng)造教育的價值在于：（1）有助于提高兒童的創(chuàng)造能力；（2）有利于造就知識經(jīng)濟時代所需要的人才；（3）有益于我國學前兒童的家庭教育與國際接軌。答：學前兒童家庭創(chuàng)造教育的主要任務是：（1）激發(fā)兒童創(chuàng)造的興趣和好奇心；（2）豐富兒童創(chuàng)造的知識和技能；（3）鼓勵兒童創(chuàng)造性想象與實踐；（4）培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維；（5）塑造兒童創(chuàng)造的個性；（6）培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的品德；（7）鼓勵兒童的冒險精神；（8）提高兒童的抗挫能力。2答：在對學前兒童進行創(chuàng)造教育時，家長應遵循：（1）全面性原則；（2）個別性原則；（3）活動性原則；（4）寬松性原則；（5）贊賞性原則；（6）示范性原則。2答：學前兒童家長可通過以下方式評價孩子的創(chuàng)造力：（1）觀察孩子的動作；（2）觀看孩子的作品；（3）傾聽孩子的聲音；（4）洞察孩子的心理；（5）透視孩子的個性。2答：家長對學前兒童進行情商教育的意義在于：（1）學前期是培養(yǎng)孩子情商的黃金時期：在學前期培養(yǎng)孩子的情商很必要；在學前期培養(yǎng)孩子的情商具有可能性；在學前期培養(yǎng)孩子的情商極有成效；（2）情商是兒童人格教育的必要成分；（3）情商對兒童一生的成長至關重要。2答：學前兒童家庭情商教育的基本任務是：（1）陶冶兒童的道德情感；（2）訓練兒童的社會技能；（3）提高兒童的情感技能；（4）培養(yǎng)兒童的自主精神。2答：學前兒童家庭情商教育的主要方法有：（1）示范法；（2）談話法；（3）討論法；（4）體驗法；（5）想象法；（6）風暴法；（7）記錄法；（8）評價法。2答：學前兒童家長的教育素質主要構成要素有：（1）身體要素；（2）文化素質；（3）道德素質；（4）心理素質；（5）教育素質。2答：學前兒童家長應調整自己的教養(yǎng)態(tài)度，做到：（1）研究孩子的行為模式；（2）重視孩子的個性特點；（3）建立理想的親子關系；（4）形成民主的教養(yǎng)作風；（5）擁有一致的教養(yǎng)態(tài)度。2答：學前兒童家長應該具備的教育能力有：（1）學前兒童家長了解、認識孩子的能力；（2）學前兒童家長觀察、記錄孩子的能力；（3）學前兒童家長分析、評價孩子的能力；（4）學前兒童家長指導、發(fā)展孩子的能力。2答：要提高學前兒童家長理解孩子的能力，需注意：第一，要了解孩子的年齡特征；第二，要了解孩子的各種權利；第三，要了解孩子的活動形式；第四，要了解孩子的個人的特點。答：要增強學前兒童家長評析孩子的能力，需注意：第一，全面分析孩子；第二，正確判斷孩子；第三，科學評價孩子；第四，縱向比較孩子。3答：要強化學前兒童家長指導孩子的能力，需注意：首先是指導的早期性；其次是指導的針對性；再次是指導的藝術性；最后是發(fā)展的全面性和多樣性。3答：學前教育機構家庭教育指導形式的發(fā)展特點有：（1）普遍性和穩(wěn)定性；（2）靈活性和變化性；（3）多樣性和創(chuàng)造性；（4）個體性和區(qū)域性；（5）科學性和規(guī)范性。3答：學前教育機構家庭教育指導形式的發(fā)展趨勢是：（1）與知識經(jīng)濟的時代相適應；（2）與世界學前教育的發(fā)展相適應；（3）與學前教育的一體化相適應。3答：學前教育機構與家庭進行合作活動的意義在于：（1）有利于學前教育法規(guī)的落實；（2）有助于學前教育質量的提高；（3）有益于學前兒童全面的發(fā)展。3答：設計家園（所）合作活動應該遵循的原則有：（1）平等性原則；（2）整體性原則；（3）針對性原則；（4）求實性原則；（5）娛樂性原則。3答：學前教育機構與家庭合作活動的發(fā)展趨勢包括：（1）合作活動的目的由單一孤立轉向全面融合；（2）合作活動的伙伴由被動應對轉向積極互動；（3）合作活動的資源由園（所）內(nèi)轉向園（所）內(nèi)外結合；（4）合作活動的形式由仿效參照轉向借鑒創(chuàng)新；（5）合作活動的視野由市內(nèi)國內(nèi)轉向世界范圍；（6）合作活動的媒體由玩具圖書轉向網(wǎng)絡郵件。3
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