初中物理復(fù)習(xí)課有效性研究(編輯修改稿)
2025-07-04 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識和基礎(chǔ)技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，能力以理解和記憶為主；方式以講授和閱讀為主，練習(xí)為輔，習(xí)題主要從教學(xué)配套用書中獲取，并自編單元過關(guān)測試題，對學(xué)生進(jìn)行運用知識和鞏固知識的訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容為專題性的綜合復(fù)習(xí)，目標(biāo)是對各單元有聯(lián)系的知識加以綜合，使學(xué)生能將所學(xué)知識靈活運用，并形成一定的規(guī)范解題方法，從中訓(xùn)練學(xué)生對知識綜合運用的能力。同時，要再次掃清學(xué)生的知識盲點；方式為練后講、練中講、講中練等，即由題引出知識點；練習(xí)以涵蓋多個知識點的綜合型練習(xí)為主，并配以一輪復(fù)習(xí)中錯誤率較高的練習(xí)，同時對此階段所出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行變式訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，可采用應(yīng)試訓(xùn)練為主。目標(biāo)是強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在考試各個環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)；方式是模擬考(以專項、專題的選擇為主)和評講；資料主要來源于各學(xué)校的中考模擬題、歷年中考考試題、以及自編模擬題。最后，為考前調(diào)整階段，目標(biāo)是通過控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，讓學(xué)生輕松自主復(fù)習(xí)，師生共同進(jìn)行查缺補漏，并做好考前心理輔導(dǎo)，最后一周進(jìn)行兩次中考的熱身考試，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在6月中旬達(dá)到巔峰水平。三、構(gòu)建科學(xué)的復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式。（一）形成知識網(wǎng)絡(luò)，使概念結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。物理是一門邏輯性很強(qiáng)的科學(xué)，物理課本中的概念往往是一個個地分散出現(xiàn)的，看上去知識點又多又凌亂。平時的教學(xué)中，即使注意到它們之間的聯(lián)系，一般地說也是有限的，在教到一定階段，即復(fù)習(xí)課上，就要引導(dǎo)學(xué)生對概念作縱向、橫向聯(lián)系的歸類、整理，找出概念間的內(nèi)在聯(lián)系，對學(xué)過的概念作穿線結(jié)網(wǎng)，現(xiàn)成知識網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生頭腦中的概念結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。（二）進(jìn)行針對練習(xí)，解決簡單的實際問題。學(xué)生的物理知識來源于生活，而又應(yīng)用于生活，學(xué)生掌握知識不僅僅在于其掌握知識的多少，而是看能否運用知識去解決實際問題，以及形成學(xué)習(xí)新知識的能力和適合社會發(fā)展的需要，讓學(xué)生體會到物理從生活中來，又到生活中去。所以，物理老師要有靈敏的嗅覺，把物理知識應(yīng)用于最新、最時髦的生活現(xiàn)象中去，解決一些熱門的話題。比如，2007年7月1日，青藏鐵路全線通車，2007年宿遷等地的中考試題中就有青藏鐵路邊有關(guān)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1