如何提高初中思品課的有效性(編輯修改稿)
2024-11-15 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育的規(guī)律，樹立起正確的教育觀念，掌握堅實的教育理論知識和科學(xué)的教育方法，講究教育教學(xué)的藝術(shù)性，才能做好教書育人的工作，才能收到良好的教育效果。第三篇：如何提高思品課課堂教學(xué)的有效性如何提高思品課課堂教學(xué)的有效性姜濤咸陽市永壽縣儀井中學(xué)713400 電話：*** 目前，在思品課教學(xué)中存在的最大問題是課堂的有效性不是很高。那么如何提高課堂的有效性呢？一、教學(xué)目標要有效。教學(xué)目標要全面正確。要充分體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀，能力與知識的統(tǒng)一，不能只重視知識的設(shè)計而忽視了能力與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。目標的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對教材知識有正確的把握，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準確的把握，設(shè)置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。二、教學(xué)策略要有效。教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節(jié)課，我們一定要認真研究教學(xué)目標和環(huán)節(jié)，結(jié)合目標抓住切入點，由此展開具體的學(xué)習(xí)，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。問題的設(shè)置要有效。這主要從以下幾方面入手：（1）問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維、想象的目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了。同樣，如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話，就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到，但誰會稀罕呢？（2）問題的設(shè)置要靈活。有些問題，換一種問法，達到的目的是一樣，但學(xué)生的接受度就不一樣了。如在學(xué)習(xí)初三教材時，你要直接問學(xué)生：“民族團結(jié)寶鼎蘊含著什么樣的意義呢？”學(xué)生會覺得這個問題真的很空洞，但你要是把它換成“在西藏和平解放五十周年之際，中央人民政府為什么要送寶鼎給西藏自治區(qū)？”這個問題就實在多了，學(xué)生就不會覺得有多難了。教師的語言要精準有效。（1）語言要準確。教學(xué)中，教師無論是解說、引導(dǎo)還是總結(jié)，語言一定要精準。精確的語言能節(jié)省時間，而 語言的不精確、不準確，不僅浪費時間而且還是知識性的錯誤。（2）語言要有效。很多老師老覺得課堂上時間總是不夠用，其實老師太多的廢話就是一個最主要的原因。就拿鼓勵學(xué)生來說吧，對學(xué)生精彩的發(fā)言，對學(xué)生突出的表現(xiàn)，只需要送上老師或真誠的贊美、或肯定的眼神、或會心的微笑，或者是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的掌聲就足夠了，但要是老師再來一些問答：“同學(xué)們，這個同學(xué)回答得好不好啊？”“好?！薄澳窍氩幌氡頁P他一下呀？”“想?！薄澳窃蹅兙蛠肀頁P表揚他吧。”然后再是學(xué)生整整齊齊，拖長聲調(diào)的“****你真棒”，這樣，表揚一次學(xué)生就浪費掉了多少時間?。∵€談何有效呢！所以，我認為，課堂的精彩在于有效，如果沒有實效，再熱鬧，再花哨的課堂也是不值得提倡的。三、增強情感因素，促進有效課堂教學(xué)過程中，情感如同融化在教師、學(xué)生、教材三者間的催化劑和粘合劑，有了它，就可以使教學(xué)活動別 開生面，使教學(xué)效果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因為課堂中教與學(xué)的主體是人，連接教師與學(xué)生紐帶的不僅是教材，更重 要的是人的情感。正如列寧所說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。”思想政治課是一門對學(xué)生進行馬列主義、毛澤東思想基本常識和社會主義政治思想道德教育的課程，運用 情感因素進行課堂教學(xué)具有特別重要的意義。其他學(xué)科所要解決的一般是學(xué)生“知”與“不知”的問題。而思 想政治課更要解決學(xué)生“信”與“不信”、“行”與“不行”的問題。假如忽視了“感情”，則不可能“達理 ”。所以，教師要在教學(xué)中有意識地增強教學(xué)方法中的情感因素，并使其潛在的教育功能充分發(fā)揮出來。首先，要建立起和諧融洽的師生關(guān)系，這是教學(xué)達到同頻共振的前提。其次，要創(chuàng)設(shè)富有情感的教學(xué)氛圍，教師要以愛換愛，以情感培養(yǎng)情感，充分發(fā)揚教學(xué)民主，與學(xué)生共求真理，同解疑難。這樣，師生間教學(xué)交 往的情感渠道便會自動打開，有助于把學(xué)生從枯燥乏味的學(xué)習(xí)中解脫出來。再次，教師以發(fā)自內(nèi)心深處的激情 進行課堂講述，是情感化教學(xué)的重要手段。這就要求教師堅信馬列，樹立共產(chǎn)主義的世界觀和為教育事業(yè)獻身 的精神，這樣去講馬列主義之理才會有真情實感，才能用情感去感化、教育學(xué)生，使學(xué)生也帶著真摯的思想感 情去學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，從而實現(xiàn)情與理的結(jié)合和懂、信、用的統(tǒng)一。總之，只要我們能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特長認真?zhèn)湔n，靈活運用教學(xué)方法，并不斷在實踐中探索新的教學(xué)方法，增強課堂活力，那么，一定會提高思想政治課的課堂有效性。第四篇：淺談如何提高初中思品課教學(xué)效果.淺談如何提高初中思品課教學(xué)效果[ 110630 10:12:00 ]作者：刁淑霞編輯：studa090420陳舊的教學(xué)方
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