如何提高小學(xué)語文復(fù)習(xí)課的有效性(編輯修改稿)
2024-12-29 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”、“供應(yīng)者”、“評判者”，而是復(fù)習(xí)過程中的組織者、協(xié)作者、參與者與促進(jìn)者，是學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的伙伴與朋友。 二、根據(jù)不同內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情。 在注重教學(xué)研究的今天，復(fù)習(xí)課并沒有得到相應(yīng)的重視，所以它并沒 有像新授課一樣形成固定的程式，到底如何上好小學(xué)語文復(fù)習(xí)課？我們覺得根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同，選擇生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情至關(guān)重要。 （一）生字詞的復(fù)習(xí) 生字詞是學(xué)生語文知識庫中的基石，掌握好了生字詞，學(xué)生才能正確地遣詞造句，寫自己想說的話，所以復(fù)習(xí)生字詞是語文復(fù)習(xí)課的重頭戲。復(fù)習(xí)生字詞的時候，我們可以讓學(xué)生自己先讀一讀，想一想，然后做一做“小小復(fù)習(xí)專家”，來提醒一下其他同學(xué)哪些字容易讀錯，哪些字容易寫錯，哪些字容易混淆。最后評一評誰是“最佳小小復(fù)習(xí)專家”。這樣學(xué)生的頭腦就飛速地動起來，為了做好專家他 們思考得非常投入，為了評出最佳專家在聆聽別人發(fā)言時也非常專注。 在分課復(fù)習(xí)完生字詞后，我們還可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們自己出一些練習(xí)來測試一下別人的掌握情況，看看誰的題目出得高明，題型多樣，考查全面。從我后來收上來保存到我的生字詞練習(xí)庫中的內(nèi)容看，孩子們出題目是花了一定心思的。從傳統(tǒng)的看拼音寫漢字中音近、形近的字成對出現(xiàn)，到容易忽視的二類字的讀音考查，無不閃爍著學(xué)生們智慧的火花。 （二）課文內(nèi)容的復(fù)習(xí) 課文內(nèi)容是語文課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，但在復(fù)習(xí)課
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