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正文內(nèi)容

創(chuàng)設(shè)情境讓英語課堂生活化(編輯修改稿)

2025-07-04 15:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 積極,紛紛從家里帶來了學習用品,扮演得惟妙惟肖,在活潑的氣氛中,他們丟下包袱,忘了害羞,充分運用所學的詞匯,進行語言交際,在不知不覺中就掌握了所學知識。二、利用多媒體,充實課堂情境?!队⒄Z課程標準》明確指出,英語是日常生活和進一步學習必不可少的基礎(chǔ)和工具。工具的價值在于應(yīng)用,在應(yīng)用中體驗英語在現(xiàn)實生活中的存在。多媒體手段可以把豐富多彩的文字、圖像、動畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在學生面前。它一方面能引起學生的無意注意,避開大腦疲勞,從而是學生輕松投入學習。另一方面,可為學生提供真實自然的語言示范,使教學變得生動活潑,感染力強。因此我們應(yīng)該盡可能地利用多媒體為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境,提高我們的課堂教學效果。如教學閩教版小學英語第二冊的Food一課時,我為學生選了迪斯尼英語中的片段,由于是動畫,孩子們看得津津有味,不由自主地跟著說起來。片子放完,當我逐一從包里掏出事先準備好的葡萄,桃子,西瓜時,他們竟能說出grapes, peach, melon,有的還能說出句子:“I like…”/“I don’t like…”,可見學生在觀看動畫片的時候已無意中熟練掌握了這些內(nèi)容。再如,教學Family這一課內(nèi)容時,我用多媒體播放動畫《小青蛙找媽媽》的片段,進而引出家庭成員稱呼的教學。學生也同樣興
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