機(jī)電技術(shù)專業(yè)課程改革方案(編輯修改稿)
2024-12-10 10:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 改革課程評(píng)價(jià) 研究建立以能力為本位，能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的新的課程評(píng)價(jià)體系。 三、改革的實(shí)施步驟和成果預(yù)期 建立組織機(jī)構(gòu) 課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長(zhǎng)、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn) 組 等相關(guān)中層部門總體負(fù)責(zé)全校課程改革，加強(qiáng)規(guī)劃與協(xié)調(diào)，確定由教務(wù)處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)課程改革的推 進(jìn)工作。 專業(yè)課程開發(fā)項(xiàng)目小組。建立由機(jī)電教研組，機(jī)電專業(yè)教師，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等組成的課程開發(fā)小組，負(fù)責(zé)課改調(diào)研、課程開發(fā)、校本教材編寫、課堂教學(xué)模式的探究、并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和資料的收集整理等工作。 組織開展機(jī)電專業(yè)職業(yè)需求調(diào)研 根據(jù)我市機(jī)電行業(yè)的特點(diǎn)和我校的實(shí)際，確定在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造兩個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行課程改革試點(diǎn)。由教務(wù)處和機(jī)電教研組負(fù)責(zé)，組織課程開發(fā)人員對(duì)具有代表性的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研：調(diào)研的內(nèi)容，包括現(xiàn)代企業(yè)的設(shè)備情況、技術(shù)力量、企業(yè)發(fā)展、人才構(gòu)成、人才需求以及在崗 的職校畢業(yè)生的愛崗敬業(yè)、專業(yè)技能、工作能力、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等；調(diào)研的對(duì)象，包括企業(yè)的 人事負(fù)責(zé)人、企業(yè)老總、畢業(yè)生等；調(diào)查的方式，按專業(yè)方向，由各專 課程開發(fā)小組及其成員根據(jù)課程開發(fā)需要，進(jìn)入相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研與論證，作好調(diào)研記錄，提交調(diào)研報(bào)告。 研究制訂新課程標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)調(diào)研，課程改革開發(fā)小組在原課程體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合各專業(yè)方向，在同一個(gè)公共教學(xué)的平臺(tái)上（必修課、限選課），根據(jù)職業(yè)崗位的針對(duì)性、實(shí)用性和不同的就業(yè)方向，分別確定項(xiàng)目課程模塊（自選課），形成新的課程體系，并對(duì)新課程體系研究制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。 新課程體系分為文化知識(shí)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊和職業(yè)技能模塊。 文化知識(shí)模塊（德育、語(yǔ)文、英語(yǔ)、 物理、 計(jì)算機(jī)等）按文化過(guò)關(guān)的基本要求，以奠定可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)為目標(biāo)，構(gòu)建文化課寬基礎(chǔ)的新的課程模塊標(biāo)準(zhǔn)。 專業(yè)基礎(chǔ)模塊，按理論夠用的基本要求，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，打破特定界限， 強(qiáng)調(diào)能力本位，對(duì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)可進(jìn)行較大的重組調(diào)整，去處設(shè)計(jì)類課程，增加實(shí)用類課程，以關(guān)鍵能力為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課重實(shí)用的專業(yè)課程模塊標(biāo)準(zhǔn)。 職業(yè)技能模塊（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等應(yīng)用技術(shù)），按技能過(guò)硬的基本要求，以直接就業(yè)（上崗）為主要目標(biāo)，以 職業(yè)活動(dòng)為核心，以企業(yè)實(shí)習(xí)和學(xué)校教學(xué)雙元合作為基礎(chǔ)進(jìn)行構(gòu)建職業(yè)群模塊標(biāo)準(zhǔn)。 確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，修訂完善專業(yè)課程實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 隨著現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，各專業(yè)方向?qū)θ瞬诺男枨缶哂懈髯圆煌奶攸c(diǎn)，因而要求學(xué)校必須確定不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是能從事機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修及技術(shù)改造和現(xiàn)場(chǎng)管理工作的高級(jí)技能應(yīng)用型人才；模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是從事模具設(shè)計(jì)與制造，金屬材料、塑料等制品的成型工藝規(guī)程編制，沖壓與塑料成型機(jī)械的安裝、調(diào)試、維護(hù)和生產(chǎn)車間的技術(shù)管理等工作。 根 據(jù)以上目標(biāo)，在原教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，修訂完善專業(yè)課程實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，明確切合學(xué)生實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)，分析職業(yè)群的能力要求，調(diào)整專
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