【文章內容簡介】 － 22－ 第二章 第 3 節(jié) 搜索信息 教學目標： 使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 綜合運用搜索引擎快速、準確地尋找信息； 引導學生體驗利用搜索引擎搜索信息的高效性，培養(yǎng)其準確篩選有價值信息的能力。 教學重難點： 重點是使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 難點是如何高效準確地搜索有價值的信息。 教學方法： 上機實踐、合作探究法 教學過程： （一）導入 師：我們 都知道因特網是一個信息的海洋，那么我們要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一個一個網站的查找，就像大海撈針一樣難。那么我們該怎么辦呢？我們需要一個新朋友的幫助，它就是搜索引擎。下面請同學閱讀第 3 35 頁，對搜索引擎做一個單單的了解。 生閱讀。 生交流：搜索引擎有什么作用？ 師推薦搜索引擎：百度 （二）學習搜索信息 搜索文字信息 莒縣城陽二中 － 23－ 1）宇宙是怎樣形成的呢？ 師引導學生分析關鍵詞“宇宙”“形成”；生搜索，并根據搜到的信息進行交流。 2）在網頁中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當在信息量大的網頁中 查找信息時有什么快捷方法？ 生交流，師補充說明。 3）（ ）屯（ ）聚 簡介：“？”通配符，可以代表一個漢字或其他字符。 生搜索，并交流搜索到的成語。 搜索圖片：火星長什么樣子？ 師引導學生利用百度搜索的“圖片”選項。生搜索，小組內交流看一看。 試用“ MP3”選項搜索自己喜歡的歌曲。 生嘗試。師可將學生喜歡的歌曲播放。 搜索引擎是怎樣工作的？ 生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？” （三）課堂練習 學生交流答案。 學生交流知道的常用搜索引擎，師補充：搜 狐、雅虎、 GOOGLE （四）拓展延伸 師演示第 39 頁試一試，請同學們仔細觀察每次搜索的結果有何不同。 （五）小結 ： 這節(jié)課你了解了關于網絡的哪些新知識？ 莒縣城陽二中 － 24－ 第三章 從因特網上下載信息 第 1 節(jié)保存圖文 一、教學目標 知識目標 科學上網，對網絡信息的構成特點有正確的認識，并能自主篩選健康有用的信息 技能目標 A、有選擇地選定并保存網頁上的文字信息 B、有選擇地保存網頁上的圖片 C、保存整個網頁 情感目標 培養(yǎng)學生健康的信息使用習慣，尊重他人作品，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng) 三、教學重點與難點 重點是保存網頁上的信息，難點是有選擇地保存網頁上的文字，疑點是區(qū)別保存網頁與收藏網頁的不同。 就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對學生們來說是以前所學技能的一種實踐應用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術教師為之付出堅持不懈的努力。 四、教學方法 根據《綱要》的要求和對教材、學生情況、教學目標的分析，我確定使用以下的教學方法： 講練結合，循序漸進： 任務驅動，體驗成功： 分層教學，應才施教： 五、教學準備 為學生提供相應的網站地址，電子教室，學生自評學案（教參P35 五），包括為學生們準備的練習 內容已提前分發(fā)到座位上。 七、教學過程 第一環(huán)節(jié) 復制并保存文字 在你可以獨立完成的操作項后打√ ：有選擇地保存網頁上的文字信息 （ 1）能夠靈活自如地選定所需文字信息 () （ 2）能夠在指定位置新建文本文檔 () （ 3）能將網頁上選定的文字信息粘貼到文本文檔中 ,莒縣城陽二中 － 25－ 并進行保存操作 () （ 4）能夠在保存的文字信息之后，注明信息原作者及來源等（） ： 將選定的文字信息保存到 Word 文檔中（） 探究： 如何保存網頁上的所有文字信息？并比較其與前面操作的不同。 不需選定，執(zhí)行【文件】 —— 【另存為】命令， 將文件保存類型設置為“文本文件” 第二環(huán)節(jié) 保存圖片 ： （ 1）比較保存網頁上的圖片與文字信息操作的異同。 相同之處：（） 不同之處：（） （ 2）你保存的文字信息文件類型是（），擴展名是（），圖片信息文件類型是（），擴展名是（）。 ： 鼠標懸停在不同的圖片上時，你看到了哪幾種情況？ A、 出現(xiàn)“點擊小圖看大圖”的文字提示 B、 鼠標變成手形 C、 鼠標沒有變化，保持單箭頭形狀 D、 其它（） 第三環(huán)節(jié) 保存網頁 請回答以下問題： ： 保存網頁時，是否需要先進行選定操作？（） ： （ 1）保存網頁文件的同時，自動生成一個與網頁文件同名的文件夾，這個文件夾中存儲的是哪些文件？（）把這個文件夾刪除后，對保存的網頁文件是否有影響？（） （ 2）比較保存網頁時彈出的“保存網頁”對話框和保存圖片時彈出的“保存圖片”對話框中參數設置的異同。 第四環(huán)節(jié) 捕捉屏幕圖像 (加油 ) １ .在老師指導下，練習屏幕照相。嘗試分別為屏幕全部內容和當前窗口內容照相。 ２．在老師指導下，嘗試用抓圖精靈捕捉屏幕圖像。 莒縣城陽二中 － 26－ 第三章 第 2 節(jié) 下載文件 一、教學目標及策略 知識與技能 ： 能夠借助下載工具軟件高效個人 所需文件，并能靈活解決下載過程中出現(xiàn)的各種問題。 （ 1）選擇適當的文件下載的方法； （ 2）借助下載軟件提高下載效率； （ 3）借助下載軟件進行斷點續(xù)傳和任務管理。 過程與方法 ： 通過對比直接下載與借助下載軟件下載，體驗下載的效率差異，通過人為設障，如多任務的下載及管理、下載中止等，培養(yǎng)學生在解決問題的過程中不斷提高分析問題、解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 （ 1）充分利用功能強大的各類工具軟件為我們的生活和學習服務。 （ 2）下載文件資源前，引導學生了解軟件的詳細介紹，尤其是軟件類別，是免費軟件、試用軟件，還 是其他；并通過組織課堂練習 “ 從網絡上下載文件的版權問題 ” 的討論，使學生增強保護知識產權、版權的意識。 莒縣城陽二中 － 27－ 重點：掌握直接下載與利用下載軟件下載兩種方式各自的經驗及技巧，尤其是下載工具軟件中各參數的設置；能夠利用下載軟件對下載任務進行管理，能夠靈活解決下載過程中出現(xiàn)的各種問題。 難點：下載工具軟件的使用、下載任務管理。 結合教材中各實踐的任務情境，引導學生觀察、對比、探究、體驗，從而歸納、總結出下載的經驗及技巧。 制作 PPT課件，內容可包括：（ 1）補缺知識點及相應小練 習，如 1GB=？KB。 實踐所需網址。 二、教學過程 ，提高興趣 請同學們快速瀏覽、閱讀本節(jié)課本內容，了解這節(jié)課的學習內容。 教師提問：誰能告訴大家，這些螞蟻在干什么？它們聰明在哪里？學生回答。 教師：是的，正如同學們所說，人類可以從動物身上學到很多。這節(jié)課我們一起來把螞蟻搬食物的技巧應用到文件下載中，看看如何高效的下載網絡資源。 ，學習新知 莒縣城陽二中 － 28－ 環(huán)節(jié)（一）：直接下載。教師指導學生打開有關軟件下載的網站，與同學們一起觀察網見上關于軟件的詳細介紹，包括軟件語言、大小、類別等，及網頁上提供的 多個下載超級鏈接。同時可視情況對學生進行 “ 文件大小 ” 的補缺。 學生活動 1：下載最新版的 。 實踐前提醒學生注意： （ 1）清楚自己選擇的保存位置。（ 2）注意觀察并記錄下載信息，包括時間和傳輸速度。 補缺內容： 1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB 環(huán)節(jié)（二）：提高下載速度。提示學生直接下載操作簡單，適用于較小的文件，對于較大的文件耗時長，可以借助下載軟件，分解任務，高效下載。 學生活動 2：借助下載工具軟件下載 ，比較兩種方法的差別。 實踐中提醒學生注意：（ 1）注意觀察下載參數設置對話框 的各參數的默認值。（ 2）試著改變下載的線程數，并在下載任務管理窗口中，通過 “ 圖表 /日志 ” ，查看各線程的進度。（ 3）注意觀察并記錄下載信息，包括時間和傳輸速度。未完成下載的學生可不必繼續(xù)等待，把下載進度窗口最小化即可。 環(huán)節(jié)（三）：下載多任務的管理。教師演示用直接下載的方法同時下載多個文件。屏幕上出現(xiàn)多個下載進度窗口，有點亂。借助下載工莒縣城陽二中 － 29－ 具軟件的任務管理窗口來解決。 學生活動 3：同時下載《吉祥三寶》演唱者的多首歌曲，體驗下載工具的多任務管理功能。 實踐中提醒學生注意：（ 1）掌握快速添加下載任務的方法，更靈活的應 用工具軟件中人性化設計的強大功能。（ 2）嘗試利用 “ 任務 ”菜單，以下載任務進行各種操作，體驗其強大功能。 學生操作：嘗試人為設障，重新啟動計算機，觀察下載工具軟件如何實現(xiàn)斷點續(xù)傳。 環(huán)節(jié)（四）：教師通過解壓并安裝游戲包，讓學生掌握從網上下載的壓縮包文件如何展開、使用。 ，溫故知新 做練習 2。拓展發(fā)散學生的思維。通過討論和交流，使學生增強保護知識產權、版權的意識。 四、教學反思，課堂小結。 學生交流收獲同，教師總結。在學習的過程中，同學們都能夠認真仔細的觀察、記錄、對比和分析，總結出一些經驗和操作技 巧。可進一步拓展學生的思維，使學生認識的解決問題的途徑的多樣性，認識到軟件是為解決問題而服務的，可根據個人的需求自由、靈活的選擇使用。 莒縣城陽二中 － 30－ 第三章 第 2 節(jié) 文件下載 （ 導 學案） 學習者姓名 第一環(huán)節(jié) 直接下載 你能否快速定位到免費提供 的下載鏈接？ () 在“文件下載”對話框中，“如何處理該文件？”會出現(xiàn)哪兩種選項？ ① ———————————————— ② ———————————————— 探究： 這兩種選項的不同？———————————————————— 觀察并記錄直接下載的有關信息： 下 載總用時： —————————— 下載平均速度： —————————— 第二環(huán)節(jié) 提高下載速度 ？ —————— 你屬于下述哪種情況？ ———— Ａ、機器已安裝下載工具軟件 Ｂ、機器未安裝，由個人下載并安裝下載工具軟件 ３、你觀察到的信息： 線程默認數值（即文件分成線程同時下載） 你設為 ——線程進行下載 下載總用時 ———————— 下載平均速度： —————— ４ .通過與直接下載的下載信息比較 ,得出結論 : ———————————————— 第三環(huán)節(jié) 下載多任務的管理 列舉你所掌握的添加下載任務的方法： A、右鍵添加 B、拖至懸浮窗 C、其它： ———————————————————— 在下載任務管理器窗口中，可以通過 ————菜單，對下載的任務進行管理。 拓展： 選擇一個正在進行中的下載任務，中斷其下載，然后重新啟動計算機，觀察屏幕信息，并試著斷點續(xù)傳被中斷的下載任務。 莒縣城陽二中 － 31－ 第四章：科學地管理信息資源 第一節(jié)：分類存儲 內容分析 ： 本節(jié)內容是引導學生合理、有序地管理 信息資料，在原有基礎上，進一步提升信息管理的技能。管理是一項重要的技能，它直接影響到計算機的管理，涉及到學生學習、生活的方方面面。本節(jié)知識點操作性技能比較強，在這節(jié)課的教學中，結合當前普遍提倡的學科整合，充分將信息技術知識的學習與其他學科整合，采用 “任務驅動教學法 ”，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生有目的獲取信息、處理信息并分類管理的能力。 學情分析 針對前節(jié)學習的網上信息的搜集，同學們已經學會了網上信息的下載與搜集，掌握的應該比較好。這一節(jié)正好起到鞏固、實踐、深化的作用，同時這節(jié)課 在學生的信息素養(yǎng)方面，也是教學中的重點，特別是培養(yǎng)學生正確在網上查找資料，并有目的進行篩選，整理的能力作為本節(jié)課教學的發(fā)展目標。 知識與技能： 了解計算機管理資源的方法，學會利用計算機資源管理工具進行分類； 了解文件與文件夾相關定義、規(guī)則和概念； 莒縣城陽二中 － 32－ 學會根據需要對文件及文件夾進行新建、命名、移動（復制）、刪除等操作； 提高學生分類管理資源的能力 過程與方法： 通過實踐活動來認識文件、文件夾，并學習資源管理器工具的使用，通過對資源進行合理規(guī)劃、分類，將無序資料進行科學地分類整理。 情感態(tài)度與價值 觀： 逐步養(yǎng)成合理分類管理資源的良好習慣，提高學生對合理規(guī)劃在學習中的意義。 課標培養(yǎng)目標：通過分類存儲的學習，提高學生綜合能力，包括： 一、科學管理的規(guī)劃能力 二、操作技能的熟練程度 三、與人合作及自學的能力 重點難點 重點：文件與文件夾相關的操作（新建、移動（復制）、命名、刪除等）。 難點：如何根據需要合理分類管理資源。 策略方法 莒縣城陽二中 － 33－ 借助網絡資源實行自主探究學習、小組合作、分層教學、師生互助式教學法、討論與展示 、 評價結合法