【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 － 22－ 第二章 第 3 節(jié) 搜索信息 教學(xué)目標(biāo)： 使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 綜合運(yùn)用搜索引擎快速、準(zhǔn)確地尋找信息； 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)利用搜索引擎搜索信息的高效性，培養(yǎng)其準(zhǔn)確篩選有價(jià)值信息的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 難點(diǎn)是如何高效準(zhǔn)確地搜索有價(jià)值的信息。 教學(xué)方法： 上機(jī)實(shí)踐、合作探究法 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 師：我們 都知道因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，那么我們要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一個(gè)一個(gè)網(wǎng)站的查找，就像大海撈針一樣難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我們需要一個(gè)新朋友的幫助，它就是搜索引擎。下面請(qǐng)同學(xué)閱讀第 3 35 頁(yè)，對(duì)搜索引擎做一個(gè)單單的了解。 生閱讀。 生交流：搜索引擎有什么作用？ 師推薦搜索引擎：百度 （二）學(xué)習(xí)搜索信息 搜索文字信息 莒縣城陽(yáng)二中 － 23－ 1）宇宙是怎樣形成的呢？ 師引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵詞“宇宙”“形成”；生搜索，并根據(jù)搜到的信息進(jìn)行交流。 2）在網(wǎng)頁(yè)中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當(dāng)在信息量大的網(wǎng)頁(yè)中 查找信息時(shí)有什么快捷方法？ 生交流，師補(bǔ)充說(shuō)明。 3）（ ）屯（ ）聚 簡(jiǎn)介：“？”通配符，可以代表一個(gè)漢字或其他字符。 生搜索，并交流搜索到的成語(yǔ)。 搜索圖片：火星長(zhǎng)什么樣子？ 師引導(dǎo)學(xué)生利用百度搜索的“圖片”選項(xiàng)。生搜索，小組內(nèi)交流看一看。 試用“ MP3”選項(xiàng)搜索自己喜歡的歌曲。 生嘗試。師可將學(xué)生喜歡的歌曲播放。 搜索引擎是怎樣工作的？ 生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？” （三）課堂練習(xí) 學(xué)生交流答案。 學(xué)生交流知道的常用搜索引擎，師補(bǔ)充：搜 狐、雅虎、 GOOGLE （四）拓展延伸 師演示第 39 頁(yè)試一試，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每次搜索的結(jié)果有何不同。 （五）小結(jié) ： 這節(jié)課你了解了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的哪些新知識(shí)？ 莒縣城陽(yáng)二中 － 24－ 第三章 從因特網(wǎng)上下載信息 第 1 節(jié)保存圖文 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 科學(xué)上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的構(gòu)成特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)，并能自主篩選健康有用的信息 技能目標(biāo) A、有選擇地選定并保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息 B、有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片 C、保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè) 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生健康的信息使用習(xí)慣，尊重他人作品，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng) 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)是保存網(wǎng)頁(yè)上的信息，難點(diǎn)是有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的文字，疑點(diǎn)是區(qū)別保存網(wǎng)頁(yè)與收藏網(wǎng)頁(yè)的不同。 就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是以前所學(xué)技能的一種實(shí)踐應(yīng)用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術(shù)教師為之付出堅(jiān)持不懈的努力。 四、教學(xué)方法 根據(jù)《綱要》的要求和對(duì)教材、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定使用以下的教學(xué)方法： 講練結(jié)合，循序漸進(jìn)： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)成功： 分層教學(xué)，應(yīng)才施教： 五、教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生提供相應(yīng)的網(wǎng)站地址，電子教室，學(xué)生自評(píng)學(xué)案（教參P35 五），包括為學(xué)生們準(zhǔn)備的練習(xí) 內(nèi)容已提前分發(fā)到座位上。 七、教學(xué)過(guò)程 第一環(huán)節(jié) 復(fù)制并保存文字 在你可以獨(dú)立完成的操作項(xiàng)后打√ ：有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息 （ 1）能夠靈活自如地選定所需文字信息 () （ 2）能夠在指定位置新建文本文檔 () （ 3）能將網(wǎng)頁(yè)上選定的文字信息粘貼到文本文檔中 ,莒縣城陽(yáng)二中 － 25－ 并進(jìn)行保存操作 () （ 4）能夠在保存的文字信息之后，注明信息原作者及來(lái)源等（） ： 將選定的文字信息保存到 Word 文檔中（） 探究： 如何保存網(wǎng)頁(yè)上的所有文字信息？并比較其與前面操作的不同。 不需選定，執(zhí)行【文件】 —— 【另存為】命令， 將文件保存類型設(shè)置為“文本文件” 第二環(huán)節(jié) 保存圖片 ： （ 1）比較保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片與文字信息操作的異同。 相同之處：（） 不同之處：（） （ 2）你保存的文字信息文件類型是（），擴(kuò)展名是（），圖片信息文件類型是（），擴(kuò)展名是（）。 ： 鼠標(biāo)懸停在不同的圖片上時(shí)，你看到了哪幾種情況？ A、 出現(xiàn)“點(diǎn)擊小圖看大圖”的文字提示 B、 鼠標(biāo)變成手形 C、 鼠標(biāo)沒(méi)有變化，保持單箭頭形狀 D、 其它（） 第三環(huán)節(jié) 保存網(wǎng)頁(yè) 請(qǐng)回答以下問(wèn)題： ： 保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)，是否需要先進(jìn)行選定操作？（） ： （ 1）保存網(wǎng)頁(yè)文件的同時(shí)，自動(dòng)生成一個(gè)與網(wǎng)頁(yè)文件同名的文件夾，這個(gè)文件夾中存儲(chǔ)的是哪些文件？（）把這個(gè)文件夾刪除后，對(duì)保存的網(wǎng)頁(yè)文件是否有影響？（） （ 2）比較保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)彈出的“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框和保存圖片時(shí)彈出的“保存圖片”對(duì)話框中參數(shù)設(shè)置的異同。 第四環(huán)節(jié) 捕捉屏幕圖像 (加油 ) １ .在老師指導(dǎo)下，練習(xí)屏幕照相。嘗試分別為屏幕全部?jī)?nèi)容和當(dāng)前窗口內(nèi)容照相。 ２．在老師指導(dǎo)下，嘗試用抓圖精靈捕捉屏幕圖像。 莒縣城陽(yáng)二中 － 26－ 第三章 第 2 節(jié) 下載文件 一、教學(xué)目標(biāo)及策略 知識(shí)與技能 ： 能夠借助下載工具軟件高效個(gè)人 所需文件，并能靈活解決下載過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 （ 1）選擇適當(dāng)?shù)奈募螺d的方法； （ 2）借助下載軟件提高下載效率； （ 3）借助下載軟件進(jìn)行斷點(diǎn)續(xù)傳和任務(wù)管理。 過(guò)程與方法 ： 通過(guò)對(duì)比直接下載與借助下載軟件下載，體驗(yàn)下載的效率差異，通過(guò)人為設(shè)障，如多任務(wù)的下載及管理、下載中止等，培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）充分利用功能強(qiáng)大的各類工具軟件為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。 （ 2）下載文件資源前，引導(dǎo)學(xué)生了解軟件的詳細(xì)介紹，尤其是軟件類別，是免費(fèi)軟件、試用軟件，還 是其他；并通過(guò)組織課堂練習(xí) “ 從網(wǎng)絡(luò)上下載文件的版權(quán)問(wèn)題 ” 的討論，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、版權(quán)的意識(shí)。 莒縣城陽(yáng)二中 － 27－ 重點(diǎn)：掌握直接下載與利用下載軟件下載兩種方式各自的經(jīng)驗(yàn)及技巧，尤其是下載工具軟件中各參數(shù)的設(shè)置；能夠利用下載軟件對(duì)下載任務(wù)進(jìn)行管理，能夠靈活解決下載過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 難點(diǎn)：下載工具軟件的使用、下載任務(wù)管理。 結(jié)合教材中各實(shí)踐的任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、探究、體驗(yàn)，從而歸納、總結(jié)出下載的經(jīng)驗(yàn)及技巧。 制作 PPT課件，內(nèi)容可包括：（ 1）補(bǔ)缺知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)小練 習(xí)，如 1GB=？KB。 實(shí)踐所需網(wǎng)址。 二、教學(xué)過(guò)程 ，提高興趣 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽、閱讀本節(jié)課本內(nèi)容，了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴大家，這些螞蟻在干什么？它們聰明在哪里？學(xué)生回答。 教師：是的，正如同學(xué)們所說(shuō)，人類可以從動(dòng)物身上學(xué)到很多。這節(jié)課我們一起來(lái)把螞蟻搬食物的技巧應(yīng)用到文件下載中，看看如何高效的下載網(wǎng)絡(luò)資源。 ，學(xué)習(xí)新知 莒縣城陽(yáng)二中 － 28－ 環(huán)節(jié)（一）：直接下載。教師指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)有關(guān)軟件下載的網(wǎng)站，與同學(xué)們一起觀察網(wǎng)見(jiàn)上關(guān)于軟件的詳細(xì)介紹，包括軟件語(yǔ)言、大小、類別等，及網(wǎng)頁(yè)上提供的 多個(gè)下載超級(jí)鏈接。同時(shí)可視情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 文件大小 ” 的補(bǔ)缺。 學(xué)生活動(dòng) 1：下載最新版的 。 實(shí)踐前提醒學(xué)生注意： （ 1）清楚自己選擇的保存位置。（ 2）注意觀察并記錄下載信息，包括時(shí)間和傳輸速度。 補(bǔ)缺內(nèi)容： 1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB 環(huán)節(jié)（二）：提高下載速度。提示學(xué)生直接下載操作簡(jiǎn)單，適用于較小的文件，對(duì)于較大的文件耗時(shí)長(zhǎng)，可以借助下載軟件，分解任務(wù)，高效下載。 學(xué)生活動(dòng) 2：借助下載工具軟件下載 ，比較兩種方法的差別。 實(shí)踐中提醒學(xué)生注意：（ 1）注意觀察下載參數(shù)設(shè)置對(duì)話框 的各參數(shù)的默認(rèn)值。（ 2）試著改變下載的線程數(shù)，并在下載任務(wù)管理窗口中，通過(guò) “ 圖表 /日志 ” ，查看各線程的進(jìn)度。（ 3）注意觀察并記錄下載信息，包括時(shí)間和傳輸速度。未完成下載的學(xué)生可不必繼續(xù)等待，把下載進(jìn)度窗口最小化即可。 環(huán)節(jié)（三）：下載多任務(wù)的管理。教師演示用直接下載的方法同時(shí)下載多個(gè)文件。屏幕上出現(xiàn)多個(gè)下載進(jìn)度窗口，有點(diǎn)亂。借助下載工莒縣城陽(yáng)二中 － 29－ 具軟件的任務(wù)管理窗口來(lái)解決。 學(xué)生活動(dòng) 3：同時(shí)下載《吉祥三寶》演唱者的多首歌曲，體驗(yàn)下載工具的多任務(wù)管理功能。 實(shí)踐中提醒學(xué)生注意：（ 1）掌握快速添加下載任務(wù)的方法，更靈活的應(yīng) 用工具軟件中人性化設(shè)計(jì)的強(qiáng)大功能。（ 2）嘗試?yán)?“ 任務(wù) ”菜單，以下載任務(wù)進(jìn)行各種操作，體驗(yàn)其強(qiáng)大功能。 學(xué)生操作：嘗試人為設(shè)障，重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，觀察下載工具軟件如何實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳。 環(huán)節(jié)（四）：教師通過(guò)解壓并安裝游戲包，讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載的壓縮包文件如何展開(kāi)、使用。 ，溫故知新 做練習(xí) 2。拓展發(fā)散學(xué)生的思維。通過(guò)討論和交流，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、版權(quán)的意識(shí)。 四、教學(xué)反思，課堂小結(jié)。 學(xué)生交流收獲同，教師總結(jié)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們都能夠認(rèn)真仔細(xì)的觀察、記錄、對(duì)比和分析，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和操作技 巧?？蛇M(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)的解決問(wèn)題的途徑的多樣性，認(rèn)識(shí)到軟件是為解決問(wèn)題而服務(wù)的，可根據(jù)個(gè)人的需求自由、靈活的選擇使用。 莒縣城陽(yáng)二中 － 30－ 第三章 第 2 節(jié) 文件下載 （ 導(dǎo) 學(xué)案） 學(xué)習(xí)者姓名 第一環(huán)節(jié) 直接下載 你能否快速定位到免費(fèi)提供 的下載鏈接？ () 在“文件下載”對(duì)話框中，“如何處理該文件？”會(huì)出現(xiàn)哪兩種選項(xiàng)？ ① ———————————————— ② ———————————————— 探究： 這兩種選項(xiàng)的不同？———————————————————— 觀察并記錄直接下載的有關(guān)信息： 下 載總用時(shí)： —————————— 下載平均速度： —————————— 第二環(huán)節(jié) 提高下載速度 ？ —————— 你屬于下述哪種情況？ ———— Ａ、機(jī)器已安裝下載工具軟件 Ｂ、機(jī)器未安裝，由個(gè)人下載并安裝下載工具軟件 ３、你觀察到的信息： 線程默認(rèn)數(shù)值（即文件分成線程同時(shí)下載） 你設(shè)為 ——線程進(jìn)行下載 下載總用時(shí) ———————— 下載平均速度： —————— ４ .通過(guò)與直接下載的下載信息比較 ,得出結(jié)論 : ———————————————— 第三環(huán)節(jié) 下載多任務(wù)的管理 列舉你所掌握的添加下載任務(wù)的方法： A、右鍵添加 B、拖至懸浮窗 C、其它： ———————————————————— 在下載任務(wù)管理器窗口中，可以通過(guò) ————菜單，對(duì)下載的任務(wù)進(jìn)行管理。 拓展： 選擇一個(gè)正在進(jìn)行中的下載任務(wù)，中斷其下載，然后重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，觀察屏幕信息，并試著斷點(diǎn)續(xù)傳被中斷的下載任務(wù)。 莒縣城陽(yáng)二中 － 31－ 第四章：科學(xué)地管理信息資源 第一節(jié)：分類存儲(chǔ) 內(nèi)容分析 ： 本節(jié)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生合理、有序地管理 信息資料，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升信息管理的技能。管理是一項(xiàng)重要的技能，它直接影響到計(jì)算機(jī)的管理，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)操作性技能比較強(qiáng)，在這節(jié)課的教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)前普遍提倡的學(xué)科整合，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科整合，采用 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 ”，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生有目的獲取信息、處理信息并分類管理的能力。 學(xué)情分析 針對(duì)前節(jié)學(xué)習(xí)的網(wǎng)上信息的搜集，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了網(wǎng)上信息的下載與搜集，掌握的應(yīng)該比較好。這一節(jié)正好起到鞏固、實(shí)踐、深化的作用，同時(shí)這節(jié)課 在學(xué)生的信息素養(yǎng)方面，也是教學(xué)中的重點(diǎn)，特別是培養(yǎng)學(xué)生正確在網(wǎng)上查找資料，并有目的進(jìn)行篩選，整理的能力作為本節(jié)課教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。 知識(shí)與技能： 了解計(jì)算機(jī)管理資源的方法，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)資源管理工具進(jìn)行分類； 了解文件與文件夾相關(guān)定義、規(guī)則和概念； 莒縣城陽(yáng)二中 － 32－ 學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)文件及文件夾進(jìn)行新建、命名、移動(dòng)（復(fù)制）、刪除等操作； 提高學(xué)生分類管理資源的能力 過(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)文件、文件夾，并學(xué)習(xí)資源管理器工具的使用，通過(guò)對(duì)資源進(jìn)行合理規(guī)劃、分類，將無(wú)序資料進(jìn)行科學(xué)地分類整理。 情感態(tài)度與價(jià)值 觀： 逐步養(yǎng)成合理分類管理資源的良好習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)合理規(guī)劃在學(xué)習(xí)中的意義。 課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)分類存儲(chǔ)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合能力，包括： 一、科學(xué)管理的規(guī)劃能力 二、操作技能的熟練程度 三、與人合作及自學(xué)的能力 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：文件與文件夾相關(guān)的操作（新建、移動(dòng)（復(fù)制）、命名、刪除等）。 難點(diǎn)：如何根據(jù)需要合理分類管理資源。 策略方法 莒縣城陽(yáng)二中 － 33－ 借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作、分層教學(xué)、師生互助式教學(xué)法、討論與展示 、 評(píng)價(jià)結(jié)合法