山區(qū)本土資源在農村幼兒園主題活動中運用的研究課題方案(編輯修改稿)
2025-06-27 12:14 本頁面
【文章內容簡介】 、認知能力全面發(fā)展； ?。ㄈ┨骄可絽^(qū)農村資源在主題活動中運用的目標、內容，實施的方法和途徑； ?。ㄋ模┛偨Y利用山區(qū)農村資源開展主題活動的經驗，為同類幼兒園提供可操作性的借鑒； (五)提高我園教師專業(yè)水平，改變我園教育現(xiàn)狀，提高辦園質量。 五、研究內容 （一）我們開發(fā)以下內容實施研討，篩選適合我園幼兒開展主題活動的內容； 自然資源 竹鄉(xiāng)資源：竹工藝品、竹山、竹林、竹筍、竹廢料……開展系列主題活動，讓幼兒體驗家鄉(xiāng)的竹文化，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)之情?！ 〔枞~資源：羅家鄉(xiāng)茶資源豐富，許多家長掌握傳統(tǒng)手工茶的制作方法，可開展種茶、摘茶、制茶、品茶，一直到深厚的中國茶文化，開展系列主題活動。使幼兒體驗家鄉(xiāng)文化，了解多領域知識，培養(yǎng)幼兒各方面能力?！ 〉赜蛎Q資源：馬府墩、嶺根、大坑頭、雞跑嶺、十八拐、老虎跳……；有的根據(jù)地理特點命名，有的包含著生動有趣的傳說故事，我們可挖掘這一資源進行有趣的語言主題活動 其他自然資源：利用泥巴、石頭、種子、樹葉，農作物等，讓幼兒在玩泥、石頭著色造型、種子拼圖、樹葉標本、貼畫等，開展富有情趣的主題活動，在此過程中發(fā)展他們的動手、思維能力。 人文資源 民間傳說：圣堂山的神茶、仙水、寶劍石傳說、哭馬嶺傳說…… 家鄉(xiāng)的農具名稱、生產勞動名稱等富有家鄉(xiāng)特色的資源?！ 〖议L資源：山區(qū)農村的家長雖然文化程度不高，但他們望子成龍望女成鳳的熱情不低與城里的家長，他們樸實、勤勞。多數(shù)家長掌握種植、竹木加工、食品加工儲存、民間工藝等技術；特別是一些年紀大的家長，掌握一定的本地民間傳說、故事、歌謠、風情習俗?！ ?二)如何將收集到的信息、資料進行整合，構建適合我園幼兒發(fā)展的主題活動； (三)如何選擇適合的主題活動內容、預定活動目標、制定可行的活動計劃方案； (四)活動中預設和生成的關系研究； (五)如何充分發(fā)揮家長作用，充分利用山區(qū)農村資源?！ ×?、研究的具體措施 (一)學習教育理論，以幼兒園現(xiàn)實環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實需要為出發(fā)點。將課題研究作為我園重點工作來抓。 堅持每周進行一次以上系統(tǒng)的教育理論學習?！队變簣@管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導
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