幼兒園課題研究方案(編輯修改稿)
2025-05-23 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展?！ 。ǘ┭芯績?nèi)容與重點： ?。?）區(qū)域墻飾創(chuàng)設及區(qū)域活動材料投放的有效性； （2）區(qū)域活動中教師有效性指導策略； ?。?）區(qū)域活動的有效性評價策略 ?。ㄈ┭芯康乃悸罚骸 Ξ斍坝變簣@開展區(qū)域活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析研究，運用《綱要》精神及游戲理論指導課題研究。根據(jù)課題研究方案，豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，提供適宜的材料，挖掘區(qū)域活動的教育價值，探索區(qū)域活動的有效指導策略。在實施研究的過程中，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況不斷調(diào)整區(qū)域活動的目標、內(nèi)容、材料、指導策略，并邀請有關(guān)的專家、同行進行指導論證?！ ∑?、課題研究對象： 開發(fā)區(qū)中心幼兒園小、中、大班?！ “?、課題研究過程： 第一階段：準備階段（**年4月**年5月） ?。?）設計課題研究方案，申報課題?！ 。?）成立課題組，并明確個人分工?！ 。?）進行相關(guān)文獻的閱讀研究。 第二階段：實施階段（**年6月**年6月） ?。?）對區(qū)域活動的現(xiàn)狀進行剖析找出存在的問題提出建設性意見?！ 。?）召開教師會議讓全體教師了解本課題研究的目標和內(nèi)容?！ 。?）專題講座，以理論引領(lǐng)實踐?！ 。?）骨干教師區(qū)域活動觀摩研討，及時反思、調(diào)整課題研究方案?！ 。?）撰寫階段性總結(jié)及論文，完成各課題研究任務?！ 〉谌A段：總結(jié)階段（**年7月**年9月） （1）區(qū)域現(xiàn)場展示活動。 ?。?）論文的撰寫及匯編。 ?。?）完成課題研究報告、工作報告、組織專家鑒定?！ 【?、完成本課題研究任務的保證措施： 課題組科研人員能力保障： （1）課題組主持人歐燕欽和蔡榕芳具有豐富的教學經(jīng)驗與教育理論水平，歐燕欽是市骨干教師，蔡榕芳是縣級優(yōu)秀青年教師、并在20XX年參加“福建省第六期農(nóng)村幼兒園骨干教師教學能力提升”，她們撰寫論文在各級刊物發(fā)表?！ 。?）課題組的核心成員是本中心幼兒園教學一線的骨干教師、優(yōu)秀青年教師，具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，其中本科以上學歷3人，縣級優(yōu)秀青年教師1人，她們責任心強，有一定的教育教學經(jīng)驗，撰寫的論文曾有多人次獲得縣級一、二等獎，具有較強的課題研究能力?！ 〗M織保障：成立課題領(lǐng)導小組，做到統(tǒng)一認識，分工明確，目標一致，準備充分。 組長：歐燕欽蔡榕芳 組員：陳惠欽吳晉梅林麗香陳靜靜陳美燕鄭貞 時間保障：每月開展一次課題組教研活動，及時總結(jié)階段經(jīng)驗；開一次課題組成員會議，討論交流實驗成果，部署課題研究，鞏固和推廣研究成果；幼兒每周區(qū)域活動時間充足，教學與科研同步進行?！ 〗?jīng)費保障： 學校核撥專用款項用于該課題的研究、實施。 十、預期研究成果 關(guān)于幼兒園區(qū)域活動有效開展的調(diào)查與分析?！ ^(qū)域活動教師有效指導策略的論文匯編。 各區(qū)域活動的材料投放及玩法案例收集?！ ^(qū)域活動現(xiàn)場展示。 關(guān)于《幼兒園區(qū)域活動有效性開展的研究》實驗報告?！ ∠捎慰h楓亭開發(fā)區(qū)中心小學年 35月 。 陸續(xù) 。 衛(wèi)燕 以上是針對課題的研究實施研究方案，在實踐研究中，我們也將不斷的反思和調(diào)整思路，一切從實際教育活動出發(fā)，力求此次的研究活動從實際中來，回歸實踐中去，最終能夠通過研究改變我園戶外活動的現(xiàn)狀，是我園幼兒能夠運用所投放的材料，自由組合，快樂的游戲，并在游戲中養(yǎng)成合作，互助的集體觀念，自主、自信的享受游戲?！ ∮變簣@課題研究方案（三） 一、課題的提出 體育是使人的身體健康成長和增強體質(zhì)的教育，幼兒園開展的體育活動也都是遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，增強體質(zhì)、提高健康水平為目的所進行的系列教育活動。幼兒園開展的體育活動其形式是多樣化的，其中戶外體育活動就是幼兒園的常見活動，大多都在戶外進行，通過教師有目的、有的制定教學方案，開展符合本班年齡特點的教學活動，從而來發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動作，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，”由此可見，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育，而戶外體育活動正是能提高人體健康的活動，《綱要》指出：幼兒園體育的重要目標是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒參與。幼兒通過體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對促進幼兒獨立生活與活動能力的發(fā)展，促進智力發(fā)展有重要意義?！ ∧壳拔覉@教師對體育教學活動把握不準，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學活動策略單一的現(xiàn)象，致使體育鍛煉效益差，目標達成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學活動存在著一些問題，如過于強調(diào)社會對幼兒體育的要求，而忽視幼兒主題的體育需要；重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設，輕“跳一跳，摘下果子”的發(fā)展要求；存在密度強度不達標；體育教學活動沒有系統(tǒng)性，未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來設計相應的教學活動。由
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