初中數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)分層次教學(xué)研究課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-27 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常都是學(xué)習(xí)小組的組長，可以讓他們批改其他同學(xué)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)B、C層次學(xué)生有做錯(cuò)的題，也完全有能力給講解，學(xué)生之間的講解給學(xué)生留下的印象更深，也更能從學(xué)生的思維上、邏輯上有共同點(diǎn)。（二）B層次學(xué)生的個(gè)性化作業(yè)布置1．布置的目標(biāo) 我們希望通過對(duì)B層次學(xué)生的分層作業(yè)布置，使得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立一定的興趣基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免因?yàn)樘y而打擊他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也避免因?yàn)樘菀锥斐纱中摹⑦壿嬌喜粐?yán)謹(jǐn)?shù)膲牧?xí)慣。2．作業(yè)布置的具體策略①在給B類學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候以基礎(chǔ)練習(xí)、綜合練習(xí)為主，基礎(chǔ)練習(xí)在于培養(yǎng)他們的計(jì)算能力，綜合練習(xí)在于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。既不讓他們感覺過于輕松，也注重培養(yǎng)他們的探索能力。讓他們?cè)谡莆照n本上的知識(shí)的同時(shí)，也提高他們?cè)谟?jì)算、方法、數(shù)學(xué)思維上的綜合能力，作業(yè)布置具體以基礎(chǔ)練習(xí)、綜合練習(xí)按照6:4的題量布置。②綜合性練習(xí)與例題的做法相似，但在綜合性方面加大力度，解題時(shí)有“彎”，學(xué)生需“跳一跳”才能“摘到桃子”，這類題可以增進(jìn)練習(xí)的效果，但若方法得當(dāng)，做題會(huì)既正確又迅速，這類題注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，起到了溝通知識(shí)的作用。③鼓勵(lì)B層次學(xué)生給自已樹立高標(biāo)準(zhǔn)，讓他們有信心去挑戰(zhàn)A層次學(xué)生的作業(yè)，使他們?cè)凇澳茏觥钡牧?xí)題上體驗(yàn)到成功，防止學(xué)生作業(yè)的麻痹大意，應(yīng)付差事，同時(shí)在“選做”的題目上挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)了作業(yè)的積極性。（三）C層次學(xué)生的個(gè)性化作業(yè)布置 1．布置的目標(biāo) 針對(duì)C層次學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自覺主動(dòng)性不足、基礎(chǔ)也不樂觀的情況，我們希望通過布置個(gè)性化的作業(yè)讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺主動(dòng)地參與到課堂中來，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想只要習(xí)慣好了，成績只是一個(gè)副產(chǎn)品。因此我們布置這類作業(yè)的原則就是少而精、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)要及時(shí)、由淺入深、由少即多。針對(duì)這樣的情況要想讓這類學(xué)生能很好的履行個(gè)性化作業(yè)必須和家長建立合作關(guān)系，這個(gè)問題在我校很好解決，可以利用我校的家校通和家長在網(wǎng)上進(jìn)行溝通。2．作業(yè)布置的具體策略①在作業(yè)布置上我們多以基礎(chǔ)題為主，全面培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的計(jì)算能力，布置作業(yè)的具體內(nèi)容以基礎(chǔ)題、選做題按照8:2的題量布置。②對(duì)于基礎(chǔ)題可以是適合例題解法的題型，使學(xué)生在做題過程中可以有針對(duì)性的標(biāo)準(zhǔn)，“有法可依”，能增強(qiáng)自信心、鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，從而促進(jìn)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的提高聽課效率的想法和行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新一輪的“自主”學(xué)習(xí)。同時(shí)也發(fā)揮了例題的教學(xué)、教育功能，學(xué)生做這類題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以“做正確”為主，因?yàn)樗鸬搅遂柟讨R(shí)的作用。③一段時(shí)間以后，相應(yīng)的讓C層次學(xué)生去做一些B、A層次學(xué)生的題，可以通過B、A層次的學(xué)生給幫扶講解，這樣既能起到提高C、B層次學(xué)生，又能拔尖B、A層次的學(xué)生。六、個(gè)性化作業(yè)分層次教學(xué)完成情況的評(píng)價(jià)機(jī)制（一） 評(píng)價(jià)原則、監(jiān)督為輔的原則我們始終相信，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并給出由衷的贊美比只看到缺點(diǎn)并大發(fā)雷霆更容易收到理想的效果，孩子們的自尊心很強(qiáng)，批評(píng)多了只會(huì)讓他們心生厭惡，然后就是逃避。因此，雖然有時(shí)候他們做的并不是那么完美，都可以找到他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。當(dāng)然沒有規(guī)矩，不成方圓，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和規(guī)則也是必不可少。，不要操之過急。知識(shí)的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天就能完成的，我們要有足夠的耐心。任何學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都不是一成不變的，他們也許在有了足夠的興趣，科學(xué)的方法后成績會(huì)有大幅提高，這時(shí)候我們完全可以根據(jù)他當(dāng)時(shí)的情況給他重新劃分個(gè)性。另一方面，我們?cè)谘芯窟^程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)某種個(gè)性化作業(yè)還
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