中學(xué)課程建設(shè)與實施方案(編輯修改稿)
2025-06-27 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分類指導(dǎo)：校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)——分管教學(xué)校長分類協(xié)調(diào)——各類課程建設(shè)負責(zé)人具體實施管理策略。落實到位：①準(zhǔn)備方案：校長、年級組、教研組結(jié)合一起進行調(diào)查、訪談等，獲取大量有益信息，為學(xué)校構(gòu)建人文、科學(xué)教育課程的構(gòu)架結(jié)構(gòu)提出有益探索方案。②組織隊伍：注重培訓(xùn)指導(dǎo)教師，發(fā)動學(xué)生、學(xué)生家長和全校教師調(diào)整教育理念和學(xué)習(xí)心態(tài)。③加強管理：學(xué)校課程資源的建設(shè)和開發(fā)，包括經(jīng)費、教師培訓(xùn)，設(shè)施更新改造，信息資源開發(fā)等，需要加強管理與整合。 四、以課程的有機整合作為完善課程建設(shè)的策略 課程建設(shè)和實施的策略：以各類課程的有機整合為基本原則，切實有效的評價體系為保障。 基礎(chǔ)型課程：以每學(xué)期課程教學(xué)內(nèi)容為主，部分課程校本建設(shè)為輔，重點優(yōu)化課程內(nèi)容，促進教學(xué)方式改進。 拓展型課程：一是基礎(chǔ)課程的延伸和拓展，主要為與語、數(shù)、外、物、化基礎(chǔ)課相關(guān)的拓展。二是有利于學(xué)生潛能和特長發(fā)展和開發(fā)的校本課程建設(shè)，如科技制作等。三是學(xué)校傳統(tǒng)特色課程，如舞蹈、素描、手工、籃球等。 研究型課程：在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，課內(nèi)和課外相結(jié)合開展，以學(xué)生小組進行課題研究的方式進行。 五、課程管理與評價 學(xué)校課程建設(shè)是促使學(xué)生和諧發(fā)展的根本，也是學(xué)校的基礎(chǔ)性工程。課程建設(shè)不僅需要正確的觀念引導(dǎo)，也需要制度保證和實施技術(shù)的正確。學(xué)校采取各種措施，加強課程實施的管理。并進行有效、正確的評價。 評價原則：①科學(xué)性原則：是學(xué)校課程評價的主要原則。課程的開放中介入大量的社會、科技等信息媒介，必需依靠科學(xué)性原則去組織教材、組織教學(xué)。因此，在設(shè)計學(xué)校課程開放性評價指標(biāo)體系時，要充分考慮科學(xué)性原則。②動態(tài)性原則：學(xué)校課程的開發(fā)使教師在教學(xué)中處于不斷進取的發(fā)展的動態(tài)過程中，從而必然要求課程教材的動態(tài)發(fā)展與提升。③可比性原則：對學(xué)校課程教材的質(zhì)量評價有一個可比的參照系數(shù)，這對應(yīng)于傳統(tǒng)課程教材的可對比性。在整個可比性評價中要對課程教材、教學(xué)的運作過程分設(shè)多項指標(biāo)進行測評。④可行性原則：學(xué)校課程評價要切合實際，既有理論依據(jù)，又有可操作的步驟，這樣的評價有實效、有說服力?？尚行栽瓌t要求在課程實踐中，形成可操作、可記錄、可憑證、可核查、可解釋，使評價的結(jié)果真實可信。⑤民主性原則：學(xué)校課程評價主體要由單一化走向多元化，鼓勵社會及學(xué)生家長以適當(dāng)?shù)男问絽⑴c評價，學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上級主管部門皆是評價主體。特別要重視學(xué)生參與課程建設(shè)，充分尊重學(xué)生對課程的評價意見。評價方式：學(xué)校課程的學(xué)生評價，無論基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，都有過程性評價和結(jié)果性評價兩部分組成。過程性評價主要由學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)發(fā)展等組成，結(jié)果性評價有考試成績(分為平時成績、期中成績、期末成績)、小論文、小組研究課題、課堂表演、演講、競賽等多種形式。學(xué)科教學(xué)的評價通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談記錄、學(xué)生成績、年級組及教導(dǎo)處檢查反饋結(jié)果等方式綜合評定。保障措施：①形成校本研修常規(guī)管理制度，學(xué)校、教研組有相應(yīng)的管理職責(zé)，有例會活動制度，做到學(xué)期有計劃有總結(jié)、學(xué)年有考核。②建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，提高校本研修的實效性。③完善學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人的選拔和名師的培養(yǎng)制度，注重過程管理和評價制度建設(shè)。④完善教師發(fā)展性評價制度的研究和建設(shè)，將校本研修考核與教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘、評優(yōu)等掛鉤。⑤經(jīng)費保障：每年有專項經(jīng)費用于教師校本研修，積極為教師進修，外出考察、科研課題、學(xué)術(shù)研究等提供
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