【文章內(nèi)容簡介】 、自習課學生能根據(jù)課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調(diào)查）（2）、課前預習：學生能根據(jù)第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習情況、課堂觀察）（3）、課前準備：課前班內(nèi)秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內(nèi)氣氛、個別學生準備)（4）、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）（5）、積極發(fā)言：老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。（6）、合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。（7）、愛提問題：通過學習，認真總結(jié)，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）（8）、認真書寫：課堂練習、課外作業(yè)、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習本）（9）、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據(jù)教師的評價進行改錯調(diào)整，建立錯體本（檢查作業(yè)、課堂觀察）（10）、節(jié)約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業(yè)。完成老師布置的任務能主動的學習其他知識。（11）、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調(diào)的重點做好記錄。（課堂筆記）（12）、獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。（13）、完成學習任務：根據(jù)老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務。（14）、課后復習：課后能把當天的學習內(nèi)容主動進行復習、歸納、整理。（15）、自我糾偏：學生存在偏科現(xiàn)象，自己能夠及時進行調(diào)整學習。（16）、制定計劃：學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育為一體的綜合教育活動。班級文化主要包括以下幾個方面：一是師生共同動手創(chuàng)造制作的標語口號及教室后面富有特色學習園地或板報等。二是張貼學生個人優(yōu)秀習作、優(yōu)秀學習成果等。三、學風建設活動推進步驟學生的良好學習習慣的形成是一個過程，更是一個不斷完善、提高的過程，我們既要追求短期內(nèi)的顯著變化，又要把此項工作作為一項長期的任務來抓，為此我們結(jié)合學期初開展“行為習慣養(yǎng)成月”活動，推進工作安排如下第一階段：（）宣傳發(fā)動階段各年級、各班級根據(jù)學校學風建設活動實施意見，結(jié)合本年級學生學習狀況制定年級“學習習慣規(guī)范月活動實施意見”，指導各班級學好文件精神，開好主題班會，對學生進行、信心教育，感恩教育，熟悉各項要求。各年級同時制定本年級實施方案，并形成書面材料。第二階段：（）貫徹實施階段各班級根據(jù)學校、年級組要求做好全面部署與安排，抓住重點，全面落實良好學習習慣的各項指標。以年級組、班級為單位，重點關(guān)注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等。并書面寫出總結(jié)，并提出整改意見。各年級組、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結(jié)、點評。第三階段：（）總結(jié)階段各級部、各班級在實施的過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)“規(guī)范月”的成功經(jīng)驗與存在的問題，規(guī)劃長期的工作重點，做好級部間的工作經(jīng)驗交流。第四階段：深化提高階段總結(jié)學校及各年級組的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確年級組學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而使學校的學風得以切實的轉(zhuǎn)變。四、工作措施成立活動組織，明確工作職責。為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立由楊俊才校長為組長，吳有梅任副組長，閆積哲、李昌年及各班班主任為成員的活動領導小組。各個責任人要明確職責，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。嚴格督導檢查，常抓不懈。學風建設是一項系統(tǒng)的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、年級組做到日檢查、周匯總、周通報，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質(zhì)量提高之目的。以滿意的教風促優(yōu)良學風的轉(zhuǎn)變。各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。紅山窯中學第四篇：學風建設實施方案講自律 促學風 爭先創(chuàng)優(yōu) 共建優(yōu)秀班級——2011級投資與理財一班學風建設實施方案為充分落實學院的優(yōu)良學風建設工作，促使班級形成你追我趕的良好學習風氣，根據(jù)學院的學風建設實施方案，結(jié)合我班級的實際，開展班會討論，提出分前期，中期，后期三個階段開展學風建設的實施方案。具體如下：通過學風建設嚴抓班級管理，培養(yǎng)同學們的自律性，促進班級團結(jié)，在班級里形成濃厚的學習氛圍，規(guī)范同學們的言行舉止，改善班級的精神面貌，努力建設優(yōu)秀班集體。二．具體工作及效果（一）端正心態(tài)有了好的心態(tài)才能在工作的過程中盡心盡力，我們應該明白學風建設的最終目的是為我們建在一個更加良好的學習和生活環(huán)境。；好的學風成就好的班風，因而，作為班委就必須對正確認識學風建設對班風建設的重要性，下決心把班級學風建設好，使每一個同學都有端正的學習態(tài)度。在學風建設之初，班委就應該針對學