課題研究方案設(shè)計(jì)ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-24 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力 “ 三方面。 五、研究的對(duì)象和方法 ? 研究的對(duì)象：應(yīng)根據(jù)課題來確定。 ? 研究的方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。每一項(xiàng)課題都要有相應(yīng)的研究方法 。一般可采用綜合的方法、或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的結(jié)論。在方案中應(yīng)提出用這些方法起什么作用以及如何進(jìn)行操作等等。 六、研究的目標(biāo) ? 研究目標(biāo)所表述的，是通過具體和確定的方式解決具體和確定的問題，并不是全部問題：在規(guī)定的范圍內(nèi)解決問題；在確定的程度或?qū)哟紊辖鉀Q問題；在特定的方向上或角度上解決問題；選擇獨(dú)特的過程與方式解決問題。 ? 研究目標(biāo)的特征： ?？蛇M(jìn)行狀態(tài)或指標(biāo)的描述，可依據(jù)特征或?qū)傩赃M(jìn)行識(shí)別； 。可以被分解為階段性、過程性、內(nèi)容性等方面的次要目標(biāo)； 。具有一定的抽象程度，并能夠被整體把握。 例： 《 關(guān)于當(dāng)前教師對(duì)學(xué)生評(píng)語的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究 》 研究目標(biāo)分： 教師評(píng)語由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中的現(xiàn)狀； 由獲得資料分析造成教師評(píng)語偏離素質(zhì)教育要求的種種因素； 指出教師評(píng)語不符合素質(zhì)教育要求的需要改變的問題； 提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。 又如：課題 《 新課程實(shí)施中小學(xué)生合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的研究 》 研究目標(biāo)： 探索適合本地區(qū)實(shí)際情況，小組合作學(xué)習(xí)操作組織形式、形成其操作流程； 研究教師在合作學(xué)習(xí)中起引導(dǎo)調(diào)控作用； 通過研究，培養(yǎng)一批名師，提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量； 通過研究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。 七、研究內(nèi)容 ? 研究目標(biāo)要通過研究內(nèi)容來體現(xiàn)。研究內(nèi)容是在理論假設(shè)和研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化。通常是將研究變量分解成若干子課題，各子課題為總課題服務(wù)，既是對(duì)教育中各種變量進(jìn)行考察、探討、測(cè)試、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，以揭示其本質(zhì)特征，揭示各變量之間的關(guān)系，達(dá)到對(duì)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 如：關(guān)于中學(xué)學(xué)習(xí)困難生與普通學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的比較研究 ? 主要內(nèi)容有：對(duì)學(xué)習(xí)困難生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的界定； ? 學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容研究（上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣） ? 普通學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上不同特點(diǎn)； ? 普通學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的比較； 不同性別的普通學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的比較研
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