課題開題報告與研究方案的撰寫方法(編輯修改稿)
2024-08-28 14:24 本頁面
【文章內容簡介】 教學者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以 3+x對高中化學教學的影響為引線，以 1999屆至 2022屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法， …… 研究如何在 3+x實施過程中調整教學模式 ,提高學生綜合素質等問題 ,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討 ” 。 三、課題研究的指導思想（理論依據(jù)、原則等） ? 指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。 四、課題研究的目標 課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。 指導思想：在以人為本教育思想的指導下，全區(qū)廣大教育工作確立 “ 一切為了生命 ” 的嶄新育人理念，實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展，構建生命教育 —— 當代基礎教育理論體系。 ? 在育人目標上，努力將學生培養(yǎng)成為具有原創(chuàng)的創(chuàng)新意識、正確的價值觀和強烈的責任感、國際化競爭能力、終身學習能力、信息收集和處理能力的新型的 “ 充滿生命活力 ” 的一代新人，以實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。 ? 確立 “ 生命教育是教育元基點 ” 的理論，構筑從幼兒園到高中的生命教育框架，包括目標、內容、方法、途徑、評價等。 ? 構建生命課堂，提升師生在課堂中的生命價值。 ? 緊密結合新課程改革，通過 “ 試驗 —— 總結 —— 再實驗 —— 再總結 ” 的形動研究過程，努力為普通中小學、幼兒園開展 “ 生命教育 ” 提供可資借鑒的經(jīng)驗。開發(fā)生命教育校本課程和教材。 ? 通過實踐探索與理性思考，從實
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