【總結】立足教育開創(chuàng)未來·高中總復習(第一輪)·理科數學·全國版1第六章不等式第講(第一課時)立足教育開創(chuàng)未來·高中總復習(第一輪)·理科數學·全國版2考點搜索●一元一次不等式的解法●一元二次不等式的
2025-08-20 08:58
【總結】全方位教學輔導教案學科:數學任課教師:授課時間:2012年11月3日星期姓名性別女年
2025-04-17 13:03
【總結】第一篇:不等式與不等式組教學目標 不等式與不等式組教學目標 篇一:不等式與不等式組復習教案 篇二:第九章不等式與不等式組單元教學計劃 第九章不等式與不等式組單元教學計劃 教學目標: 知識目...
2024-11-15 23:40
【總結】課時作業(yè)16 一元二次不等式及其解法時間:45分鐘 滿分:100分課堂訓練1.不等式x2-5x+6≤0的解集為( )A.[2,3] B.[2,3)C.(2,3) D.(2,3]【答案】 A【解析】 因為方程x2-5x+6=0的解為x=2或x=3,所以不等式的解集為{x|2≤x≤3}.2.若a2-a+10,則不等式x2+ax+1>
2025-06-23 20:16
【總結】一元一次不等式的解法(四)例1:k為何值時,關于x的不等式11x-24≤4x-k沒有正數解。解:解關于x的不等式11x-24≤4x-k得:X≤又∵x≤0∴24-k≤0即k≥24∴當k≥24時,關于x的不等
2024-10-19 08:12
【總結】不等式的綜合問題典例分析【例1】若實數、、滿足,則稱比遠離.⑴若比遠離,求的取值范圍;⑵對任意兩個不相等的正數、,證明:比遠離;⑶已知函數的定義域.任取,等于和中遠離的那個值.寫出函數的解析式,并指出它的基本性質(結論不要求證明).
2025-06-07 13:51
【總結】第2課時一元二次不等式解法的應用1.若ax2+bx+c≥0的解集是空集,則二次函數f(x)=ax2+bx+c的圖象開口向,且與x軸交點.2.若ax2+bx+c0的解集是實數集R,則二次函數f(x)=ax2+bx+c的圖象開口向,且二次三項式的判別式Δ0.
2024-11-30 12:27
【總結】第一篇:不等式證明 不等式證明 不等式是數學的基本內容之一,它是研究許多數學分支的重要工具,在數學中有重要的地位,也是高中數學的重要組成部分,在高考和競賽中都有舉足輕重的地位。不等式的證明變化大,...
2024-11-03 17:55
【總結】高中數學不等式練習題 一.選擇題(共16小題)1.若a>b>0,且ab=1,則下列不等式成立的是( ?。〢.a+<<log2(a+b)) B.<log2(a+b)<a+C.a+<log2(a+b)< D.log2(a+b))<a+<2.設x、y、z為正數,且2x=3y=5z,則( ?。〢.2x<3y<5z B.5z<2x<3y C.3y<5z<2x D.3y<2x
2025-04-04 05:05
【總結】Holder不等式與Minkowski不等式的證明赫德(Holder)不等式是通過Young不等式來證明的,而閔可夫斯基(Minkowski)不等式是通過赫德(Holder)不等式來證明的.Young不等式如果x,y0?,實數p1?以及實數q?滿足1?p??+1?q??
2025-06-18 23:25
【總結】不等關系與不等式(第一課時)一、教學任務分析1、感受不等關系的普遍存在通過一系列的具體情境,使學生感受到在現實世界和日常生活中存在著大量的不等關系。2、利用不等式(組)表示實際問題中的不等關系通過具體問題情境,讓學生學習如何利用不等式(組)研究及表示不等關系,進一步理解不等式(組)刻畫不等關系的意義和價值。3、初步掌握運用作差比較法比較實數和代數式的大小。二、教學重
2025-04-16 12:51
【總結】課題:一元二次不等式的解法一元一次函數一元二次函數一元一次函數一元一次方程一元一次不等式它們之間有怎樣的聯系?請同學們解決如下問題:?(1)解方程2x-7=0?(2)作出函數y=2x-7的圖像?(3)解不等式2x-70請看下表:“三個一次”的聯
2024-10-19 08:19
【總結】(§一元一次不等式組和它的解法)******引入新課講授新課鞏固練習提高練習復習小結退出問題:怎樣求不等式的解集?解:原不等式可化為兩個不等式組:或
2024-11-06 12:10
【總結】第一篇:一元二次不等式及其解法教學設計 《一元二次不等式及其解法》 教學設計說明 《一元二次不等式及其解法》教學設計說明 一.教學內容分析: 1.本節(jié)課內容在整個教材中的地位和作用. 必修...
2024-11-15 23:37
【總結】第一篇:不等式和不等式組復習教學設計 不等式和不等式組復習課教學設計 一、設計思想: “不等式”是初中數學核心內容之一。就不等式的解法來說,它是一種重要的數學技能;而就不等式的廣泛作用來說,不管...