不等關系與不等式——教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 12:51 本頁面
【文章內容簡介】 種不等關系。 知識探究一：具體情境中如何用不等式研究及表示不等關系。師：多媒體出示問題1（銷售收入問題）、2（實際安排生產問題） 。學生：獨立思考后，與本組同學交流討論結果。完成后交流展示，小組代表板書結果，并說明式子的含義。師：點評學生結果，找有不同結果的小組講解不同方法或補充，引導學生分析比較。設計意圖：問題方式給出，強化學生的問題意識，使學生在具體問題情境中經(jīng)歷如何利用不等式研究及表示不等關系。小組合作探究，使學生交流對于問題的認識。展示不同結果，使學生認識思考問題嚴謹性和不同角度。師最后介紹兩問題中反映的生產要求如何解決，是本章后續(xù)章節(jié)會解決的問題。激發(fā)學生學習欲望，體會數(shù)學知識與生活的密切相關。知識探究二：比較實數(shù)和代數(shù)式大小的方法——作差法。生：結合學案上知識探究二中所填結果，與同組學生交流結論。師：提問引導學生表述：要比較兩數(shù)或代
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