【總結】數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、職業(yè)與崗位分析(一)行業(yè)現(xiàn)狀與前景分析數(shù)控系統(tǒng)是數(shù)控產品的核心技術之一,從50年代末期,我國就開始研究數(shù)控技術,開發(fā)數(shù)控產品,其間三起三落。經過多年來不斷的調整、優(yōu)化、重組、開拓,中國數(shù)控產業(yè)通過自行研究、引進合作、獨立開發(fā)、推進產業(yè)化進程,國產數(shù)控系統(tǒng)已經取得重大突破。在慶祝建國50周年之際,我們可以充滿信心地
2024-11-05 10:53
【總結】壽光市職業(yè)教育中心學校數(shù)控技術應用專業(yè)“工學一體、梯次遞進”人才培養(yǎng)方案(修訂稿)一、專業(yè)信息(一)專業(yè)名稱數(shù)控技術應用專業(yè)(二)專業(yè)類別加工制造類(三)專業(yè)代碼051400二、招生對象與學制(一)招生對象初中畢業(yè)生或同等學歷者(二)學制全日制三年三、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向機械制造業(yè)類企事業(yè)單位,培養(yǎng)具有良好的文化修養(yǎng)和職業(yè)
2025-05-15 02:36
【總結】1數(shù)控加工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象、學制及辦學層次1、招生對象:本專業(yè)招收初中畢業(yè)生2、學制:三年3、辦學層次:中專二、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)能在機械制造領域的企事業(yè)單位從事數(shù)控加工工藝編制與實施、數(shù)控編程、數(shù)控加工夾具設計及生產技術服務、數(shù)控機床操作、二維和三維CAD/CAD/CAM軟件應用、產
2024-10-25 12:58
【總結】數(shù)控加工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象、學制及辦學層次1、招生對象:本專業(yè)招收初中畢業(yè)生2、學制:三年3、辦學層次:中專二、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)能在機械制造領域的企事業(yè)單位從事數(shù)控加工工藝編制與實施、數(shù)控編程、數(shù)控加工夾具設計及生產技術服務、數(shù)控機床操作、二維和三維CAD/CAD/CAM軟件應用、產品檢驗、數(shù)控機床維護保養(yǎng)、數(shù)控加工車間生產技術管理等工作,具有
2024-08-04 05:15
【總結】二○一三年六月人才培養(yǎng)方案數(shù)控技術應用專業(yè)1目錄1專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)...................................................32招生對象....
2024-11-16 08:46
【總結】數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案的市場調研論證報告一、市場調查隨著我國逐步成為“世界制造中心”。制造行業(yè)已開始廣泛使用先進的數(shù)控技術。數(shù)控設備的應用越來越多,對這方面的人才需求越來越大。從當前國際國內數(shù)控技術應用的對比清楚表明,培養(yǎng)數(shù)控技術應用方面的人才具有廣闊的市場需求前景。近幾年,我校定期派人走訪、考察珠江三角、長江三角地區(qū)及我校周邊地區(qū)的人
2024-10-18 17:01
【總結】數(shù)控技術應用專業(yè)“1+1+1”人才培養(yǎng)方案編制人:審核人:修訂日期:2013-12-18一、招生對象與學制招收初中畢業(yè)生或相當于初中畢業(yè)文化程度的學生,學制三年。二、培養(yǎng)目標利用行業(yè)企業(yè)專家參與的專業(yè)建設指導委員會的作用,在校內外實訓基地,企業(yè)生產現(xiàn)場,組織專業(yè)教師和企業(yè)
2025-05-10 06:23
【總結】高職院校數(shù)控技術應用專業(yè)領域緊缺性技能人才培養(yǎng)教學改革探討?本報告的背景本報告的背景10月:承擔教育部課題月:承擔教育部課題““關于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革關于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革””2月:起草月:起草““中國數(shù)控人才市場需求與教育現(xiàn)狀的調研報告中國數(shù)控人才市場需求與教育現(xiàn)狀的調研報告”4月~月~12月:參加教育部等月:參加教育部等
2025-01-01 08:13
【總結】廣安職業(yè)技術學院數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)方案廣安職業(yè)技術學院二○一三年十一月32/41數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼:0106-2一、招生對象與學制1.招生對象取得高級職業(yè)資格人員2.學制二年二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)從事數(shù)控車床操作及編程的高級技能人才(預備技師)。三、職
【總結】目錄一、專業(yè)名稱 1二、專業(yè)代碼 1三、招生對象與學制 1四、培養(yǎng)目標 1五、職業(yè)能力描述 1六、教學活動時間分配 3七、教學進程安排表 4八、教學實施建議 5(二)教學方法 5(三)教學評價 6(四)教材編選 6(五)教學設備 6九、專業(yè)基礎課程教學基本要求 7《德育》課程標準 7《語文》課程標準 15《數(shù)學》課程標準 20
2025-05-15 00:19
【總結】......數(shù)控技術專業(yè)3+2人才培養(yǎng)方案一、招生對象、學制與辦學層次(一)招生對象:(應屆)初中畢業(yè)生(二)學制:五年(三)辦學層次:??贫?、培養(yǎng)目標面向機械加工制造類企業(yè),培養(yǎng)擁護黨的基本路線,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,身心
【總結】數(shù)控技術應用專業(yè)“1+1+1”人才培養(yǎng)方案編制人:審核人:修訂日期:2013-12-18一、招生對象與學制招收初中畢業(yè)生或相當于初中畢業(yè)文化程度的學生,學制三年。二、培養(yǎng)目標利用行業(yè)企業(yè)專家參與的專業(yè)建設指導委員會的作用,在校內外實訓基地,企業(yè)生產現(xiàn)場,組織專業(yè)教師和企業(yè)技
2025-05-10 05:59
【總結】林業(yè)技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象應屆普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生二、學歷層次及學制學歷層次:高職大專學制:三年三、學分四、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識,精益求精的工匠建設,較強就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;培養(yǎng)面向林業(yè)生產和生態(tài)建設一線,掌握生物學
2025-05-13 12:40
【總結】園林技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案(虛擬現(xiàn)實技術方向,年版)一、專業(yè)基本信息(一)專業(yè)名稱:園林技術(二)專業(yè)代碼:(三)專業(yè)大類:農林牧漁(四)招生對象:普通高中畢業(yè)生(五)學制與學歷:三年,??贫I(yè)培養(yǎng)目標為園林行業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德,具備園林植物培育、園林綠地景觀設計、園林工程施工與管理的基本知識與技能,能夠勝任園林苗木生產、病蟲害防治、園林植物修剪造型、園
2025-04-27 00:40
【總結】.....鹽城機電高等職業(yè)技術學校五年制高等職業(yè)教育計算機網絡技術專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)與專門化方向專業(yè)名稱:計算機網絡技術(專業(yè)代碼590102)二、入學要求與基本學制入學要求:應屆初中畢業(yè)生基本學制:五年
2025-05-13 12:39