【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，實(shí)踐20課時(shí)，測(cè)驗(yàn)4課時(shí)，機(jī)動(dòng)4課時(shí)，其他學(xué)時(shí)建議分配如下：章節(jié)名稱(chēng)建議學(xué)時(shí)第一課沁園春長(zhǎng)沙2第二課再別康橋2第三課面朝大海，春暖花開(kāi)1第四課假如生活欺騙了你 /1第五課致橡樹(shù)1第七課荷塘月色2第八課我的空中樓閣2第九課晚秋佳日2第十課長(zhǎng)江三峽2第十一課景泰藍(lán)的制作2第十二課伯格曼法則在北極2第十三課建筑師是怎樣工作的2第十四課靜女2第十五課歸園田居五首（其一）2第十六課 將進(jìn)酒2第十七課 旅夜書(shū)懷2第十八課 在馬克思墓前的講話(huà)2第十九課 拿來(lái)主義2第二十課 獲得教養(yǎng)的途徑2第二十一課 祝福2第二十二課 警察與贊美詩(shī)2第二十三課 荷花淀2課時(shí)說(shuō)明：較多地增加實(shí)踐課課時(shí)量，主要用于補(bǔ)充訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手參與能力以及課外內(nèi)容的閱讀以提高寫(xiě)作能力，使教學(xué)更加切合對(duì)口單招學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。二、課程目標(biāo)總體目標(biāo)語(yǔ)文課程主要是要加強(qiáng)積累整合，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)文鑒賞和感受能力，加深思考和領(lǐng)悟，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域和語(yǔ)文應(yīng)用寫(xiě)作表達(dá)能力，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力等等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能獨(dú)立完成詩(shī)歌、散文、古文、議論文以及小說(shuō)的賞析，并有一定的獨(dú)立寫(xiě)作能力。具體目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用（1）進(jìn)一步達(dá)成正確掌握3500個(gè)常用漢字，不寫(xiě)錯(cuò)別字和不規(guī)范漢字的要求，熟練使用常用的漢語(yǔ)字（詞）典和專(zhuān)業(yè)工具書(shū)。（2）正確地遣詞造句，辨析和改正常見(jiàn)病句；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用常見(jiàn)修辭手法；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能辨析詞語(yǔ)、句式、修辭在文中表情達(dá)意的作用。（3）了解常見(jiàn)文言實(shí)詞、文言虛詞的意義；正確辨識(shí)常見(jiàn)文言句式。（4）能借助語(yǔ)文工具書(shū)和其他媒體搜集、處理信息。閱讀與鑒賞（1）能整體把握文章內(nèi)容，歸納要點(diǎn)，篩選信息；能理清文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章的主要寫(xiě)作特點(diǎn)。（2）領(lǐng)悟重要文學(xué)作品的內(nèi)涵，恰當(dāng)評(píng)價(jià)這些作品所表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的理解和有益啟示。（3）把握詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式的不同藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法，掌握基本的鑒賞方法，品味作品中富于表現(xiàn)力的精彩片段。（4）能借助注釋和工具書(shū)，讀懂淺顯的文言短文；能用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確翻譯課文中的重點(diǎn)文言語(yǔ)句。三、教學(xué)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)(一)知識(shí)點(diǎn)要求現(xiàn)代詩(shī)詞單元：主要詩(shī)詞內(nèi)容“沁園春長(zhǎng)沙、再別康橋、面朝大海，春暖花開(kāi)、假如生活欺騙了你、致橡樹(shù)”。借助意象分析領(lǐng)悟詩(shī)歌的情感是鑒賞詩(shī)歌的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌(新詩(shī))需要“知人論世”，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩(shī)人思想傾向和創(chuàng)作背景理解詩(shī)歌的創(chuàng)作目的和思想情感。散文單元：主要內(nèi)容“荷塘月色、長(zhǎng)江三峽、我的空中樓閣、晚秋佳日、故鄉(xiāng)的榕樹(shù)”。學(xué)習(xí)散文的特點(diǎn)“形散而神聚”，體會(huì)欣賞散文的語(yǔ)言美，形式美等特點(diǎn)，學(xué)生能夠獨(dú)立賞析優(yōu)美的散文，并能寫(xiě)出散文作品。說(shuō)明文單元：主要內(nèi)容“景泰藍(lán)的制作、伯格曼法則在北極、建筑師是怎樣工作的、神通廣大的納米技術(shù)”。學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明文的基本說(shuō)明方法，對(duì)“舉事例、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料”等說(shuō)明方法能熟練掌握并運(yùn)用。能獨(dú)立完成像樣的說(shuō)明文寫(xiě)作。古典詩(shī)歌單元：主要內(nèi)容“靜女、歸園田居五首（其一）、將進(jìn)酒、旅夜書(shū)懷、買(mǎi)花、書(shū)憤”。正確認(rèn)讀古詩(shī)詞字音，讀清句讀；理解文言實(shí)詞、文言虛詞的含義及用法；理解并能夠用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言語(yǔ)句；理解古典詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。并背誦古典詩(shī)歌。議論文單元：主要內(nèi)容“在馬克思墓前的講話(huà)、拿來(lái)主義、獲得教養(yǎng)的途徑、不自由，毋寧死”。掌握議論文的結(jié)構(gòu)以及論點(diǎn)、論據(jù)、論證的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)讀懂議論文并能寫(xiě)出像樣的議論文。小說(shuō)單元：主要內(nèi)容“祝福、警察與贊美詩(shī)、荷花淀”。掌握小說(shuō)作品的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。掌握小說(shuō)人物描寫(xiě)的方法，肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)等，學(xué)會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)方法等等。四、實(shí)施建議（一）教材建議：本課程教材建議選用中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家審定教材《語(yǔ)文》，該教材遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入探索和有益創(chuàng)新，本教材突出職業(yè)教育的實(shí)踐性、實(shí)用性特征，具有“學(xué)材”的特點(diǎn)和功能，既利教，更便學(xué)，富有人文內(nèi)涵，要重視繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，教材選文具有典范性、時(shí)代性和職業(yè)性，文質(zhì)兼美，風(fēng)格多樣，難易適度，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。（二）教學(xué)方法及評(píng)價(jià)教學(xué)：本課程操作性極強(qiáng)，在教學(xué)中應(yīng)注意講練結(jié)合，多讓學(xué)生動(dòng)手、參與，直至達(dá)到以練代講的目的，并要注意采用虛擬現(xiàn)場(chǎng)、參與實(shí)踐等方式，以鞏固學(xué)習(xí)成果。本課程計(jì)劃為考查課，考核主要通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、平時(shí)成績(jī)進(jìn)行，考核內(nèi)容分為認(rèn)知能力和運(yùn)用能力兩部分，最終成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)檔次。判定標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：熟練掌握所學(xué)知識(shí)，能夠在綜合測(cè)評(píng)中成績(jī)?cè)?5%以上者。良好：對(duì)所學(xué)知識(shí)較為熟悉，在綜合測(cè)評(píng)中成績(jī)?cè)?0%85%之間者。及格：對(duì)所學(xué)知識(shí)基本熟悉，在綜合測(cè)評(píng)中成績(jī)?cè)?0%70%之間者。不及格：不能掌握所學(xué)知識(shí)，在綜合測(cè)評(píng)中成績(jī)?cè)?0%以下者。（三）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議：教學(xué)中可考慮采用多媒體教學(xué)，組織學(xué)生參加比賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和參與性。《數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)和任務(wù)數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，數(shù)學(xué)的思想、內(nèi)容、方法和語(yǔ)言日益在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中得到非常廣泛的應(yīng)用，成為現(xiàn)代文化不可缺少的組成部分。因此，使學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)受到必要的數(shù)學(xué)教育，提高警惕數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才具有十分重要的意義。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課，并有很強(qiáng)的工具功能。二、課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)班所必須要代數(shù)、三角、幾何和概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算能力、基本計(jì)算工具使用能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合能力、思維能力和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和辯證唯物主義思想。三、教學(xué)內(nèi)容和要求（一）教學(xué)內(nèi)容確定的原則　　以中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，注意與初中數(shù)學(xué)課程的銜接，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重能力，突出應(yīng)用，增加彈性，適度更新，兼顧體系”的原則，確定教學(xué)內(nèi)容?！　「鶕?jù)我校學(xué)生特點(diǎn)數(shù)學(xué)課程以初等數(shù)學(xué)為核心。所學(xué)部分是現(xiàn)代生活及生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力?！　∝瀼匾阅芰楸疚坏脑瓌t。教學(xué)內(nèi)容安排盡量采用具體——抽象——應(yīng)用的思路，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出圖形的直觀(guān)教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合的能力?！　〕浞掷糜?jì)算工具和數(shù)表解決計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的能力。適當(dāng)體現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和創(chuàng)造的方法，逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。　　教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)貫徹深入淺出、由易到難、由具體到抽象、循序漸進(jìn)的原則，注意系統(tǒng)性、科學(xué)性，兼顧與專(zhuān)業(yè)課程的銜接。（二）教學(xué)要求　　教學(xué)要求分為認(rèn)知要求和能力培養(yǎng)兩個(gè)方面?！　≌J(rèn)知要求分為三個(gè)層次：　　了解：初步知道知識(shí)的含義及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。　　理解：懂得知識(shí)的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其他相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系?！　≌莆眨耗軌驊?yīng)用知識(shí)的概念、定義、法則去解決一些問(wèn)題?！　∧芰ε囵B(yǎng)要求分為六個(gè)方面：　　基本運(yùn)算能力：根據(jù)法則和公式正確地進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)。　　基本計(jì)算工具使用能力：正確使用一般的函數(shù)型計(jì)算器及常用的數(shù)學(xué)用表?！　】臻g想象能力：形成正確的空間概念，能根據(jù)空間圖形的性質(zhì)，用立體圖來(lái)表達(dá)簡(jiǎn)單的空間概念?！　?shù)形結(jié)合能力：能繪制常用函數(shù)圖形，會(huì)利用函數(shù)圖像討論或幫助理解函數(shù)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)用代數(shù)方法處理幾何問(wèn)題。　　簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用能力：會(huì)解決帶有實(shí)際意義的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)把相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)或生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并予以解決?！　∷季S能力：具有安步的分析、比較、綜合、推理能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)概念和方法辯明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的邏輯思維習(xí)慣。　　（三）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求本大綱的教學(xué)內(nèi)容按模塊設(shè)置認(rèn)知要求欄中，打“√”表示該知識(shí)點(diǎn)的最基本要求。能力培養(yǎng)欄中，六種能力的培養(yǎng)，除空間想象能力只列入“幾何”模塊外，其他各種能力貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把“√”表示該知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中應(yīng)給予特別重視的能力要求。函數(shù)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)知要求能力培養(yǎng)了解理解掌握基本運(yùn)算基本計(jì)算工具使用數(shù)形結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用思維一、集合與邏輯用語(yǔ)集合及其表示法√√元素與集合的關(guān)系、空集√√集合間的關(guān)系（子集、真子集、相等）√√交集 √√并集√√補(bǔ)集√√命題√√邏輯聯(lián)結(jié)詞（且、或、非、如果…那么）√ √充要條件√√二、不等式不等式的性質(zhì)√√二次函數(shù)與一無(wú)二次不等式的解集√√√分式不等式的解集√√絕對(duì)值不等式的解集√√三、函數(shù) 映射√√函數(shù)定義及記號(hào)√√函數(shù)的三種表示法√√分段函數(shù)√√函數(shù)的增量及其應(yīng)用√√√利用函數(shù)圖像討論函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性√√反函數(shù)的定義√√簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)的求法√√互為反函數(shù)的圖像間的關(guān)系√√四、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)n次根式√√分?jǐn)?shù)指數(shù)冪√√有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)√√常見(jiàn)冪函數(shù)的舉例√√√指數(shù)函數(shù)的定義√√指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì) √√√對(duì)數(shù)的含義（含常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)數(shù)的記號(hào)） √ √利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值√√兩個(gè)對(duì)數(shù)恒等式√√積、商、冪的對(duì)數(shù)√√對(duì)數(shù)函數(shù)的定義√√對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)√√√五、任意角的三角函數(shù)角的概念的推廣√√弧度制及利用計(jì)算器求弧度√√正弦、余弦、正切的定義√ √余切、正割、余割的定義√√特殊角的正統(tǒng)、余弦、正切的值、三角函數(shù)值的符號(hào)√√同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式√√三角函數(shù)的簡(jiǎn)化公式√√利用計(jì)算器求三角函數(shù)值√√兩角和的正弦、余弦的加法定理√√兩角和的正切的加法定理√√二倍角公式√√正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)√√余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)√√正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)√√正弦型函數(shù)的圖像及其應(yīng)用√√√六、數(shù)列、數(shù)列極限數(shù)列的概念√√等差數(shù)列的定義√√等差數(shù)列的通項(xiàng)公式及等差中項(xiàng)√√等著數(shù)列前N項(xiàng)和的公式√√等差數(shù)列的簡(jiǎn)單應(yīng)用√√等比數(shù)列的定義√√等比數(shù)列的通項(xiàng)公式及等比中項(xiàng)√√等比數(shù)列前n 項(xiàng)和的公式√√等比數(shù)列的簡(jiǎn)單應(yīng)用√√四、教材與學(xué)時(shí)安排（一）教材《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》（第一冊(cè)）（二）本大綱的教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)學(xué)期。基本教學(xué)時(shí)數(shù)為104學(xué)時(shí)。第一學(xué)期基本教學(xué)時(shí)數(shù)為52學(xué)時(shí)。《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》（第一冊(cè)）教學(xué)時(shí)數(shù)為52學(xué)時(shí)具體分配如下：167。1　集合　　　　　　　　　　16學(xué)時(shí)167。2　不等式　　　　　　　　　　　　12學(xué)時(shí)167。3　函數(shù)　　　　　　　　　　　　　22學(xué)時(shí)第一學(xué)期總復(fù)習(xí)　　　　　　　　　　　2學(xué)時(shí)第二學(xué)期基本教學(xué)時(shí)數(shù)為52學(xué)時(shí)?！稊?shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》（第一冊(cè)）教學(xué)時(shí)數(shù)為52學(xué)時(shí)具體分配如下：167。4　冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)　　22學(xué)時(shí)167。5　三角函數(shù)　　　　　　　　　　　18學(xué)時(shí)167。6數(shù)列　　　　　　　　　　　　　　10學(xué)時(shí)第二學(xué)期總復(fù)習(xí)　　　　　　　　　　　2學(xué)