級(jí)三年制護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-06-10 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，女性生殖系統(tǒng)疾病的診斷、防治及護(hù)理，婦女保健和計(jì)劃生育指導(dǎo)等。課程以崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，確立“以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心”的課程目標(biāo)；以工作任務(wù)為引領(lǐng)，實(shí)行情景模擬，增加崗位體驗(yàn)，融“教—學(xué)—做”為一體；在加強(qiáng)自我、師—生和生—生的形成性評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，建立了以培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)崗位能力為主的考核評(píng)價(jià)體系。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，對(duì)婦女的生理、心理、社會(huì)及疾病等方面進(jìn)行全面評(píng)估，實(shí)施整體護(hù)理。．《兒科護(hù)理》 學(xué)時(shí) 學(xué)分本課程為護(hù)理專業(yè)國(guó)家級(jí)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)核心課程之一，內(nèi)容包括：兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預(yù)防以及對(duì)患兒進(jìn)行整體護(hù)理，其服務(wù)對(duì)象主要是從嬰兒期到青春期的兒童?！秲嚎谱o(hù)理學(xué)》課程在第三學(xué)期開。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握兒童護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)純簩?shí)施整體護(hù)理；掌握兒童生長(zhǎng)發(fā)育的生理、心理特點(diǎn)，能對(duì)兒童進(jìn)行計(jì)劃免疫、生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)和健康保健指導(dǎo)。本課程教學(xué)通過課堂講授、病例討論、臨床見習(xí)，并結(jié)合多媒體教學(xué)，使學(xué)生能掌握上述知識(shí)和技能，幫助小兒及其家庭獲得最大程度的身心健康。．《急救護(hù)理》 學(xué)時(shí) 學(xué)分急救技術(shù)是臨床綜合課程，是三年制護(hù)理專業(yè)必選課程之一。內(nèi)容包括：院外救護(hù)、心肺腦復(fù)蘇、重癥監(jiān)護(hù)、急性中毒的搶救、環(huán)境因素所致疾病救護(hù)等。通過本課程的學(xué)習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生以危急重病人為中心，對(duì)病情作出及時(shí)的判斷和正確的救護(hù)；又可以普及常用的急救知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)者的急救意識(shí)和專業(yè)能力；臨床工作中能夠熟練、規(guī)范地?fù)尵炔∪说纳?。（三）限修課：學(xué)時(shí) 學(xué)分．《老年護(hù)理》 學(xué)時(shí) 學(xué)分是一門必修的護(hù)理專業(yè)課程。內(nèi)容包括：老年人的健康評(píng)估、老年人認(rèn)知與感知的護(hù)理、老年人營(yíng)養(yǎng)與排泄的護(hù)理、老年人清潔與舒適的護(hù)理、老年人休息與活動(dòng)的護(hù)理、老年期其他常見問題的護(hù)理、老年期常見心理問題和精神障礙的護(hù)理。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握老年人的一般護(hù)理知識(shí)和技能，為老年人提供個(gè)性化、多樣化的護(hù)理，最大限度地發(fā)揮老年人生理、心理、社會(huì)方面的潛能，促進(jìn)健康老齡化的實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生了解生命的全過程和生存價(jià)值，更加珍視自己和他人的生命。．《精神科護(hù)理》 學(xué)時(shí) 學(xué)分 為護(hù)理專業(yè)必選課程之一。內(nèi)容包括： 精神疾病的基本知識(shí)，精神科護(hù)理基本技能，精神科整體護(hù)理，精神分裂癥患者、情感性精神障礙、應(yīng)激相關(guān)障礙、神經(jīng)癥患者的護(hù)理，人格障礙病人的護(hù)理、器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理，兒童青少年精神障礙患者的護(hù)理，精神疾病患者的家庭護(hù)理及社區(qū)防治、精神科相關(guān)的法律問題等。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠樹立關(guān)愛護(hù)理對(duì)象、重視精神衛(wèi)生服務(wù)的意識(shí)，具備精神衛(wèi)生服務(wù)的基本能力，提高整體素質(zhì)，從而為病人提供家庭化、社會(huì)化的安全治療環(huán)境，實(shí)施系統(tǒng)化整體護(hù)理，運(yùn)用治療性關(guān)系、溝通技巧，幫助病人形成健康的行為模式，增進(jìn)適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)病人恢復(fù)健康，回歸社會(huì)。．《護(hù)理心理學(xué)》 學(xué)時(shí) 學(xué)分 為護(hù)理專業(yè)必選課程之一。內(nèi)容包括：心理學(xué)基礎(chǔ)、心理健康和心理應(yīng)激、護(hù)理人員心理、患者心理、心理護(hù)理、心理護(hù)理的基本技能等。護(hù)理心理學(xué)是一門護(hù)理人文學(xué)科，也是專業(yè)基礎(chǔ)課，是護(hù)理學(xué)與心理學(xué)結(jié)合而形成的一門交叉學(xué)科，它既是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支，又是護(hù)理學(xué)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為臨床病人實(shí)施心理護(hù)理。．《護(hù)理倫理與法規(guī)》 學(xué)時(shí) 學(xué)分為護(hù)理專業(yè)選修課程之一。內(nèi)容包括：護(hù)理倫理學(xué)基本理論、衛(wèi)生法規(guī)、護(hù)患關(guān)系、護(hù)理活動(dòng)中的倫理與法、計(jì)劃生育與母嬰保健的護(hù)理倫理與法、社會(huì)重大災(zāi)害急救的倫理與法、臨終護(hù)理及安樂死問題中的倫理與法、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技應(yīng)用中的倫理與法。通過本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和倫理知識(shí)，提高專業(yè)的責(zé)任感、使命感和職業(yè)道德；在護(hù)理實(shí)踐中踐行倫理規(guī)范，遵守法律規(guī)約，知法、守法、用法；培養(yǎng)高尚的護(hù)理職業(yè)道德。．《護(hù)理管理》 學(xué)時(shí) 學(xué)分為護(hù)理專業(yè)選修課。主要內(nèi)容包括：管理概述，包括計(jì)劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制；護(hù)理管理包括護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理、護(hù)理組織管理等。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解管理的基本過程，了解醫(yī)院護(hù)理管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程，并能運(yùn)用管理基本原理和方法，分析和解決護(hù)理工作中的常見問題，為做好臨床護(hù)理培養(yǎng)必要的管理能力。．《社區(qū)人群衛(wèi)生保健》 學(xué)時(shí)學(xué)分為三年制護(hù)理專業(yè)選修課程之一。本課程的內(nèi)容包括：社區(qū)環(huán)境與健康、社區(qū)人群的營(yíng)養(yǎng)與膳食指導(dǎo)、社區(qū)特殊人群保健、社區(qū)健康監(jiān)護(hù)、社區(qū)常見疾病的預(yù)防與控制、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)健康調(diào)查和研究方法。通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生具有在社區(qū)范圍內(nèi)開展基本預(yù)防疾病和康復(fù)的能力，能為社區(qū)居民提供生理、心理、社會(huì)保健的知識(shí)和技能的指導(dǎo)。.《護(hù)士人文修養(yǎng)》 學(xué)時(shí) 學(xué)分是一門為加強(qiáng)護(hù)士的人文素質(zhì)設(shè)置的綜合性課程，內(nèi)容涵蓋護(hù)理美學(xué)、社會(huì)學(xué)、人際溝通、評(píng)判性思維等。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一定的的美學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文化品
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