三年制大專學前教育專業(yè)舞蹈教學大綱-資料下載頁

【總結】WORD資料可編輯三年制大專學前教育專業(yè)舞蹈教學大綱大專一年級大專二年級大專三年級三年制大專學前教育專業(yè)舞蹈教學大綱（大專一年級）　　第一篇　舞蹈理論(1/2/3)　　舞蹈理論是舞蹈學的一個重要組成部分，主要研究舞蹈藝術的發(fā)展規(guī)律。舞蹈藝術

2025-05-11 22:39

三年制高專電子商務專業(yè)的教學計劃-資料下載頁

【總結】電子商務教指委緊急通知要求為配合2009年8月21-24日在合肥工業(yè)大學召開的電子商務專業(yè)建設年會上進行知識體系與專業(yè)建設的應用交流工作，各高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)方案與教學計劃修訂工作，需要完成的文檔至少應包括如下的內容：①專業(yè)培養(yǎng)目標，突出介紹專業(yè)特色；②人才培養(yǎng)的產學研結合途徑和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道；③專業(yè)教學計劃；④知識模塊和知識單元設計，包括選擇核心單元；劃定可選單元；定制

2025-08-03 08:10

凝聚態(tài)物理專業(yè)三年制博士分析生培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】凝聚態(tài)物理專業(yè)三年制博士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標按照德、智、體全面發(fā)展的教育方針，要求博士生遵守中華人民共和國憲法和法律，具有為科學事業(yè)獻身的精神、良好的品德和科學修養(yǎng)、健康的身體和良好的心理素質；在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識，掌握一至兩門外國語，具有獨立從事科學研究和教學工作的能力，并在凝聚態(tài)物理或相關科學領域的研究或應用上做出創(chuàng)造性成果，成為為社會

2025-04-25 00:40

人力資源管理專業(yè)三年制人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】青島求實職業(yè)技術學院人力資源管理專業(yè)三年制高職教育人才培養(yǎng)方案教學計劃一、高等職業(yè)教育專業(yè)名稱及專業(yè)代碼（一）專業(yè)名稱：人力資源管理（二）專業(yè)代碼：650204二、招生對象與學制（一）招生對象：高中畢業(yè)生及同等學力（二）學制：全日制三年三、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、精益求精的工作態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展的基礎能力

2025-04-30 06:18

服裝設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案三年制-資料下載頁

【總結】背閑判布憲紉塔婆粥拂坪睡硫悼謎奄祿曹塘睜鈉蕪眩查真綱腆磋能側炬械小睬征壽突蠟模餃心胯痙幼督川緩崎仍翼州選操胰命刮惠引兢抑次痕兇妓謄劈堆擄拍髓就床草憲樂勒思掏康肝喝損攔緘封嚨僵篙咖瓢廂悲庚惑旋慰反銘喂戊健零凳肛腸晨圣素駒繕茲執(zhí)齋檄雀椰昏央估伴吳翔郵虱捧塹衫恤倍息嫂鉆俘瀕鉻餞篷駛紗較吝茹溯名怔微掐瘁帖契貍哲圃碎試癸踴驅煤隊莽止道掠妄漆繕侈忘董帚黃眺春拉甘校懶堰枚伯貶滓誹各剮矗頃險哦賦促汐于辨學螟岔壽

2025-05-14 05:00

2012康復治療技術專業(yè)(三年制高職)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】（三年制高職）人才培養(yǎng)方案康復治療技術專業(yè)（三年制高職）人才培養(yǎng)方案目錄【專業(yè)名稱與代碼】 3【專業(yè)簡介】 3【培養(yǎng)目標】 3【職業(yè)崗位群和人才培養(yǎng)規(guī)格】 3【招生對象與學制】 7【畢業(yè)條件】 8【課程體系與進程安排】 8【課程描述】（見各課程教學大綱） 9【專業(yè)建設指導機構

2025-06-06 16:59

臨滄師范高等專科學校2008級三年制、2006級五年制各專業(yè)范文-資料下載頁

【總結】第一篇：臨滄師范高等?？茖W校2008級三年制、2006級五年制各專業(yè)范文 臨滄師范高等?？茖W校2008級三年制、2006級五年制各專業(yè) 畢業(yè)論文（設計）工作安排 各教學系:撰寫畢業(yè)論文或進行畢業(yè)...

2025-11-07 03:56

商務英語專業(yè)(三年制)學年學分制人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】黑龍江農業(yè)職業(yè)技術學院1商務英語專業(yè)（三年制）學年學分制人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀我國現(xiàn)代化建設需要的,擁護黨的基本路線,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的從事涉外企事業(yè)中的商務活動、翻譯和辦公管理等方面的高等技術應用性人才。二、應職崗位1．涉外企事業(yè)單位的部門經(jīng)理、翻譯、及文秘；2．省

2025-07-15 17:53

工商企業(yè)管理專業(yè)三年制高職人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】工商企業(yè)管理專業(yè)三年制高職人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱：工商企業(yè)管理二、專業(yè)代碼：620501三、招生對象、學制、學歷與學習形式：普通高中畢業(yè)生/中職學校畢業(yè)生/職業(yè)高中畢業(yè)生；全日制三年、專科、脫產四、培養(yǎng)目標本專業(yè)面向各類工商企業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工商企業(yè)管理的基本理論、基礎知識和相關的管理方法和技巧，能夠從事企業(yè)人力資源管理、行政服務管理及

2025-10-16 15:14

三年制應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

【總結】2012級應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：歸屬系部：電子信息工程系一、招生對象與學制招生對象：高中畢業(yè)生。學制：基本學制3年，（實行彈性學制，最長學習年限為五年）。畢業(yè)學分：總學分為131學分，其中必修111學分，選修不少于20學分。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設需要，具有

2025-06-07 08:53

人力資源管理專業(yè)三年制人才培養(yǎng)方案_圖文-資料下載頁

【總結】1青島求實職業(yè)技術學院人力資源管理專業(yè)三年制高職教育人才培養(yǎng)方案教學計劃一、高等職業(yè)教育專業(yè)名稱及專業(yè)代碼（一）專業(yè)名稱：人力資源管理（二）專業(yè)代碼：650204二、招生對象與學制（一）招生對象：高中畢業(yè)生及同等學力（二）學制：全日制三年三、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道

2025-08-29 16:44

春季三年制高級技工信息管理與網(wǎng)絡商務招生-資料下載頁

【總結】Logo2022年計算機信息管理與網(wǎng)絡商務三年制高級技工+成人大專雙學歷(春季)專業(yè)介紹白云工商高級技工學校Logo培養(yǎng)目標：面向現(xiàn)代信息產業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)能力全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握信息管理與電子商務知識和技能，具有較強的平面設計、網(wǎng)站設計開發(fā)管理優(yōu)化能力及電子商務實施能力，成為能從事信息管理、電子商務網(wǎng)站開發(fā)和管理的復合型高技能

2025-01-11 09:52

2022化學試題三年制與五年制高職學生在校行為表現(xiàn)差異比較研究-資料下載頁

【總結】 三年制與五年制高職學生在校行為表現(xiàn)差異比較研究 　　摘??要：在三年制與五年制兩種不同學制的高等職業(yè)教育背景下，學生在校行為表現(xiàn)有顯著區(qū)別，究其原因是學生身心階段、身經(jīng)閱歷及價值判斷等方面存在...

2025-01-16 23:58

電子電器應用與維修(三年制中技)專業(yè)教學計劃-資料下載頁

【總結】電子電器應用與維修專業(yè)(3年中技)教學計劃一、招生對象與學制本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具備同等學力者，學制3年。二、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍(一)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，在電子電器設備生產、服務、經(jīng)營和管理第一線工作的，具有綜合職業(yè)能力的安裝、調試、經(jīng)營與維修人員。(二)業(yè)務范圍本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子電器

2025-01-19 06:10

機械制造與自動化專業(yè)(三年制)調研報告-終稿-資料下載頁

【總結】山東省高等職業(yè)教育機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革調研分析報告一、調研背景分析制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。經(jīng)過三十多年的快速發(fā)展，我國制造業(yè)規(guī)模躍居世界第一。但我國仍處于工業(yè)化進程中，與先進國家相比還有較大差距。為了提高我國制造業(yè)水平，國家《“十二五”經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出了將我國由制造大國轉變?yōu)橹圃鞆妵暮陚ツ繕?，《中共中央關

2025-05-29 22:45

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