【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把握課文的主要內(nèi)容，明白如果從小沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大就會(huì)給工作造成不可挽回的損失。 教學(xué)過(guò)程： 一 、 談話(huà)導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)童話(huà)嗎？為什么？ 今天，我們?cè)賹W(xué)一篇童話(huà)《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》 二 、 學(xué)習(xí)新課： ： 一讀：小聲 讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？ 13 二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思，標(biāo)出自然段。 三讀：提出不懂的問(wèn)題。 ： （ 1）整體把握課文內(nèi)容 ①初讀了課文之后，誰(shuí)能按照事情的發(fā)展順序給文章分為三段？ ②歸納文章主要內(nèi)容： （ 2）展示探究專(zhuān)題 ① 探究明理 這個(gè)故事告訴了我們什么道理？它就藏在文章中呢，看誰(shuí)長(zhǎng)著火眼金睛，一下子找到它？瀏覽課文，畫(huà)出來(lái)。 ②分段匯報(bào) A第一段，體會(huì)小時(shí)候不養(yǎng)成好習(xí)慣，會(huì)給自己和 他人帶來(lái)危害。 B第二段，體會(huì)小時(shí)候不養(yǎng)成好習(xí)慣，會(huì)給工作造成不可挽回的損失，給社會(huì)帶來(lái)危害。 ③角色換位，明白道理 此時(shí)，你就是這個(gè)“沒(méi)頭腦”，看著自己設(shè)計(jì)的大樓、看著臺(tái)上不肯倒下的“不高興”，你有什么想法？ （明理：知道從小養(yǎng)成好習(xí)慣，沒(méi)有好習(xí)慣長(zhǎng)大會(huì)給工作帶來(lái)不可挽回的損失，給大家?guī)?lái)更大的危害。有問(wèn)題應(yīng)該馬上就改。） ④你喜歡這個(gè)童話(huà)嗎？ ⑤生活中，有沒(méi)有這樣的“沒(méi)頭腦”與“不高興”？他們遇到過(guò)什么麻煩嗎？ （ 4）拓展 想象一下，如果“沒(méi)頭腦”當(dāng)了演員，“不高興”當(dāng)上了建筑師，又 會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？ 三 、 課堂小結(jié) 四 、 布置作業(yè) 小練筆： “沒(méi)頭腦”與“不高興”故事新編 第 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。 檢測(cè)內(nèi)容： 一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 14 （ ）不在 ( ) 垂（ ）喪（ ） 熱鬧（ ）（ ） 人（ ）人（ ） 二、多音字組詞。 m xiǎ n mē n 模 鮮 悶 m243。 xiā n m226。 n 三、 用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)仿造句。 “沒(méi)頭腦”只能跟著大伙兒， 像 沒(méi)頭的蒼蠅 一樣 ，亂碰亂撞地往里走，一層一層地 往上爬。 四、理解課文內(nèi)容填空。 文中兩個(gè)男孩的外號(hào)是（ ）和（ ），他們?cè)谙扇说膸椭拢粋€(gè)成了（ ），一個(gè)成了（ ）。他們的故事啟示我們（ ）。 五、 修改病句。 要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 ，可以豐富和提高我們的知識(shí)。 。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 做事不周全 “沒(méi)頭腦” 沒(méi)有記性 和 從小要養(yǎng)成好習(xí)慣 脾氣古怪 “不高興” 耍性子 教學(xué)反思： 15 《 4 大拇指湯姆》 導(dǎo) 學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 。 ， 明白善良會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。 、流利 、 有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 ，練習(xí)，組詞等方式掌握本課生字與新詞。 ，達(dá)到理解本課的目的。 ，理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生 領(lǐng)會(huì)善良會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。善良是一種美德，并不為了索取，要與人為善。 教學(xué)重點(diǎn)： 理清文章線(xiàn)索，初步 把握 文章的主要內(nèi)容 。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)理解課文最后兩句話(huà)， 體會(huì) 作者要表達(dá)的思想感 情。 教學(xué)安排： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 、新詞 。 正確、流利 、 有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，有這么一個(gè)小男孩，他只有他父親的大拇指那么大，而且他還有幾次危險(xiǎn)的經(jīng)歷呢！你們相信嗎？ 今天我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話(huà)世界感受大拇指湯姆給我們帶來(lái)的神奇。 16 二、初讀課文，整體感知 ，思考課文寫(xiě)了一件什么事。 ，理 解詞語(yǔ)的意思。 。 三、理清線(xiàn)索，再讀課文 ：所謂“提領(lǐng)而頓，則百毛皆順”，抓住了文章的線(xiàn)索，我們就能準(zhǔn)確而快捷地掌握課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，然后現(xiàn)同桌交流，這篇童話(huà)故事的線(xiàn)索是什么？ ：湯姆出世 — 湯姆經(jīng)歷的有驚無(wú)險(xiǎn)的事 — 湯姆成為國(guó)王的玩偶，更是父母的驕傲。 四、布置作業(yè) 想想湯姆經(jīng)歷了幾次神奇的經(jīng)歷 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 ， 明白善良會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、抓住重點(diǎn)，感受奇特 17 ，哪些內(nèi)容讓你感受到童話(huà)想象的大膽、奇特？ ： （ 1）從大拇指的離奇的身世中感受。 A．找出具體的句子體會(huì)作者想象的豐富 B．從“默林很同情他們……差不多大的小男孩兒”你體會(huì)到什么？（默林也是個(gè)善良、富有同情心的人） （ 2）從可怕的歷險(xiǎn)中體會(huì)作者想象的大膽、奇特。 A．自由朗讀第二部分找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷，根據(jù)課文內(nèi)容四人小組合作完成下列表格： 歷險(xiǎn)原因 歷險(xiǎn)過(guò)程 怎樣獲救 B．按表格提示，把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。 C．湯姆歷險(xiǎn)幾次危險(xiǎn)的經(jīng)歷，但每次都能神奇地化解，由此讓你想到哪些四字詞語(yǔ)？（有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷……） D．你能把這種“險(xiǎn)”讀出來(lái)嗎？ E．小組讀，代表讀 三、理解感悟，角色換位 農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的兒子感到驕傲？ 他們?yōu)槭裁茨転樽约旱膬鹤佣湴粒? 體會(huì)童話(huà)故事蘊(yùn)含的思想感情 18 （ 1）找出文章直接點(diǎn)出作者寫(xiě)作目的的句子。（但是他們不會(huì)想到……幸福） （ 2）理解這兩句話(huà)表達(dá)的含義。 （ 3）有感情地朗讀這兩句話(huà)。 角色換位，進(jìn)一步體會(huì)情感 此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)槟銈兊纳屏贾e獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么？ A．對(duì)魔術(shù)師說(shuō)： B．對(duì)國(guó)王說(shuō)： C．對(duì)湯姆說(shuō)： 四 、 總結(jié)全文，拓展延伸 正像同學(xué)們體會(huì)到的那樣，作者通過(guò)這樣的童話(huà)，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以讓人們獲得幸福。 五、布置作業(yè) 將這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。 利用課余時(shí)間多看童話(huà)故事。 第 三 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握 情況。 檢測(cè)內(nèi)容： 一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 衣衫 （ ）（ ） 喜 （ ）（ ） 外 （ ）眉（ ）臉 自（ ）自（ ） 活 （ ） 亂 （ ） （ ） 不 ( ） 識(shí) 二、比一比，組詞語(yǔ)。 19 姆（ ） 襤（ ） 踹（ ） 寵（ ） 拇（ ） 監(jiān)（ ） 喘（ ） 龐（ ） 妖 ( ) 倒 ( ) 揣 ( ) 陪 ( ) 驕 ( ) 到 ( ) 端 ( ) 剖 ( ) 三、讀下面的句 子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見(jiàn)到他，喜出望外，趕緊把他放在裝滿(mǎn)溫水的茶杯里洗了又洗。 喜出望外 ——— 四、讀課文最后一段，回答下面的問(wèn)題。 ？ “是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸?！保? 板書(shū)設(shè)計(jì) : 掉面糊 卷牛嘴 父母 款待 乞丐 得到 湯姆 烏鴉叼 得到幸福 大魚(yú)吞 國(guó)王寵 善良 教學(xué)反思： 20 《 5 堅(jiān)定的錫兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 。 ，體會(huì)故事中人物的思想感情。 、流利，有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 ，練習(xí)，組詞等方式掌握本課生字與新詞。 ，達(dá)到理解本課的目的。 ，理解課文，體會(huì)文中