五年級上冊數(shù)學第一單元教案(編輯修改稿)
2025-07-04 14:24 本頁面
【文章內容簡介】 掌握積與因數(shù)的大小變化規(guī)律。4．培養(yǎng)學生認真觀察，分析問題和解決問題的能力教學重點學生能利用交換兩個因數(shù)位置的方法，對乘法進行驗算，提高計算能力。教學難點 學生能夠明確積與因數(shù)的大小變化規(guī)律。 掌握驗算方法，檢查計算的準確性教具準備小黑板、口算卡片教學過程一、 復習。 4。 (讓學生上黑板演示，并提問小數(shù)乘小數(shù)是怎樣算的？)二、新授課。（1）分析題目的已知條件和問題，分別是什么？（2）根據(jù)題目的已知條件和問題，把它用線段圖表示出來，幫助學生理解題意。（3）學生根據(jù)分析，獨立列式計算：56：完成課本第6頁的“做一做”。（學生獨立完成后相互指出錯誤，并改正）：（1）計算，并驗算。 47(2)完成課本第8頁練習一的第10題。（注意觀察學生做的情況，并引導學生改正）（3）比較左右兩組的積和第一個因數(shù)的大小。3= =（4）觀察：為什么左邊的積比第一個因數(shù)大，右邊的積比第一個因數(shù)??？發(fā)現(xiàn)：左邊的第二個因數(shù)都比1大，乘出的積就比第一個因數(shù)大。右邊的第二個因數(shù)都1小，乘出的積就比第一個因數(shù)小。小結：當?shù)诙驍?shù)比1小時，積比第一個因數(shù)（零除外）小，當?shù)诙€因數(shù)比1大時，積比第一個因數(shù)（零除外）大。（5）完成課本第9頁練習一第12題。（學生完成后，要求說說積與因數(shù)的大小變化規(guī)律）三、課堂小結：今天這節(jié)課，同學們有什么收獲？四、布置作業(yè)：課本第9頁練習一的第1113個人修改教后反思：教案第4 課時 總第 4 課時 教學時間教學內容小數(shù)乘小數(shù)練習題課型復習教學目標 使學生能正確計算各種情況的小數(shù)乘法 熟練掌握確定積的小數(shù)位數(shù)的方法 熟練應用觀察法進行驗算教學重點正確計算各種情況的小數(shù)乘法教學難點正確計算各種情況的小數(shù)乘法教具準備口算卡教學過程一、基本練習 復習小數(shù)乘法的計算方法 請學生說一說，不經過計算，如何判斷積比第一個數(shù)大還是小 鞏固練習 練習一個人修改教后反思：教案第5課時 總第 5 課時 教學時間教學內容積的近似數(shù)課型新授課教學目標 使學生學會用“四舍五入”法取近似數(shù) 培養(yǎng)學生的實踐能力和思維的靈活性教學重點理解因數(shù)和倍數(shù)的意義用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學難點根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教具準備投影片若干張教學過程一、激趣導入 口算。 + 8 1 80保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù) 用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示) 思考并回答：（根據(jù)學生的回答填空） （1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整 數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值? （2）按要求，它們的近似值各應是多少?揭題談話：在實際應用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可
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