最新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案含教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-05-26 07:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。 3．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，認(rèn)識(shí)小數(shù)除法再現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)商的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定。四、教學(xué)過(guò)程（一）溫故知新豎式計(jì)算：247。4 247。7 240247。60 4800247。400（二）情境激趣，探究新知1．課件出示教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣打電話，笑笑打國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途，；淘氣打國(guó)際長(zhǎng)途，共花54元。誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)?2．先估計(jì)誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)。①小組討論說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的； ②分組匯報(bào)估算過(guò)程；③評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)估算方法的合理性。學(xué)生估算的方法可能會(huì)出現(xiàn)以下情況： ①，如果笑笑和淘氣打電話的時(shí)間相同，那淘氣的電話費(fèi)總價(jià)應(yīng)該是笑笑電話費(fèi)的二十幾倍，所以笑笑打電話的時(shí)間長(zhǎng)； ②，那么笑笑打電話的時(shí)間是十幾分鐘，那么淘氣打電話的時(shí)間一定不到10分鐘，所以笑笑打電話的時(shí)間長(zhǎng)。3．列出算式，解決問(wèn)題。247。 54247。4．自主探索，合作交流。247。思考：用你認(rèn)為合理的方法計(jì)算；除數(shù)是小數(shù)是否可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)？怎樣轉(zhuǎn)化？應(yīng)用了什么規(guī)律？小組討論除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法，圍繞前面提出的要求，展開(kāi)做好記錄。 全班共同理解小數(shù)除法的算理，并進(jìn)行算法最優(yōu)化，可能會(huì)出現(xiàn)的幾種算法：，變成了51247。3是我們以前學(xué)過(guò)的除數(shù)是整數(shù)的除法，51247。3=17（分），要使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍變成51，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。51247。3=17（分） ??對(duì)比幾種方法的異同，找出相同點(diǎn)：都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的除塵，利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知識(shí)，是很好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；商不變的規(guī)律的應(yīng)用。 應(yīng)用算法，明晰算理。 豎式計(jì)算57247。= （分）教師巡視并對(duì)發(fā)現(xiàn)的計(jì)算中的錯(cuò)誤，全班同學(xué)一起進(jìn)行糾錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)豎式的寫(xiě)法，劃去除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后，除數(shù)擴(kuò)大了10倍，那么被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍，就在整數(shù)后面添0。 你采用的什么方法來(lái)檢查？（運(yùn)用估算和乘法來(lái)驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的合理性。） （三）鞏固練習(xí)，拓展提升1．完成教材第8頁(yè)練一練第2題。 2．完成教材第8頁(yè)試一試。 3．完成教材第9頁(yè)練一練第5題。4．完成教材第9頁(yè)練一練第7題。（四）課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問(wèn)題？五、板書(shū)設(shè)計(jì)誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng)笑笑打電話的時(shí)間：51247。3=17（分）答：淘氣打電話的時(shí)間：57247。=（分）答：六、教學(xué)反思有針對(duì)性的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移位、商不變的規(guī)律以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法,為學(xué)生自主探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法做好充分的鋪墊。在新課部分真正放手讓學(xué)生自主探索除數(shù)是小數(shù)的除數(shù)的計(jì)算方法,讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考:有的把元轉(zhuǎn)化成角、有的把元轉(zhuǎn)化成分進(jìn)行計(jì)算,而有的則是利用商不變的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,我給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓學(xué)生把自己的想法說(shuō)出來(lái),通過(guò)相互交流,互相啟發(fā),總結(jié)出最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法就是得用商不變的性質(zhì)把除數(shù)化成整數(shù)再進(jìn)行計(jì)算。北師大版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《小數(shù)除法》第4課《人民幣兌換》教案晉江市東石鎮(zhèn)玉峰小學(xué) 劉志鵬一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2．能夠按照要求求出積、商的近似值。3．讓學(xué)生體會(huì)到求積商近似值在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)求積，商近似值。三、教學(xué)難點(diǎn)在不同的情況下，積、商的近似值的求法。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，切入主題出示情境圖：。 引導(dǎo)學(xué)生：你能提出哪些問(wèn)題？ 學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題： 美元是什么意思？ 換成人民幣是多少錢呢？ 怎么換成人民幣呢？師：美元就是美國(guó)的貨幣，世
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