教師教學實施方案供參考(編輯修改稿)
2025-06-10 04:11 本頁面
【文章內容簡介】 生活。（板書課題）回顧舊知，有感情地誦讀這兩首詩。PPT課件展示陶淵明及桃花源的圖片第一層級學習過程第1課時預習交流播放文章的朗讀音頻，指導學生閱讀課文，初步理解課文的內容、結構及作者的思想感情。引導學生討論問題：1.《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人,這對全詩在意境的營造上有什么作用?以花草贈給親朋是古人常有的一種行為,對此你怎樣理解?2.《短歌行》中“對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多”這四句詩表達了詩人怎樣的思想感情?3.《歸園田居(其一)》中“塵網(wǎng)”“羈鳥”“池魚”“樊籠”等詞語各比喻什么?表達了詩人怎樣的思想感情?，通讀課文，做好標注記錄，大致把握課文的內容與結構，初步感知文中蘊含的作者情感；。PPT課件展示問題題干自我核對參與師生交流，抽查學生自主學習情況，師生共同交流后統(tǒng)一意見：，關懷、思念，美好祝愿。，不懈追求。，擺脫束縛，回歸田園。獨立思考，積極參加小組交流，提出問題，發(fā)表見解，初步理解文本。PPT課件展示答案關鍵詞第二層級學習過程第1課時深度探討：第1題：《涉江采芙蓉》三、四兩句,具有怎樣的表達作用?第2題：《涉江采芙蓉》中第五、六句的“還顧”“漫浩浩”具有怎樣的表達作用?：第3題：試分析《涉江采芙蓉》的藝術特色。學生小組內逐一討論老師提供的問題，并由組長安排小組發(fā)言人。PPT課件展示問題題干展示點評1. 參與討論和辯論，展示板書關鍵詞：第1題：鋪墊；全詩發(fā)展的頂點及轉折點。第2題：“環(huán)顧”：動作性，畫面感?！奥坪啤保郝吠具b遠，感情痛苦。：歸納明確,展示板書。關鍵信息：
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