【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （三）“作” ：信息化教學(xué)設(shè)備操作和教學(xué)課件制作 教師能熟練運(yùn)用觸控一體機(jī)或交互式電子白板、視頻展臺(tái)、計(jì)算機(jī)等信息化教學(xué)設(shè)備開展課堂教學(xué)；教學(xué)課件制作要選取一個(gè)課時(shí)，立足可教性、易用性、仿真性，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制作利于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的實(shí)用課件。（四）“說” ：說課活動(dòng)說課活動(dòng)要按照說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程的總體思路，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，面對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教學(xué)活動(dòng)各個(gè)要素，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，重點(diǎn)考察教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)水平。（五）“教” ：課堂教學(xué)活動(dòng)按照課堂教學(xué)改革的相關(guān)要求，以“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，突出 “三維” 目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過程中要合理使用多媒體教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），確保教師圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。（六）“評(píng)” ：課堂觀察與評(píng)課活動(dòng)課堂觀察是提高教師教學(xué)水平，反思課堂教學(xué)行為的專業(yè)研究活動(dòng)，包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)。各學(xué)校要充分依托校本研修平臺(tái)，通過有效教研，加強(qiáng)教師間的交流研討，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，將課堂觀察與評(píng)課作為教研組合作研究活動(dòng)的良好載體，改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化評(píng)議環(huán)節(jié)，總結(jié)推廣各教研組教師課堂觀察與評(píng)課的優(yōu)秀案例。五、實(shí)施步驟本次活動(dòng)從 2015 年 2 月開始，到 2018 年 2 月結(jié)束。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015 年 2 月——3 月）成立大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并制定活動(dòng)的具體方案和實(shí)施細(xì)則，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作。第二階段： 教師練兵階段（2015 年 4 月—2017 年 5 月）充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對(duì)象、分項(xiàng)目地開展訓(xùn)練,舉辦具有學(xué)校特色的活動(dòng)。第三階段： 成果展示階段（2017 年 6 月—2017 年 10 月）這個(gè)階段包括比賽和展示兩項(xiàng)內(nèi)容。一是比賽，要求每個(gè)教師至少申報(bào)三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行比賽。按照 1:2:1 的比例，通過競(jìng)賽對(duì)本校教師各個(gè)項(xiàng)目評(píng)選出優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次，并納入教師績(jī)效考核； 二是展示，通過櫥窗宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、圖文展板、新聞報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效方式，推進(jìn)大練兵展示活動(dòng)。紅墩界九年制學(xué)校 2015年3月10日第四篇：教師崗位大練兵(教學(xué)技能大賽)活動(dòng)實(shí)施方案高縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2011年教師崗位大練兵（教學(xué)技能大賽）活動(dòng)實(shí)施方案為了適應(yīng)職業(yè)教育的改革和我校的生存發(fā)展，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。一、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立崗位練兵（教學(xué)技能大賽）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：嚴(yán)為全 副組長(zhǎng)：蔣椿、何淑容成 員：謝召敏、黃艷、余洪春、劉濤、唐經(jīng)學(xué)二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力等基本功的訓(xùn)練，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平。三、練兵目標(biāo)組織開展教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，全面提高教師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。組織開展形式多樣的評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、基本原則開展崗位大練兵活動(dòng)與學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持以下原則：全員性。學(xué)校努力營(yíng)造全員教師大練兵的良好氛圍，特別重視新教師、薄弱學(xué)科教師的練兵活動(dòng)，確保教師專業(yè)水平有明顯提高。校本性。大練兵活動(dòng)是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升教師校本研修的質(zhì)量與水平。層次性。大練兵活動(dòng)針對(duì)不同教師提出不同的內(nèi)容要求。專業(yè)課教師側(cè)重基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。過程性。提高教師專業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，必須在過程上注重過程的針對(duì)性和連續(xù)性。同時(shí)，注重過程中發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用與功能。實(shí)效性。教師崗位大練兵以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長(zhǎng)的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。五、練兵內(nèi)容以提升教育教學(xué)能力為核心，組織開展多種內(nèi)容和形式的崗位大練兵活動(dòng)。根據(jù)市教育局宜教發(fā)[2011]12號(hào)《關(guān)于印發(fā)宜賓市中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法的通知》和宜教發(fā) [2011]165號(hào)《關(guān)于舉辦技能大賽的通知》文件精神，我校2011年教師崗位練兵（教學(xué)技能大賽）主要包含以下內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等（每位教師編寫一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)送教務(wù)處郵箱:hyzz5421272@），優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)并發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站，要求全體教師參與。課件制作。包括多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用（每位教師完成一份與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的演示文稿發(fā)送教務(wù)處郵箱:hyzz5421272@，教師年齡在45周歲以上的教師可以不參加），優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)并發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站，要求全體教師參與。課堂教學(xué)比賽。包括按照教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本規(guī)范，組織實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。由各專業(yè)部先進(jìn)行公開課，再由專業(yè)部分別推選1名文化課教師和1名專業(yè)課教師參加學(xué)校比賽。教師基本功①粉筆字比賽（由專業(yè)部先進(jìn)行，再推薦5名參加學(xué)校比賽）； ②鋼筆字比賽（全校教師參與，發(fā)出統(tǒng)一紙張規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交）； ③毛筆字比賽（，發(fā)出統(tǒng)一紙張規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交）；④普通話（朗誦）比賽（由專業(yè)部先進(jìn)行，再推薦2名參加學(xué)校比賽）⑤簡(jiǎn)筆畫比賽（全校教師參與，題目自選）六、練兵形式學(xué)校按照上級(jí)文件要求，發(fā)動(dòng)教師全員參與，以專業(yè)部為單位開展崗位練兵活動(dòng)。每個(gè)專業(yè)部在開展教師崗位練兵活動(dòng)的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)能手，并于2011年10月底推選優(yōu)秀選手參加學(xué)校展示評(píng)選。七、活動(dòng)階段宣傳動(dòng)員階段（9月20日至22日）學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)崗位練兵文件精神要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，研究制訂校本練兵方案；引導(dǎo)全體教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的原則，鼓勵(lì)全體教師積極參與，采取個(gè)人研習(xí)與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。教師練兵階段（9月23日～10月31日）學(xué)校按照文件要求，發(fā)動(dòng)教師全員參與，以學(xué)科為單位開展崗位練兵活動(dòng)；以練兵活動(dòng)為載體，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高，增強(qiáng)崗位大練兵活動(dòng)的實(shí)效性。（教務(wù)處對(duì)各專業(yè)部的大練兵活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估和現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)）。展示評(píng)比階段（11月