20xx高考語文湖北專用一輪復習講義：第1部分第7單元正確運用常見的修辭手法20xx高考(編輯修改稿)
2024-12-09 05:40 本頁面
【文章內容簡介】 系上文可知 ， 補寫的句子依然是要以 “ 水 ” 為陳述對象 (也就是以 “ 水 ” 為主語 )， 依然要具體表現(xiàn)“ 水 ” 的 “ 可變性 ” 。前面 “ 伸長脖子 ”“ 站直身子 ” 是以 “ 人 ” 為比擬體 ， 那么補寫的比擬體也應與此一致。 參考答案： (1)② (2)甩開頭發(fā) 就變成了瀑布 ∥ 流出眼淚 就變成了大雨 解答修辭手法運用題 ， 必須注意以下幾點。 1． 熟悉九種修辭手法的特點。 熟悉九種修辭手法的特點 ， 是解答修辭手法 運用題的基礎。如果題干只要求 “ 仿照下面句子的修辭手法 ??” 而未指出是何種修辭手法 ， 如果不能識別 “ 示例 ” 句運用了何種修辭手法 ， 就無法解答此題了。還有一點要注意的 ， 那就是修辭手法中的比喻與比擬、借喻與借代、設問與反問等手法容易混淆 ， 我們應能區(qū)辨。如 “ 吟罷低眉無寫處 ， 月光如水照緇衣 ” ， 這個句子中的 “ 眉 ” 與 “ 頭 ” 只有相關性 ， 沒有相似點 ， 二者構不成比喻 ， 即 “ 頭 ”不可能像 “ 眉 ” ， 據(jù)此我們可以判斷 作者運用的是借代的修辭手法。 例： (2020 重慶卷 )請從下面四個選項中選出恰當?shù)挠黧w填在橫線上 (只填序號 )， 并簡要說明理由。 ① 黑墨 ② 黑鉆石 ③ 黑夜 ④ 黑葡萄 (1)此刻 ， 她那 ________般的眼睛深情地注視著他 ， 帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。 (2)透過墨鏡望去 ， 姑娘的臉呈平滑的褐色 ， 眼睛像 ________似的 ， 閃爍著奇異的光亮。 〖 思路點撥 〗 本題要求選 出恰當?shù)挠黧w，這就要明確 “ 比喻 ” 修辭手法的特點 —— 比喻的本體 (被比喻的事物 )與喻體 (作比方的事物 )必須有相似點。解此題，就要根據(jù) “ 本體 ” 和 “ 相似點 ” 來選擇 “ 喻體 ” ，并根據(jù)相似點來說明理由。第 (1)句的橫線上應當填入 “ 黑葡萄 ” ， 以 “ 黑葡萄 ” 來寫 “ 瓷城女子 ” 的眼睛 ， 寫出了女子眼睛的晶瑩、明亮、 “ 深情 ” ， 還顯出了 “ 瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味 ” 。第 (2)句橫線處應填入 “ 黑鉆石 ” ， 因為上文是 “ 透過墨鏡望去 ” ， 下文是 “ 閃爍著奇異的光亮 ” ， 只有用 “ 黑鉆石 ” 才符合這個情境。 參考答案 (1)④ 理由：形象地表現(xiàn)了 “ 瓷城女子 ” 眼睛的晶瑩、明亮、 “ 深情 ” 。 (2)② 理由：與后文“ 閃爍著奇異的光亮 ” 相符合。 2． 熟悉九種修辭手法的作用和表達效果。 運用常見的修辭手法 ， 追求的是最佳表達效果 ，而正確運用常見的修辭手法的基礎 ， 就是熟悉這些修辭手法的一般修辭作用。 九種常見的修辭手法的一般修辭作用是 —— 比喻：化平淡為生動 ， 化深奧為淺顯 ， 化抽象為具體 ， 化冗繁為簡潔。 比擬：化物為人 (或 “ 化人為物 ”“ 化彼為此 ” )， 親切自然；形象栩栩如生 ， 語言生動形象。 借代：突出本質特征 ， 增強形象性 ， 簡潔精練 ，形象突出 ， 特點鮮明 ， 具體生動。 夸 張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。 對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。 排比：敘事透辟，條分縷析；結構緊湊，文意貫通；語氣強勁，抒情強烈。 反復：反復詠嘆，表達強烈的情感；使詩文 句式整齊有序，文章起伏回蕩，充滿語言美。 設問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。 反問：加強語氣，加重語勢，激發(fā)情感，加深印象。 例： (2020 安徽卷 )閱讀下面兩首詩 ， 完成 8～9題。 秋齋獨宿 [唐 ]韋應物 山月皎如燭 ， 霜風時動竹。 夜半鳥驚棲 ， 窗間人獨宿。 和韋蘇州 ① 《秋齋獨宿》 [金 ]趙秉文 冷暈侵殘燭 ， 雨聲在深竹。 驚鳥時一鳴 ， 寒枝不成宿。 【注】 ① 〔韋蘇州〕即韋應物 ， 因其曾任蘇州刺史 ， 故稱 “ 韋蘇州 ” 。 請分別指出兩首 詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 〖 思路點撥 〗 在詩歌鑒賞中 ， 解答分析 修辭手法的試題 ， 可運用 “ 指 — 釋 — 點 ” 三步法。 “ 指 ”是明確指出所運用的修辭手法 ，“ 釋 ” 是對修辭手法的具體運用情況作解說 ，“ 點 ” 則是對修辭手法運用的修辭效果作揭示。解此題 ， 首先指出韋詩的第一句運用了比喻的修辭手法 ， 趙詩的第一句運用了借代的修辭手法；然后分別賞析其作用以及表達效果。 參考答案：韋詩：比喻 ， 以燭喻月。山月皎潔 ， 宛如夜燭相伴 ， 照人無眠。趙詩：借代 ， 借 “ 暈 ” 代月。 “ 暈 ” 配以 “ 冷 ” ， 突出月夜寒意襲人； “ 暈 ”又預示天氣變化 ，引出下句。 3． 提高聯(lián)想、想象等思維能力。 語言是表達思想的工具 ， 而思想是思維的結 果。因此 ， 近年對修辭手法的考查 ， 既在考語言運用能力 ， 也在考思維能力。有些考生想不出恰當?shù)谋扔骶?， 不是因為不懂比喻手法 ， 也不是語言表達能力差 ， 而是思維能力欠佳。因此提高修辭手法運用能力 ， 關鍵是提高思維能力 ， 尤其是聯(lián)想、想象能力。 例： (2020 遼寧卷 )仿照下面的示例 ， 自選話題 ， 另寫三句話 ， 要求使用比喻的修辭手法 ， 句式與示例相同。 人生如一首詩 ， 應該多一些悠揚的抒情 ， 少一些愁苦的 哀怨； 人生如一幅畫 ， 應該多一些亮麗的著色 ， 少一些灰暗的點染； 人生如一支歌 ， 應該多一些激昂的 歡唱 ， 少一些悲觀的詠嘆。 〖 思路點撥 〗 本題要求使用比喻的修辭手法。解此題可分為三個步驟。首先要選取合適的話題 ，如 “ 生命 ”“ 事業(yè) ”“ 心境 ”“ 生活 ” 等；其次根據(jù)選定的話題 ， 大膽地想象和聯(lián)想 ， 選擇三個合適的喻體 ， 這三個喻體最好是從不同角度揭示話題的內涵或特征的事物；再次仿寫的三個句子要與例句“?? 如 ?? ， 應該多一些 ?? ， 少一些 ??” 的句式一致。 答題示例：生活如一局棋 ， 應該多一些主動的出擊 ， 少一些消極的龜縮； 生活如一潭水，應該多一些純凈的蕩漾，少一些渾濁的淤積；生活如一場夢，應該多一些美好的祈禱，少一些罪惡的詛咒。 ∥ 心境如一灣水，應該多一些溫和的平靜，少一些暴急的狂瀾；心境如一片云，應該多一些自由的舒展，少一些沉重的翻卷；心境如一面坡，應該多一些自然的平緩，少一些斷裂的溝坎。 4． 要認真審題 ， 深入分析語境 ， 仔細捕捉有效信息。 培養(yǎng)運用修辭手法的能力 ， 不僅包括審題能力 ，還應包括捕捉有效信息的能力 ， 特別是語境分析能力。語境中往往隱含的信息較多 ， 如果捕捉不到 ，擬寫
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