【文章內(nèi)容簡介】 (2)理清文脈，設(shè)計(jì)合理的表達(dá)思路。也就是考慮清楚表達(dá)的思路問題。 “文脈 ”(思路 )清晰了，順序也就清楚了。梳理文段的文脈，有 “時(shí)間 ”“空間 ”“邏輯事理 ”“情感心境 ”“場景結(jié)合 ”等類型。(3)調(diào)整理順句子?？忌亟M句子時(shí)，可以在不改變原意的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增刪詞語，調(diào)整句序，從而保證變換后句子通順、流暢。二、 變換 句式答 題 的基本要求 變 的一定不要 變這個(gè)要求主要指變換絕不能改變或偏離原意，這是變換句式的根本原則之一。表現(xiàn)在：可增刪個(gè)別詞語，但不能改變內(nèi)容；注意層次及邏輯關(guān)系。如若改變了原意，則是要扣分的。不改變原意，要注意以下幾點(diǎn)：(1)審清題目要求，明確做題的方向；(2)仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)；(3)根據(jù)題目要求變換原句句式，同時(shí)相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子結(jié)構(gòu)；(4)變換句式后對句子進(jìn)行檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范等。 的一定要 變 到位這個(gè)要求主要指句式的變換，題干要求變?yōu)閱尉?，不要變?yōu)閺?fù)句；題干要求變?yōu)槿齻€(gè)短句，不能變?yōu)閮蓚€(gè)或四個(gè)?？傊}干要求變成什么句式，就變成什么句式，要求變成幾個(gè)，就變成幾個(gè)，要嚴(yán)格按照要求變到位。變換句式答題四步驟 層 次關(guān)系 分析原句層次關(guān)系是做此類試題的第一步，變換句式的原則是變換后的句子要保留原意。因此，只有分清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后句間的關(guān)系不變，從而保證原意不變。 順 重 組 后的句意 句子重組的第二步是考慮表達(dá)的思路問題，也就是理順重組后句子的意思。理順重組后的句意，一般按 “時(shí)間 ”、 “空間 ”、 “邏輯事理 ”、 “情感心境 ”、 “場景組合 ”等關(guān)系進(jìn)行。 整 語 序，重 組 句子新的句意理順后，同時(shí)改變原句的句子結(jié)構(gòu)或短語位置，使之均符合新的句意。重組句子可以適當(dāng)增刪詞語，調(diào)整句序，從而保證變換后的句子通順、流暢。題干常常要求保持原意，所以變換時(shí)也不得任意添加或刪除短語或詞語。 照 題 干及原句， 檢查 答案變換句式都有一定的要求，所以組織好答案后，對照題干和原句進(jìn)行檢查是必不可少的環(huán)節(jié)。看看改后的句子是否符合要求，是否改變了原句的意思，是否規(guī)范而無語病?？键c(diǎn) 4　正確運(yùn)用常見的修辭手法一、常 見 的九種修辭手法 喻(1)概念。比喻就是 “打比方 ”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。(2)構(gòu)成必需條件。 ① 甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構(gòu)成比喻； ② 甲乙之間必須有相似點(diǎn)。(3)種類。 ① 明喻。 ② 暗喻。 ③ 借喻。 ④ 博喻 (連用幾個(gè)比喻。從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。如： 瞧，那一群 騎 自行 車 翩翩而來的身著 風(fēng) 衣的少女，是 紅 蝴蝶，是 綠鸚鵡 ， 還 是 藍(lán) 孔雀？ )。(4)作用。 ① 化平淡為生動(dòng)， ② 化深?yuàn)W為淺顯， ③ 化抽象為具體等。 擬(1)概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭手法。它包括把物當(dāng)做人來寫 (擬人 )、把人當(dāng)做物來寫 (擬物 )和把此物當(dāng)做彼物來寫 (擬物 )幾種形式。(2)種類。 ① 擬人， ② 擬物。(3)作用。增加語言的生動(dòng)性和形象性，對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到對事物的強(qiáng)烈感情，能引起共鳴。(1)概念。借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。(2)種類。 ① 事物特征代本體事物， ② 具體代抽象， ③ 專名代泛稱， ④ 形象代本體， ⑤ 部分代整體， ⑥ 材料代本體。(3)作用。以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。 張(1)概念?？鋸埵菫檫_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述的修辭手法。(2)種類。 ① 擴(kuò)大夸張， ② 縮小夸張， ③ 超前夸張。(3)作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動(dòng)。 偶(1)概念。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭手法。(2)種類。 ① 正對， ② 反對， ③ 串對 (流水對 )。(3)作用。便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。 ① 形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。 ② 詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強(qiáng)烈，褒貶分明。 ③ 節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。(1)概念。排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句 子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。(2)種類。 ① 成分排比， ② 分句排比， ③ 單句排比， ④ 復(fù)句排比。(3)作用。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。(1)概念。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。(2)種類： ① 連續(xù)反復(fù)。中間無其他詞語間隔。 ② 間隔反復(fù)。中間有其他詞語間隔。(3)作用。不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢。(1)概念。設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法 (有時(shí)不說出看法 )的一種修辭手法。(2)種類。 ① 自問自答， ② 問而不答。(3)作用。吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；用在文中，承上啟下。 問(1)概念。反問也叫反詰，是為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭手法。(2)種類。 ① 問而無答的反問， ② 問而有答的反問。(3)作用。加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)氣勢和感情。二、幾種易混修辭手法的區(qū) 別 喻 與借代借喻與借代的相同點(diǎn)是用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)是： ① 借喻的作用是 “比喻 ”，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是 “稱代 ”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。 ② 構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。 ③ 借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。 偶與 對 比(1)對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，其基本特點(diǎn)是 “對稱 ”，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，其基本特點(diǎn)是 “對立 ”，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。(2)對偶里的 “反對 ”，就形式說是對偶，就意義說是對比，這是修辭手法的兼格現(xiàn)象。 喻 與比 擬比喻和比擬的不同點(diǎn)。 ① 比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在“喻 ”；比擬是仿照 “擬體 ”(被模擬的事物 )的特征 “摹 ”寫本體，重點(diǎn)在擬。 ② 比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬中，本體和 “擬體 ”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)， “擬體 ”一般不出現(xiàn)。 ③ 比擬是 “擬此為彼 ”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而擬體始終不出現(xiàn)；比喻是 “以此喻彼 ”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)。三、修辭手法的考 查 形式 獨(dú)考 查所謂 “單獨(dú)考查 ”，就是命題者設(shè)置此題的目的只是為了考查考生對某個(gè)知識的把握和運(yùn)用能力，對修辭手法的單獨(dú)考查往往考查考生對修辭手法的把握運(yùn)用及修辭效果的分析評價(jià)能力。這種題型相對而言比較簡單，考生易于解答。 合考 查高考考修辭，注重綜合表達(dá)能力的考查。有與仿寫結(jié)合的，有與 “連貫 ”結(jié)合的等等。即使單獨(dú)考修辭手法，也很少只考某一種修辭手法，往往多種修辭手法放在一道試題中考。題 型建構(gòu) 母 題變 式考點(diǎn) 1　選用句式【 例 1】 根據(jù)下面的語段，把恰當(dāng)?shù)木渥犹钊氘嬀€處，要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。每句不超過 15個(gè)字。結(jié) 婚的目的是什么？ “執(zhí) 子之手，與子偕老。 ”__① __，如今卻被演 繹 得花 樣 繁多，形式大于內(nèi)容。 “上世 紀(jì) 70年代 結(jié) 婚只用花 600元， 80年代花 3 000元， 90年代花 ， 21世 紀(jì)結(jié)一個(gè)婚，卻要花上 ，比 30年前高出 約 709倍。 ”近日，網(wǎng) 絡(luò) 上曬出的 這張 “結(jié) 婚成本 賬單 ”引 發(fā)熱議 。其 實(shí) ， __② __，繁復(fù)的 儀 式、各種人情世故也 讓 新人苦不堪言。又是一年 “七夕 ”到， 結(jié) 婚的旺季也隨著金秋 時(shí)節(jié) 來 臨 了，在喜糖甜蜜的背后， __③ __?！?解析 】 回答本 題 ，一是要在整體上把握本段文字的含意，二是要根據(jù)上下文來推斷橫 線處 的內(nèi)容，三是根據(jù) 語 言表達(dá) 簡 明、 連貫 的原 則進(jìn) 行表述?！?答案 】 示例： ① 如此單純美好的一件事 ② 豈止是高額花費(fèi) ③ 結(jié)婚正背負(fù)著越來越多的苦澀【 例 2】 根據(jù)語境，填入下列兩句話中橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　 )① 水生追回那個(gè) 紙 盒子，一只手高高 舉 起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去。 對 著荷花淀 吆 喝： “________”好像 帶 著很大的氣。 (，你 們 ！　 們 出來吧！ )② 今天，當(dāng)我站在古城 墻 上游目 騁懷 ，才猛烈悟到：________他 們創(chuàng) 造著古城 墻 新的內(nèi)涵， 創(chuàng) 造著古城 墻 新的形象，并在 這創(chuàng) 造中重塑了自己。 ( 豈 止是 對古城 墻 的修復(fù)？他 們 分明是在 創(chuàng) 造?！? 創(chuàng)造，他 們 完成的 豈 止是 對 古城 墻 的修復(fù)？ )A.① a　 ② b　　　　　　 B.① a　 ② aC.① b　 ② a　　　　　　 D.① b　 ② b【 解析 】 ① 句考 查 了倒裝句式的運(yùn)用及其表達(dá)的不同