【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。它和漢樂府民歌《孔雀東南飛》一起譽(yù)為我國(guó)樂府民歌中的 “ 雙璧 ” 。 11《鄧稼先》選自《人民曰報(bào)》。楊振寧 ,1922 年 9 月 22 曰生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 鄧稼先，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。 1999 年， **中央，國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了 “ 兩彈一星 ” 功勛獎(jiǎng)?wù)隆? 12《聞一多 先生的說和做》選自《人民曰報(bào)》。臧客家，又名臧瑗望，山東省誠(chéng)縣人，現(xiàn)代著名詩人、散文家。以一篇新詩《老馬》成名 ,被譽(yù)為 “ 農(nóng)民詩人 ” 。作品有詩集《春風(fēng)集》、《歡呼集》、《藏客家詩選》和長(zhǎng)詩《李大釗》等。聞一多，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國(guó)民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》、《死永》。 13《音樂巨人貝多芬》選自《中國(guó)現(xiàn)代散文選》。何為，原名何敬業(yè)。著有《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。貝多芬，德國(guó)作曲家、鋼琴家。代表作有《田園交響曲》、《命運(yùn)交響曲》；主要作品有交響曲九部 (以第三《英雄》，第五《命 運(yùn)》，第六《田園》，第九《合唱》最為著名。 14《福樓拜的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。莫泊桑，法國(guó)作中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 20 家，一生寫了近 300 篇短篇小說和 6 部長(zhǎng)篇小說，被稱為 “ 短篇小說巨匠 ” 。代表作有：短篇小說：《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等；長(zhǎng)篇小說《一生》、《漂亮朋友》等。福樓拜：法國(guó)作家。代表作有 :《包法利夫人》等 .屠格涅夫：俄國(guó)作家。代表作有 :《長(zhǎng)夜》、《父與子》。 左拉：法國(guó)作家。代表作有 :《萌芽》、《金錢》、《崩潰》。 15《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。司馬光，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生，寶元進(jìn)士。北宋著名政治家、史學(xué)家、文 學(xué)家。本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共 1362 年間的史事。書名 “ 資治 ” ，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。 16《社戲》選自《魯迅全集》。魯迅 ：同 “1” 17 《安塞腰鼓》選自《人民曰報(bào)》。劉成章， 1937 年生，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事?！堆蛳朐撇省帆@首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 18 《竹影》選自《豐子愷文集》。豐子愷，現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。原 名豐潤(rùn)，又名豐仁，浙江崇德人。他的文學(xué)創(chuàng)作以散文為主，主要作品有：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂堂續(xù)筆》《隨筆二十篇》《甘美回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等，漫畫有《子愷畫全集》。 中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 21 19《觀舞記》選自《冰心全集》。冰心，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文工團(tuán)學(xué)作家、翻譯家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，主要作品短篇小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家，被人稱為 “ 冰心體 ”或 “ 閨秀體 ” 。 20《口技》節(jié)選自《虞初新志 秋聲詩自序》。林 嗣環(huán)，字鐵崖，清代順治年間進(jìn)士，著有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》、《南紀(jì)珞》和《荔枝話》?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本庍x的 筆記小說集 ，共二十卷，多數(shù)作品文字優(yōu)美，也有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不合理現(xiàn)象的反映。 21《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時(shí)》。茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。作品有《三位大師》，他的短篇小說集有《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》、《恐懼》等長(zhǎng)篇小說《焦躁的心》。 22《荒島余生》選自《魯濱孫漂流記》。笛福，英國(guó)小說家，出生于倫敦．笛福原姓福，１７０３年后自稱笛福， 小說；《魯濱孫漂流記》《魯濱孫的沉思集》《辛格爾弗蘭德斯》《杰克上?！贰读_克薩姆》。 23《登上地球之巔》選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。郭超人，男、湖北武穴人，漢族， **黨員，高級(jí)記者， 1956 年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。新聞作品有《向頂峰沖刺》《西中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 22 藏十年間》《萬里神州馴水記》《時(shí)代的回聲》等。 24《真正的英雄》選自《世界名人演說經(jīng)典》。里根，全名：羅納德 威爾遜 里根，出生于美國(guó)伊利諾伊州坦皮科城。美國(guó)第 4 50 屆（ 1981—— 1989）總統(tǒng)。 25《短文兩篇》（ 1）《夸父逐曰》 選自《山海經(jīng) 海外 北經(jīng)》，《山海經(jīng)》書名，《山海經(jīng)》是我國(guó)古代地理著作，內(nèi)容為民間傳說中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀等，并保存了不少遠(yuǎn)古神話傳說?！犊涓钢鹪弧肥俏覈?guó)最早的神話之一。共收錄 18 篇文章，其中 14 篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作品，《海內(nèi)經(jīng)》四篇?jiǎng)t為西漢初年作品。（ 2）《兩小兒辯曰》選自《列子 湯問》 ，作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇。 26《珍珠鳥》選自《人民曰報(bào)》。馮驥才，當(dāng)代作家、畫家、文化活動(dòng)家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。長(zhǎng)篇小說《義和拳》《神燈前傳》；中篇小說《鋪花的歧路》 《啊！》；短篇小說集《雕花煙斗》《意大利小提琴》；小說集《高女人和她的矮丈夫》及電影劇本《神燈》。 27《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》。沈石溪，原名沈一鳴，上海人。祖籍浙江慈溪。當(dāng)代兒童文學(xué)作家、中國(guó)著名的動(dòng)物小說家。 28《華南虎》選自《詩刊》。牛漢，現(xiàn)代著名詩人，原名史中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 23 成漢，以名牛訂，蒙古族，山西定襄縣人。詩歌作品有《華南虎》《悼念一棵樹》《半棵樹》等，出版詩集《彩色的生活》《祖國(guó)》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。 29《馬》選自《世界散文精華 歐洲卷》。布封，也稱為 “ 布豐 ” ， 法國(guó)１８世紀(jì)自然科學(xué)家、博物學(xué)家、他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用 40 年時(shí)間寫成 36 卷巨冊(cè)的《自然史》。 30《狼》選自《聊齋志異》。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱 “ 聊齋先生 ” ，山東淄川人。清代文學(xué)家，著有文言短篇小說集《聊齋志異》?！读凝S志異》是蒲松齡的代表作， “ 聊齋 ” 是他的書屋的名字， “ 志 ” 是記述的意思， “ 異 ” 指奇異的故事。全書有短篇小說４９１篇。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)腐敗、黑暗進(jìn)行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望 三 .七年級(jí)下冊(cè)課課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 第 6— 7 課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 [語文基礎(chǔ) ] 一、 詞語的積累 讀音易錯(cuò)字 踱 ． 叟 ． 鑰匙 ． ． 哽 ． 哺 ． 懲 ． 罰 滋 ． 長(zhǎng) 中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 24 書寫易混字： 祈禱 ． ． 狂 瀾 ． 宛 ． 轉(zhuǎn) 巔 ． 澎 ． 瀾 ． 喧 ． 郝 ． 詞語解釋 山巔：山頂 澎湃：形容波浪互相撞擊 狂瀾：巨大的波浪 宛轉(zhuǎn)：曲折流轉(zhuǎn) 屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西 哺育：比喻培養(yǎng) 滋長(zhǎng)：生長(zhǎng) 宛轉(zhuǎn)：這里指鳥聲抑揚(yáng)動(dòng)聽。 踱來踱去：慢步行走。 詫異：覺得十分奇怪。 哽?。郝暁庾枞＞徘B環(huán)：一個(gè)套著一個(gè)的串環(huán)，比喻一個(gè)接著一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的 二、背誦默寫 有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的愛國(guó)主義情感。 查找關(guān)于黃河的著名詩句 （ 1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》） （ 2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》） （ 3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》） （ 4）白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》） （ 5）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》） 中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 25 三、文學(xué)、文化積累 文學(xué)與文化積累 《黃河頌》 作者光未然?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)時(shí)期，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩人光未然在這時(shí)期創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。全詩共有八個(gè)樂章，《黃河頌》是其中的第二樂章。 《最后一課》 作者 都德，法國(guó) 19世紀(jì)的著名小說家，畢生從事創(chuàng)作，寫過一百多篇小說。 1870 年，普魯士入侵法國(guó)，爆 發(fā)了普法戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后 雙方 簽訂和約， 法國(guó)把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)州割讓給普魯士。普魯士政府占領(lǐng)后，為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國(guó)，自己好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這些地方，下了一道命令，這兩個(gè)州的學(xué)校只準(zhǔn)教德語，不準(zhǔn)再教法語?！蹲詈笠徽n》這一短篇小說反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。 [閱讀理解 ] 一、課文重點(diǎn)與能力要求 （一）、 把握文章的主題 中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 26 （二）、 品味關(guān)鍵詞句 １、關(guān)鍵詞的理解： ① 表現(xiàn)文章主旨的中心詞語。② 揭示課文內(nèi)容或句子意義的關(guān)鍵詞語。 ③ 用得貼切、富有表現(xiàn)力的詞語。 ２、關(guān)鍵句的理解 ： ① 描寫生動(dòng)或運(yùn)用修辭手法的句子； ② 表現(xiàn)文章中心或主題的句子； ③ 含義深刻的句子；④ 地位特殊的句子。如總起句、總結(jié)句、過渡句等。確定理解哪些句子后，同樣要教給學(xué)生理解句子的方法。 理解句子的主要方法有： ① 抓關(guān)鍵詞語理解。如對(duì)含義深刻和運(yùn)用修辭手法的句子的理解。 ② 聯(lián)系上下文理解。如對(duì)總起句、總結(jié)句、過渡句的理解。 ③ 結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解。如對(duì)課文中心句的理解。 （三）、 情感朗讀課文 原文內(nèi)容 、深入的理解 2．深刻、細(xì)致的感受 3．豐富、逼真的想像 停頓 1．生理停頓、 2．語法停頓、 3．強(qiáng)調(diào) 停頓 手法特色 直白抒情，風(fēng)格豪邁的寫作手法。 中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 27 用環(huán)境描寫來襯托中心的寫作手法 以小見大的寫作手法 [寫作表達(dá) ] 一、 片段寫作指導(dǎo) 1．設(shè)想小弗朗士上完了最后一課，在回家途中再聽到和看到剛才的景物時(shí)的感受（包括操練和布告牌），寫一段一百字左右的話。 2 題目設(shè)計(jì)為《 最后一課 之后》。 緊承文末一句話，圍繞愛國(guó)主義的主題展開合情合理的想象。如：憤怒的人們久久不愿離開教室，人們高呼： “ 我們要法語，不要德語！ ”“ 打倒普魯士！ ”“ 法蘭西萬歲！ ”?? 普魯士兵兇補(bǔ)惡煞的沖進(jìn)教室，與人們廝打起來 ?? 人 們含恨離去 ?? 幾天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韓麥爾先生又給人們上法語課 ?? ③ 結(jié)構(gòu)要完整。 二、作文構(gòu)思指導(dǎo) 主題：與眾不同的老師 [提示 ] 本文要圍繞老師的生活選材，圍繞關(guān)鍵詞語選擇“與眾不同”的事情來反映“與眾不同的老師”。還要注意從正中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 28 面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫任課老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級(jí)的新方法的材料。 寫作時(shí)應(yīng)選擇典型事例，從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫應(yīng)盡量用新穎的方式，與眾不 同的寫法。語言應(yīng)流暢、風(fēng)趣?？蛇m當(dāng)運(yùn)用對(duì)比的手法。 [思考與練習(xí) ] 雙基強(qiáng)化 一給下列加點(diǎn)字注音： 叟 ． 鑰匙 ． ． 哽 ． 哺 ． 懲 ． 罰 滋 ． 長(zhǎng) 二、結(jié)合語境解釋加點(diǎn)詞語： （ 1）“??！黃河！你是中華民族的 搖籃 ． ． ！” （ 2）、“用你那英雄的體魄 /筑成我們民族的 屏障 ． ． 。” （ 3）“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開 監(jiān)獄 ． ． 大門的 鑰匙 ． ． 。” 三、閱讀理解 木 笛 中學(xué)語文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 29 南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中有一名木笛手。 應(yīng)試者人頭 （ cu225。n）動(dòng)，石頭城氣氛熱烈 — — 這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂大師，這位丹麥來的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。 招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手兩名再砍一半，二比一。 終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。 房門開處，室中探出一個(gè)頭來，探身者說：“木笛，有請(qǐng)朱丹先生。” 聲音未落，從一排臘梅盆景之間丫起一個(gè)人來。修長(zhǎng)，纖弱，a 一身黑色云錦衣衫 仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹