人教版語文七年級下冊期末復習課件-第一單元(編輯修改稿)
2025-01-13 16:01 本頁面
【文章內容簡介】 兩個銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？ ? 不矛盾，因為都是對子女的關愛，“兇”是嚴格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子 。 ? 11．聯(lián)系全文說說爸爸是個怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？ ? 爸爸表面嚴厲，內心卻充滿愛；鼓勵孩子要堅強，懂得怎樣教育子女；很重感情，對生活充滿了熱愛之情的人。 ? 爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學會了堅強，懂得了做一個正直的、愛國的人。 《 爸爸的花兒落了 》 復習題（二） ? 二．“韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)的說 …… 并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英” ? 1．請你結合自己的經(jīng)驗體會“長大了”的內涵，用一組排比句來表達。 ? 長大了，是不是就意味著承擔義務與責任；長大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。 ? 2．語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時矛盾與不舍的情懷？ ? 我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！ ? 3．英子為何要這么多次的重復家人要她做大人的叮囑？ ? 因為英子的父親已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔起教育弟弟妹妹的責任。 ? 4．爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個詞來概括。 ? 闖練。（培養(yǎng)英子自強自立，讓英子早日成熟起來。） ? 5．本段文字的主要表達方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于 插敘 ，簡要分析它在此的作用。 ? 呼應文章的主要內容，一方面寫出了大人們對“我”的期望，尤其是爸爸對“我”的教育，同時也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個大人一樣挑起重擔。 ? 6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫這些細節(jié)？ ? 宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個年輕人、爸爸。別人要我做大人，是希望“我”要關心弟弟，關心媽媽，是有希望“我”早日走出家門，這與爸爸教育“我”要成為一個堅強的人是一致的，也更加突出了“我”對父親的懷念之情。 ? 7． “做大人，常常有人要我做大人?！蔽闹羞@句話在結構上有什么作用？ ? 承上啟下。 ? 8．“當我們回到小學來的時候，無論長得多么高多么大，老師！你們要永遠拿我當個孩子呀！聯(lián)系上下文，說說這句話表現(xiàn)了我當時什么樣的心理。 ? 害怕長大，對小學生活的無限留戀。 ? 9．“交給柜臺里的小日本兒！”這句話表達了作者什么情感？ ? 我當時對日本人的仇恨之情。 ? 10．“爸爸也不拿我當孩子?！边@句話中的“也”照應了上文的哪些內容？ ? 照應前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過“我”長大了。 ? 11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？ ? 烘托了英子的喜悅之情。 《 爸爸的花兒落了 》 復習題（三） ? “快回家去！快回家去！ …… 爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。” ? 1．根據(jù)拼音在文中括號內添入合適的漢字。抽 t236。（ ） g249。（ ）車 ? 2．選文開頭為什么反復寫“快回家去！”的心理活動？ ? “我”急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚 。 ? 3．“我”進入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預示著什么？ ? 見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。 ? 4．“我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話該怎樣理解？ ? 體現(xiàn)我是一個小大人，我已經(jīng)長大了。 ? 5．文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？ ? “爸爸的花落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅強起來了。將要肩負起家庭的一部分。 ? 6．選文中末尾兩句話運用了什么
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