【正文】 帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲 —— 他們已經(jīng)收操了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。 一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。 依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂 得了什么叫責(zé)任。 (2 分 ) 四、本大題共 1小題，共 40分 23． 半 命題作文 中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 11 題目： 勞技課，我 懂得 了 要求：（ 1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于 600字、不超過(guò) 900字的文章。 （ 3）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。 三、 （一） 中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 12 11.① 文采和道理 ② 寫(xiě) ③ 以賓客之禮相待 ④ 消失 12.（ 1） 他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。比喻猶豫不決。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。 群蟻 排衙 ． ． ：這里指整齊地排列著。 氣沖 斗牛 ． ． ：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。羈，約束。 毛骨 悚然 ． ． ：形容十分恐懼。 生意蔥蘢：形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。 剽悍：勇猛，強(qiáng)健。 相得 益彰 ． ． ：指兩個(gè)人或兩件事情互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。代表作有：《皇帝的新裝》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克勞斯和大克勞斯》等。 6 《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》光未然，原名張光年，中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 18 湖北光化縣人。 8《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》選自《李大釗選集》，李大釗，字守常， 河北樂(lè)亭人。 寶》等 . 10《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，郭 茂倩，宋朝鄆州須城人。臧客家，又名臧瑗望，山東省誠(chéng)縣人，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。貝多芬，德國(guó)作曲家、鋼琴家。 左拉：法國(guó)作家。 16《社戲》選自《魯迅全集》。原 名豐潤(rùn)，又名豐仁，浙江崇德人?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本庍x的 筆記小說(shuō)集 ，共二十卷，多數(shù)作品文字優(yōu)美，也有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不合理現(xiàn)象的反映。新聞作品有《向頂峰沖刺》《西中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 22 藏十年間》《萬(wàn)里神州馴水記》《時(shí)代的回聲》等?！犊涓钢鹪弧肥俏覈?guó)最早的神話(huà)之一。長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》《神燈前傳》；中篇小說(shuō)《鋪花的歧路》 《??！》；短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《意大利小提琴》；小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》及電影劇本《神燈》。 29《馬》選自《世界散文精華 多數(shù)作品通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)腐敗、黑暗進(jìn)行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望 三 .七年級(jí)下冊(cè)課課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 第 6— 7 課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 [語(yǔ)文基礎(chǔ) ] 一、 詞語(yǔ)的積累 讀音易錯(cuò)字 踱 ． 叟 ． 鑰匙 ． ． 哽 ． 哺 ． 懲 ． 罰 滋 ． 長(zhǎng) 中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 24 書(shū)寫(xiě)易混字： 祈禱 ． ． 狂 瀾 ． 宛 ． 轉(zhuǎn) 巔 ． 澎 ． 瀾 ． 喧 ． 郝 ． 詞語(yǔ)解釋 山巔：山頂 澎湃：形容波浪互相撞擊 狂瀾：巨大的波浪 宛轉(zhuǎn)：曲折流轉(zhuǎn) 屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西 哺育：比喻培養(yǎng) 滋長(zhǎng)：生長(zhǎng) 宛轉(zhuǎn)：這里指鳥(niǎo)聲抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。（王之渙《涼州詞》） （ 4）白日衣山盡，黃河入海流。 1870 年，普魯士入侵法國(guó)，爆 發(fā)了普法戰(zhàn)爭(zhēng)。如總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句等。 （三）、 情感朗讀課文 原文內(nèi)容 、深入的理解 2．深刻、細(xì)致的感受 3．豐富、逼真的想像 停頓 1．生理停頓、 2．語(yǔ)法停頓、 3．強(qiáng)調(diào) 停頓 手法特色 直白抒情，風(fēng)格豪邁的寫(xiě)作手法。 寫(xiě)作時(shí)應(yīng)選擇典型事例，從多方面反映老師的“與眾不同”。n）動(dòng)，石頭城氣氛熱烈 — — 這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位丹麥來(lái)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定， 小心謹(jǐn)慎 ． ． ． ． 地從絨套中取出他的木笛。 看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。 大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？” 朱丹答：“沒(méi)有忘記。朱丹不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng)。 紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。 孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A 聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以?xún)A聽(tīng)。朱丹的手中，握著木笛。o shi gěng bǚ ch227。 ①渲染氣氛 ②烘托人物 暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念。 有一個(gè)最高的巨人（頂天立地），長(zhǎng)有兩條最長(zhǎng)的腿（一步登天）和一雙最大的手（ ），在一個(gè)最短 的季節(jié)里（一日三秋），沿著最快的流水（一瀉千里），經(jīng)過(guò)最荒涼之地（ ），到了一個(gè)最遙遠(yuǎn)的地方（ ），照了一張最大的相（ ）。我漸至于連極少的學(xué)費(fèi)也無(wú)法可想 。我又想往德國(guó)去 ,也失敗了 ,終于因?yàn)槟赣H很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助 ,便回到中國(guó)來(lái) ,這時(shí)我是 29 歲?，F(xiàn)在匯印成書(shū)的有兩本短篇小說(shuō)集 :《吶喊》《彷徨》。 （四） 這篇自傳貫穿著兩條線(xiàn)索：一條是經(jīng)濟(jì)困難制約著魯迅從幼年到求職的整個(gè)過(guò)程，包括_________,__________,_________, __________,__________ 等事件；一條是愛(ài)國(guó)主義精神，從讀書(shū)到生命終結(jié)，越來(lái)越明確和強(qiáng)烈，其中包括 ________,__________,_________,__________,____________等事件。 語(yǔ) 文第 13～ 15 課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 一， 詞語(yǔ)積累運(yùn)用 1 生字詞 磐 石 p225。 1978 年粉碎“四人幫”之后，他的《臨江樓記》又作為中國(guó)新時(shí)期的第一篇抒情散文而載入史冊(cè)。于是就問(wèn)爸爸：“爸爸，你是什么樣的人呢？”他只是笑著不說(shuō)，直到我再三追問(wèn)，他才哄著我說(shuō)：“我嘛，是個(gè)平凡的人。我一個(gè)人無(wú)事可做，于是就想起到爸爸的房里去翻幾本書(shū)來(lái)看。 6 也就在那一瞬間，我好象忽然明白了什么是他所說(shuō)的平凡。 例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲遥瑳](méi)有老師愿意帶我們這個(gè)班。 ④ 瑪利婭小姐請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選。 ⑦ 從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋?。u m238。 從他語(yǔ)無(wú)論次的話(huà)里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。 六、結(jié)合課文說(shuō)認(rèn)識(shí)： ①失敗與英雄 ②。 四、仿照下列句式，在橫線(xiàn)處寫(xiě)下兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。 我現(xiàn)在開(kāi)始鄭重奇事地考慮我目前的情形和環(huán)境。 4 第 ⑥ 段對(duì)“我”的外貌描寫(xiě)的作用是什么？ 5 本文人物描寫(xiě)最主要的方法是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 ⑥ 我很快取回一盒粉筆，以?xún)?nèi)它就藏在教師后面的草叢里。奇怪，這樣我反而感到無(wú)聊，于是我大一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧。 三、 閱讀理解 天使 ① 小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)有極愛(ài)報(bào)復(fù)的孩子。雖然，我對(duì)他的生活、學(xué)習(xí)、工作方式還不完全了解。平時(shí)，只知他英文講得還可以，卻不知他從何時(shí)起，也能看德文、俄文、日文資料。爸爸看到了，只是淡淡地說(shuō)：“平凡并沒(méi)有什么不好，事實(shí)上，中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 42 平凡可以是一種享受，你長(zhǎng)大以后就會(huì)明白。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。u ch 中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 38 （六） 這篇自傳不僅沒(méi)有夸飾性贊語(yǔ)，有些話(huà)還說(shuō)的相當(dāng)謙卑。 （一） “自傳”由于是“自我介紹”。 我在留學(xué)時(shí)候 ,只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。原因之一是因?yàn)槲抑懒诵箩t(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。 故事有意思嗎？且不管它！還是先把括號(hào)中所缺的成語(yǔ)填上 吧。點(diǎn)撥：此題應(yīng)展開(kāi)豐富想像，在理解人物思想感情的基礎(chǔ)上談感想。（ 3）“監(jiān)獄”比喻德國(guó)的侵略和統(tǒng)治，“鑰匙”比喻法國(guó)語(yǔ)言。n） 結(jié)合語(yǔ)境，將文章中畫(huà)線(xiàn)處空缺的話(huà)寫(xiě)在下面。 大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎 ． ． ． ． 地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。走近一看，竟然是一去孩子方陣。他流著淚向主考官鞠中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 31 了一躬。 片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？” 朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。 房門(mén)開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)，探身者說(shuō)：“木笛，有請(qǐng)朱丹先生。 [思考與練習(xí) ] 雙基強(qiáng)化 一給下列加點(diǎn)字注音： 叟 ． 鑰匙 ． ． 哽 ． 哺 ． 懲 ． 罰 滋 ． 長(zhǎng) 二、結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)： （ 1）“??！黃河！你是中華民族的 搖籃 ． ． ！” （ 2）、“用你那英雄的體魄 /筑成我們民族的 屏障 ． ． 。如：憤怒的人們久久不愿離開(kāi)教室，人們高呼： “ 我們要法語(yǔ)，不要德語(yǔ)！ ”“ 打倒普魯士！ ”“ 法蘭西萬(wàn)歲！ ”?? 普魯士兵兇補(bǔ)惡煞的沖進(jìn)教室，與人們廝打起來(lái) ?? 人 們含恨離去 ?? 幾天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韓麥爾先生又給人們上法語(yǔ)課 ?? ③ 結(jié)構(gòu)要完整。 ② 聯(lián)系上下文理解。 [閱讀理解 ] 一、課文重點(diǎn)與能力要求 （一）、 把握文章的主題 中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 26 （二）、 品味關(guān)鍵詞句 １、關(guān)鍵詞的理解： ① 表現(xiàn)文章主旨的中心詞語(yǔ)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)時(shí)期，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。九曲連環(huán)：一個(gè)套著一個(gè)的串環(huán)，比喻一個(gè)接著一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的 二、背誦默寫(xiě) 有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的愛(ài)國(guó)主義情感。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng) “ 聊齋先生 ” ，山東淄川人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家、中國(guó)著名的動(dòng)物小說(shuō)家。 26《珍珠鳥(niǎo)》選自《人民曰報(bào)》。 里根，出生于美國(guó)伊利諾伊州坦皮科城。 22《荒島余生》選自《魯濱孫漂流記》。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，主要作品短篇小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家，被人稱(chēng)為 “ 冰心體 ”或 “ 閨秀體 ” ?！堆蛳朐撇省帆@首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。北宋著名政治家、史學(xué)家、文 學(xué)家。代表作有：短篇小說(shuō)：《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等；長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮朋友》等。代表作有詩(shī)集《紅燭》、《死永》。楊振寧 ,1922 年 9 月 22 曰生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 9《土地的誓言》選自《中國(guó)新文學(xué)大系 1937— 1949全名阿爾封斯 5《傷仲永》選自《臨川先生文集》，王安石，字介甫，號(hào)半山，謚號(hào) “ 文 ” ，撫州臨川人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有：散文詩(shī)集：《野草》；短篇小說(shuō)集：《吶喊》、《彷徨 》、《故事新編》； 散文集：《朝花夕拾》；中篇小說(shuō)：《阿 Q 正傳》；雜文集：《熱風(fēng)》、《墳》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等；學(xué)術(shù)著作：《中國(guó)小說(shuō)史略》； 書(shū)信集：《兩地書(shū)》；第一篇白話(huà)小說(shuō)：《狂人曰記》。 闊綽：豪華奢侈，排場(chǎng)大。 略勝一 籌 ． ：比較起來(lái)，略微好一些。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。 顰蹙：皺著眉頭。膺，胸。 迥 ． 乎不同：很不一樣。孺，小孩。 熾痛：熱烈而深切。跡，足跡，腳印。 (交代鄰家孩子中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 命題人：鄒貴平 13 撞倒老太太的緣由 ) ，自己還想 一走了之 22．長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理。例如：先天聰明的人，后天不學(xué)習(xí)，也會(huì)一事無(wú)成。 （ 7）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 梅山中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)試卷 參考答案 一、 二、 8. 答案略。 19．第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是