【文章內(nèi)容簡介】 . 提示：可以有下列說法：①肯定說：洋務(wù)運動引進了西方的機器工業(yè)和先進文化，刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而啟動了中國近代化的進程。它為民族自強作了努力，在一定程度上抑制 了外國經(jīng)濟勢力的擴張。洋務(wù)派勇于改革的精神、面向世界的態(tài)度、追求民族自強的愛國主義情感值得學(xué)習(xí)。②否定說：洋務(wù)運動的目的是維護清朝統(tǒng)治，改革末觸動封建體制，也沒有使中國富強起來，未能挽救在對外戰(zhàn)爭中失敗的命運和阻止中國社會的半殖民地化。③辨證說：分進步和局限兩個方面進行評價，指出以進步意義為主，并提供相應(yīng)的論據(jù)進行論證說明。 四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識） 五、鞏固訓(xùn)練 見蒙泉學(xué)校八上歷史作業(yè) 當(dāng)堂反思（只有反思才能有所進步） 通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我 還需解決的問題有： 導(dǎo)學(xué)綱要 第 5 課 洋務(wù)運動 一、洋務(wù)派的出現(xiàn) 洋務(wù)派產(chǎn)生的時間 洋務(wù)派的代表人物 洋務(wù)派的主張 二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦 近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦 近代民用企業(yè)的創(chuàng)辦 新式海陸軍的建立 介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂 三、洋務(wù)運動的作用 洋務(wù)運動的失敗及其教訓(xùn) 對洋務(wù)運動的評價 導(dǎo)學(xué)反思 桂陽蒙泉學(xué)校導(dǎo)學(xué)案例 電教課 主備人： 第 1 節(jié) 總序 第 節(jié) 課 題 第 6 課 戊戌變法 備 課 月 日 執(zhí) 行 月 日 教學(xué)目的 與要求 知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。 重點難點 “百日維新”的主要內(nèi)容。戊戌變法的性質(zhì)及其對近代中國的影響。 教具準備 ppt 課件 教學(xué)程序 個人隨筆 學(xué)習(xí)過程（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺） 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 康 有為、梁啟超發(fā)動公車上書，揭開了維新變法運動的序幕。 1898 年，戊戌變法。主要內(nèi)容：經(jīng)濟上，設(shè)立鐵路礦務(wù)局，農(nóng)工商總局各郵電局，保護和獎勵農(nóng)、工、商業(yè)的發(fā)展，獎勵創(chuàng)造和發(fā)明；政治上，允許官民上書言事，裁撤機構(gòu)，澄清吏治，取消旗人特權(quán)；文化上，改科舉，廢八股，各地設(shè)立中、小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂；軍事上裁汰舊軍，精練陸軍，擴建海軍。 影響：是一場救亡圖存的政治變革，又是一次思想啟蒙運動，它有利于社會的進步，戊戌變法失敗說明資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建中國行不通。 二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解 決一個問題還要有價值） 經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。 你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題： 討論： 戊戌變法的哪些內(nèi)容對封建舊勢力沖擊最大？（ P30） 答：裁撤機構(gòu)、澄清吏治、取消旗人的特權(quán)、改科舉、廢八股、裁汰舊軍等對封建舊勢力沖擊最大。 在變法形勢危急時，維新派把希望寄托在袁世凱身上，說明了什么問題？（ P30） 答：說明了維新派力量小，光緒皇帝沒有實權(quán)，又無群眾基礎(chǔ)，勢單力薄。 三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史） 康有為在一次上書 中說，局勢“譬猶地雷四伏，藥線交通，一處火燃，四面皆應(yīng)??割臺之后，兩載遂有膠州??恐自爾之后，皇上與諸臣雖欲茍安旦夕而不可得矣??故當(dāng)今日而思圖存，舍變法外，更無他巧”。（ P32） ①上述材料中“割臺”是指什么事？ ②作者要表達的主題思想是什么？ 答：①“割臺”是指日本通過《馬關(guān)條約》割占臺灣。 ②作者表達的主題思想是變 法圖強。 你認為戊戌變法失敗僅僅是慈禧太后發(fā)動政變造成的嗎？為什么？（ P32） 答：慈禧太后發(fā)動政變只是變法失敗的直接原因。在當(dāng)時的歷史條件下，戊戌變法的失敗是必然的。 可指導(dǎo)學(xué)生從民族資產(chǎn)階級本身的局限性以及當(dāng)時社會各階層和各種政治力量對變法的不同態(tài)度尋找變法失敗的原因。從根本上來說，是資產(chǎn)階級在政治上的軟弱性，具體表現(xiàn)在：不想翻清政府的統(tǒng)治，脫離廣大群眾，幻想依靠一個沒有實權(quán)的皇帝進行自在而下的改革。從客觀上來看，封建頑固勢力過于強大，變法一開始就遇慈禧太后為首的封建頑固勢力的阻撓和破壞。袁世凱騙取維新派和光緒皇帝的信任，然后又出賣維新派，這就注定了這場運動的失敗。 找一找康有為、梁啟超、譚嗣同在維新變法期間留下的名言。 答：“無邦國，無帝王，人人相親，人人平等，天 下為公，是謂大同?！?—— 康有為 “法者天下之公器也，變者天下只公理也” —— 梁啟超 “少年人如朝陽；少年人如乳虎；少年人如俠；少年人如戲文；少年人如潑蘭地酒；少年人如大洋海之珊瑚島” —— 梁啟超《少年中國說》 “為人豎起脊梁鐵，把卷撐開眼海銀” —— 譚嗣同 “望門投止思張儉，忍死須臾待杜根，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！” ——譚嗣同 “有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！” —— 譚嗣同 四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識） 五、鞏固訓(xùn)練 見蒙泉學(xué)校八上歷史作業(yè) 當(dāng)堂反思（只有反思才能有所進步） 通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有： 導(dǎo)學(xué)綱要 第 6 課 戊戌變法 一、公車上書 康有為宣傳維新思想的活動 公車上書 維新運動的興起 二、百日維新 光緒帝下詔變法 百日維新的內(nèi)容 戊戌政變 戊戌變法的意義和教訓(xùn) 導(dǎo)學(xué)反思 桂陽蒙泉學(xué)校導(dǎo)學(xué)案例 電教課 主備人： 第 1 節(jié) 總序 第 節(jié) 課 題 第 7 課 辛亥革命 備 課 月 日 執(zhí) 行 月 日 教學(xué)目的 與要求 了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。 重點難點 孫中山的主要革命活動，辛亥革命的歷史意義 教具準備 ppt 課件 教學(xué)程序 個人隨筆 學(xué)習(xí)過程（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺） 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 民主革命的先行者孫中山的主要革命活 動：（ 1）、 1894 年，孫中山在檀香山成立興中會。（ 2）、 1905 年在日本東京成立同盟會 —— 第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。機關(guān)刊物《民報》。 （ 3）、三民主義（民族、民權(quán)、民生）是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。 1912年元旦就任中華民國臨時大總統(tǒng)。 1911 年，武昌起義成功，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。 1912 年 2 月清帝退位，清統(tǒng)治結(jié)束。 1912 年，孫中山宣誓就職，宣告中華民國臨時政府成立。定都南京。 辛亥革命的歷史意義：是一次偉大的反帝反封的資產(chǎn)階級民主革命，推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年 封建帝制。資產(chǎn)階級共和的旗幟第一飄揚在中國上空，有利于資本主義的發(fā)展和社會的進步。但沒有改變中國社會的性質(zhì)和人民的悲慘境遇。 二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值） 經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。 你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題： 討論： 孫中山認為“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。對此，請談?wù)勀愕目捶?。?P33） 答：孫中山曾經(jīng)是一位醫(yī)術(shù)明的醫(yī)生。中日甲午戰(zhàn)爭后目睹祖國面臨亡國的危險，更感到祖國貧弱的狀況必須改變。一種不可逃避 的責(zé)任感，使他毅然放棄醫(yī)生職業(yè)，決心為中華民族的解放而奮斗。在當(dāng)時的歷史條件下孫中山“棄醫(yī)從政”，以求國家富強、人民幸福，這才是“醫(yī)”的最高境界。 談?wù)勀銓Ω锩送婆e黎元洪為都督的看法。（ P35） 答：從客觀上來看，武昌起義在準備過程中因事機泄漏而使一些組織起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人被捕殺害或逃離武昌，資產(chǎn)階級革命派中，孫中山遠在國外，黃興和其他同盟會的領(lǐng)導(dǎo)人也分別在香港、上海等地，致使起義成功后起義軍中無聲望極之人可推選。從主觀上來看，起義軍經(jīng)驗不足，沒有認識到掌握政權(quán)的重要性，錯誤地認為讓社會上有名望地位的人 出來組織政府，于是拱手將軍政府都督的位置送給黎元洪，這樣，使革命從一開始就埋下了隱患。 武昌起義爆發(fā)時，孫中山正在國外，但他回國后，立即被選為臨時大總統(tǒng)。想一想，這是為什么？（ P35） 答：孫中山雖然沒有參加武昌起義，但他是中國民主革命的先行者，是第一個提倡 在中國通過革命實現(xiàn)資產(chǎn)階級理想的人，并為此斗爭了十幾年。武昌起義的勝利和各省夠迅速響應(yīng)是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨人多年以來宣傳和革命斗爭的結(jié)果，因此他在廣大群眾尤其是在資產(chǎn)階級革命派中享有極高的威望。所以孫中山當(dāng)選為中華民國的臨時大總統(tǒng)，是眾望所 歸，當(dāng)之無愧。（教師可指導(dǎo)學(xué)生從孫中山長期從事革命斗爭的史實得出其領(lǐng)導(dǎo)地位不要替代的作用） 三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史） 武昌起義爆發(fā)于舊歷辛亥年，它是公歷的哪一年？中華民國臨時政府成立的那天是否屬于辛亥年？（ P37） 答：武昌起義爆發(fā)于舊歷辛亥年，是公元 1911 年；中華民國臨時政府成立于 1912年元旦，但仍屬于舊歷辛亥年。 你認為武昌起義后，革命形勢在全國迅猛發(fā)展的原因有哪些？（ P37） 答：辛亥武昌起義前夕，中國的各種社會矛盾不斷激化，人民群眾的反抗斗爭持續(xù)不斷，革命黨人不斷發(fā)動武裝起義 。 1906 年，清廷拋出“預(yù)備立憲”，其實質(zhì)卻是加強了皇族的權(quán)力，廣大立憲派對此極為不滿； 1908 年慈禧太后與光緒皇帝相繼去世，年僅3 歲的宣統(tǒng)皇帝溥儀即位，其父載灃攝政。 1911 年 5 月，清政府公布的內(nèi)閣名單中滿族人有九名 (其中七名是皇族 )，漢族有四名。被人稱為“皇族內(nèi)閣”。立憲派對此大失所望，有少數(shù)人參加了革命黨。為取得外國的支持，以維護其統(tǒng)治，清廷將廣東、四川、湖北、湖南等地的商辦鐵路收為國有，然后再賣給外國，掀起了全國大規(guī)模的人民起義—— 保路運動，其中四川最為激烈，革命形勢在全國迅速發(fā)展。 查找資料， 了解“十八星旗”的含義。（ P37） 答：十八星旗是武昌起義勝利的標志。武昌義旗一舉，各省云起響應(yīng)，一場全國規(guī)模的革命運動迅速興起，最后導(dǎo)致清王朝的終結(jié)。自 1905 年同盟會成立，推翻清王朝的斗爭日益高漲。武漢三省扼九省通衢，工業(yè)集中，文化發(fā)達。那里的革命黨人早就在孫中山的影響和指導(dǎo)下開展革命活動，許多同盟會員和知識分子投身營伍，在新軍中做了細致扎實的工作，積聚了雄厚的革命力量。 1911 年 9 月，在同盟會中部總會的推動下，武漢的兩個革命組織文學(xué)社和共進會召開聯(lián)席會議，組成領(lǐng)導(dǎo)起義的總指揮部，推舉文學(xué)社社長蔣翊武為 起義總指揮，共進會首領(lǐng)孫武為參謀長，積極進行起義的準備工作。準備工作包括制定起義計劃、文告、印信、旗幟、符號等。十八星旗的全稱是 鐵血十八星旗 ?！笆祟w黃星代表十八省，表示皆黃帝子孫，紅底表示鐵血主義”。武昌起義后，全國各地響應(yīng)。十八星旗在許多省份懸掛。 1912 年 1 月，南京臨時政府成立，十八星旗被旗面為紅、黃、藍、白、黑五色，表示漢、滿、蒙、回、藏五族共和的五色旗取代。 四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識） 五、鞏固訓(xùn)練 見蒙泉學(xué)校八上歷史作業(yè) 當(dāng)堂反思（只有反思才能有所進步） 通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的 收獲是 我還需解決的問題有： 導(dǎo)學(xué)綱要 第 7 課 辛亥革命 一、興中會和中國同盟會 興中會的建立 中國同盟會的建立 二、武昌起義 經(jīng)過 結(jié)果 三、中華民國的成立 中華民國的成立和臨時參議院成立 清帝退位 袁世凱竊取革命果實 三、辛亥革命的歷史意義 歷史意義 經(jīng)驗教訓(xùn) 導(dǎo)學(xué)反思 桂陽蒙泉學(xué)校導(dǎo)學(xué)案例 電教課 主備人： 第 1 節(jié) 總序 第 節(jié) 課 題 第 8 課 新文化運動 備 課 月 日 執(zhí) 行 月 日 教學(xué)目的 與要求 列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。 重點難點 新文化運動的口號和基本內(nèi)容。新文化運動的影響。 教具準備 ppt 課件 教學(xué)程序 個人隨筆 學(xué)習(xí)過程（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺） 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記 住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 1915 年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《