【正文】 與《南京條約》相比，《馬關條約》進一步給中國造成了哪些危害？ 答：從內容上看，一是割地更多，割去了臺灣、澎湖列島、遼東半島（遼東半島后贖回）；二是賠款數(shù)空前，達 2 億兩白銀；三是開埠更深入內地，深入四川（重慶）、江蘇（蘇州）和浙江（杭州）等內地口岸；四是增加了外商在修造設廠權：允許日本從在通商日岸辦廠，其它列強也可依最惠國待遇權享有。經濟上，加重了中國人民的負擔，有利于列強控制中國的財政；特別有利于列強在對華商品傾銷的同時，擴大資本輸出，進一步擴張在華經濟侵略勢力。 三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史） 左宗棠是哪一年收復新疆的？此前中國政府是怎樣管轄新疆的？ 答：左宗棠是 1878 年收復新疆的。 觀看影片《甲午風云》，了解鄧世昌的有關事跡，寫一篇觀后 感。 1觀察《時局圖》。 提示：可以就某一國的侵略特點談，也可以就當時整個時局談；可以感慨當時民族危機的嚴重，也可以分析危機的原因和教訓，還可以聯(lián)系當代民族復興贊揚中國共產黨的偉大是社會主義道路的正確?！皟伞敝纲r款給日本白銀兩億兩；“口”指開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；“分”即分割，指割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；“工”指允許日本在通商口岸開辦工廠。 重點難點 八國聯(lián)軍侵華，《辛丑條約》。 19 世紀未，義和團在山東興起，提出‘扶清滅洋’口號，沉重打擊侵略者。 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：廊坊之戰(zhàn)，大沽之戰(zhàn)、天津保衛(wèi)戰(zhàn) 《辛丑條約》的內容： ①清政府賠償白銀 億兩；②劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，不準中國人在界內居?。虎蹚奶旖虼蠊恋奖本┭鼐€設防的炮 臺一律拆毀，允許列強各國在北京到山海關沿線要地駐兵；④清政府保證嚴禁中國人民參加任何反帝活動。②清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。 你們小組不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題： 討論： 有人認為，義和團運動的失敗，“只是由于武裝不良之故”。（ P19） 答：我不同意這種觀點。義和團抗兇的是八個帝國主義國家組成的侵略聯(lián)軍，侵略者擁有當時最先進的武器。她不僅下令清軍斬殺義和團，還無恥地請求八國聯(lián)軍“助剿”，中外反動勢力的聯(lián)合絞殺是義和團失敗的外部原因 和客觀原因。它沒有科學的理論作指導，“扶清滅洋”的口號帶有籠統(tǒng)排外傾向，也放松了對清政府應有的警惕；各自為戰(zhàn)，沒有統(tǒng)一的指揮和嚴密的組織；以符圖咒語、徒手拳術或大力長矛等落后的方式和武器去對抗擁有先進武器的強大敵人也是失敗的原因。 三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史） 鴉片戰(zhàn)爭以來簽訂的不平等條約中，規(guī)定清政府賠款的條約有哪些？其中賠款最多的條約是什么？ 答：鴉片戰(zhàn)爭以來簽訂的不平等條約中，規(guī)定清政府賠款的有：《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》。 義和團有這樣一些宣傳揭帖：“最恨和約，誤國殃民，上行下效，民冤不伸?！备鶕鲜霾牧?，結合所學知識，談談你對義和團的看法。評價：義和團把斗爭矛頭指向帝國主義，其愛國主義精神值得我們尊敬。這就是決定了義和團不可能領導反帝斗爭走向勝利，給后世留下了深刻的教訓。 四、系統(tǒng)總結：（學會從整體上把握知識） 《辛丑條約》內容可記作“兵民禁賭”。或者簡記為“前（錢）進（禁）賓（兵）館”。 重點難點 洋務派的出現(xiàn)和近代工業(yè)的創(chuàng)辦。評價洋務運動和李鴻章 教具準備 ppt 課件 教學程序 個人隨筆 第二單元近代化的起步 學習過程（精 彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學習（我的課堂，我的舞臺） 學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。 19 世紀 60 年代，洋務派以“自強”為目標創(chuàng)辦軍事工業(yè)，創(chuàng)辦的主要企業(yè)：安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局。洋務運動為民族自強作出了努力，在一定程度上抑制了外國經濟勢力的擴張。 你們小組不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題： 討論： 洋務派在創(chuàng)辦近代企業(yè)的過程中，會遇到哪些困難？（ P24） 答：主要是傳統(tǒng)勢力的阻撓（頑固派與習慣勢力的反對、封建體制的束縛、自然經濟占主導地位對市場的限制）。再次，還存在資金、原料、運輸?shù)然緱l件的問題。如與封建作坊比較，還存在封建人身束縛、無償剝削勞動者與資本主義雇傭剝削制的根本區(qū)別。 答：李鴻章的主要活動：組織淮軍，在外國人支持下，鎮(zhèn)壓太平國；洋務派的代表人物，創(chuàng)辦江南制造總局、輪船招商局、北洋海軍等；在甲午戰(zhàn)爭中畏敵避戰(zhàn)，導致戰(zhàn)敗，并簽訂《馬關條約》。②反動人物說：鎮(zhèn)壓太平天國反映了地主階級的兇殘本質：辦洋務首先是為了對付“內寇”，運動的真正目的就是為了維護清王朝的封建統(tǒng)治；甲午完備中“避戰(zhàn)求和”反映 了他以投降路線誤國和賣國的丑惡嘴臉。但他存在嚴重的不足之處：鎮(zhèn)壓太平天國運動，反映了地主階級的局限性；甲午戰(zhàn)爭中“避戰(zhàn)求和”，則反映個人品質上的自私自利和對外軟弱。由清政府實行改革，清除腐敗，強化封建制度和傳統(tǒng)儒學，使國家重振。以農民革命推翻清朝，建立農民政權，然后休養(yǎng)生息，發(fā)展經濟。社會主義革命和改革，能清除一切落后制度，能最大限度地解放生產力，增強綜合國力。西方資本主義物質文明、精神文明和政治文明是當時世界上先進的文明，相對于中國當時的技術、制度、文化，具有巨大的比較優(yōu)勢。 第一、二種觀點不能使中國擺脫傳統(tǒng)社會發(fā)展模式，最終無法適應世界潮流，避免落后挨打的命運。二是它實際上也是向西方學習，是學習西方的社 會主義。 有人認為洋務運動采用大機器生產，啟動了中國近代化的進程，具有進步意義；也有人認為洋務運動的目的是維護清朝統(tǒng)治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。它為民族自強作了努力，在一定程度上抑制 了外國經濟勢力的擴張。②否定說：洋務運動的目的是維護清朝統(tǒng)治，改革末觸動封建體制，也沒有使中國富強起來，未能挽救在對外戰(zhàn)爭中失敗的命運和阻止中國社會的半殖民地化。 四、系統(tǒng)總結：（學會從整體上把握知識） 五、鞏固訓練 見蒙泉學校八上歷史作業(yè) 當堂反思（只有反思才能有所進步） 通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是 我 還需解決的問題有： 導學綱要 第 5 課 洋務運動 一、洋務派的出現(xiàn) 洋務派產生的時間 洋務派的代表人物 洋務派的主張 二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦 近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦 近代民用企業(yè)的創(chuàng)辦 新式海陸軍的建立 介紹西學與興辦新式學堂 三、洋務運動的作用 洋務運動的失敗及其教訓 對洋務運動的評價 導學反思 桂陽蒙泉學校導學案例 電教課 主備人： 第 1 節(jié) 總序 第 節(jié) 課 題 第 6 課 戊戌變法 備 課 月 日 執(zhí) 行 月 日 教學目的 與要求 知道“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。戊戌變法的性質及其對近代中國的影響。 康 有為、梁啟超發(fā)動公車上書，揭開了維新變法運動的序幕。主要內容：經濟上，設立鐵路礦務局，農工商總局各郵電局，保護和獎勵農、工、商業(yè)的發(fā)展，獎勵創(chuàng)造和發(fā)明；政治上，允許官民上書言事，裁撤機構，澄清吏治，取消旗人特權；文化上，改科舉，廢八股，各地設立中、小學堂，京師設立大學堂；軍事上裁汰舊軍，精練陸軍，擴建海軍。 二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解 決一個問題還要有價值） 經過上面的學習，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內討論研究。 在變法形勢危急時，維新派把希望寄托在袁世凱身上，說明了什么問題？（ P30） 答：說明了維新派力量小，光緒皇帝沒有實權，又無群眾基礎，勢單力薄。（ P32） ①上述材料中“割臺”是指什么事？ ②作者要表達的主題思想是什么？ 答：①“割臺”是指日本通過《馬關條約》割占臺灣。 你認為戊戌變法失敗僅僅是慈禧太后發(fā)動政變造成的嗎？為什么？（ P32） 答：慈禧太后發(fā)動政變只是變法失敗的直接原因。 可指導學生從民族資產階級本身的局限性以及當時社會各階層和各種政治力量對變法的不同態(tài)度尋找變法失敗的原因。從客觀上來看，封建頑固勢力過于強大，變法一開始就遇慈禧太后為首的封建頑固勢力的阻撓和破壞。 找一找康有為、梁啟超、譚嗣同在維新變法期間留下的名言?！?—— 康有為 “法者天下之公器也，變者天下只公理也” —— 梁啟超 “少年人如朝陽；少年人如乳虎；少年人如俠；少年人如戲文；少年人如潑蘭地酒；少年人如大洋海之珊瑚島” —— 梁啟超《少年中國說》 “為人豎起脊梁鐵，把卷撐開眼海銀” —— 譚嗣同 “望門投止思張儉，忍死須臾待杜根，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！” ——譚嗣同 “有心殺賊，無力回天。 重點難點 孫中山的主要革命活動，辛亥革命的歷史意義 教具準備 ppt 課件 教學程序 個人隨筆 學習過程（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學習（我的課堂，我的舞臺） 學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。（ 2）、 1905 年在日本東京成立同盟會 —— 第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產階級革命政黨。 （ 3）、三民主義（民族、民權、民生）是孫中山領導辛亥革命的指導思想。 1911 年，武昌起義成功，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。 1912 年，孫中山宣誓就職，宣告中華民國臨時政府成立。 辛亥革命的歷史意義：是一次偉大的反帝反封的資產階級民主革命，推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了兩千多年 封建帝制。但沒有改變中國社會的性質和人民的悲慘境遇。 你們小組不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題： 討論： 孫中山認為“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。（ P33） 答：孫中山曾經是一位醫(yī)術明的醫(yī)生。一種不可逃避 的責任感，使他毅然放棄醫(yī)生職業(yè)，決心為中華民族的解放而奮斗。 談談你對革命人推舉黎元洪為都督的看法。從主觀上來看，起義軍經驗不足，沒有認識到掌握政權的重要性，錯誤地認為讓社會上有名望地位的人 出來組織政府，于是拱手將軍政府都督的位置送給黎元洪，這樣，使革命從一開始就埋下了隱患。想一想，這是為什么？（ P35） 答：孫中山雖然沒有參加武昌起義，但他是中國民主革命的先行者，是第一個提倡 在中國通過革命實現(xiàn)資產階級理想的人，并為此斗爭了十幾年。所以孫中山當選為中華民國的臨時大總統(tǒng)，是眾望所 歸，當之無愧。 你認為武昌起義后，革命形勢在全國迅猛發(fā)展的原因有哪些？（ P37） 答：辛亥武昌起義前夕，中國的各種社會矛盾不斷激化，人民群眾的反抗斗爭持續(xù)不斷，革命黨人不斷發(fā)動武裝起義 。 1911 年 5 月，清政府公布的內閣名單中滿族人有九名 (其中七名是皇族 )，漢族有四名。立憲派對此大失所望，有少數(shù)人參加了革命黨。 查找資料， 了解“十八星旗”的含義。武昌義旗一舉，各省云起響應，一場全國規(guī)模的革命運動迅速興起，最后導致清王朝的終結。武漢三省扼九省通衢，工業(yè)集中，文化發(fā)達。 1911 年 9 月，在同盟會中部總會的推動下，武漢的兩個革命組織文學社和共進會召開聯(lián)席會議，組成領導起義的總指揮部，推舉文學社社長蔣翊武為 起義總指揮，共進會首領孫武為參謀長，積極進行起義的準備工作。十八星旗的全稱是 鐵血十八星旗 。武昌起義后，全國各地響應。 1912 年 1 月，南京臨時政府成立，十八星旗被旗面為紅、黃、藍、白、黑五色，表示漢、滿、蒙、回、藏五族共和的五色旗取代。 重點難點 新文化運動的口號和基本內容。 教具準備 ppt 課件 教學程序 個人隨筆 學習過程（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學習（我的課堂，我的舞臺） 學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記 住下列知識，然后在小組內交流自學成果。吹響新文化運動號角是的陳獨秀。主要代表人物還有胡適、魯迅、李大釗。 中國傳播馬克思主義的先驅是李大釗。它開啟了思想解放的閘門，激發(fā)了人們追求救國救 民的真理的熱情；但未能給中國人民指明真正的出路。 二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值） 經過上面的學習，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚谛〗M內討論研究。想一想，他尊孔復古與復辟帝制有什么聯(lián)系？（ P38） 答：袁世凱尊孔復古是為他復辟帝制制造輿論。 在 中國傳播馬克思主義的先驅是（李大釗）。（ P42） 答：總的來說是對的。運動中全面質疑中國傳統(tǒng)的儒家思想和文化，提出“打倒孔家店”，提倡“民主與科學”，并提出新文化運 動，以白話文代替文言文。但是“打倒孔家店”也有它的局限性，對孔孟之道持徹底否定的態(tài)度，不利于發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 四、系統(tǒng)總結：（學會從整體上把握知識） 五、鞏固訓練 見蒙泉學校八上歷史作業(yè) 當堂反思（只有反思才能有所進步） 通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：