城南舊事課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計說明(編輯修改稿)
2025-06-08 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路人。請讀過書的同學(xué)介紹一下這個人物。（秀貞這個心愛的人再也沒有回來，剛出生的女兒又被父母丟棄的女人，在別人眼里，她只是一個被遠離的、被恥笑的、被議論的瘋子，而在英子眼里呢？不僅如此，她幫助妞和秀貞逃跑，他、蹲在草叢里和小偷坦誠聊天，約定一起去看?！闯隽耸裁矗浚┝?、學(xué)習(xí)表現(xiàn)社會生活宋媽這時也向惠安館里看，正好瘋子的媽媽抬起頭來，她和宋媽兩人同時說“吃了嗎？您！”爸爸說北京人一天到晚閑著沒有事，不管什么時候見面都要問吃了沒有。這時剃頭挑子過來了，那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響，也沒人出來剃頭。打糖鑼的也來了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花人，有山楂片，還有珠串子，是我最喜歡的。你讀過后知道什么？七、學(xué)習(xí)精彩富有個性的語言紅花的衫褲，一條像狗尾巴似的黃毛辮子，大大的眼睛，一排小簾子似的長睫毛，一閃一閃的，在想我招手呢！（妞）語言稚嫩、活潑，充滿童趣八、總結(jié)：讀書就這樣讀了解豐富的社會生活體會人物的思想感情把握人物的性格特點品味作品中的語言九、總結(jié)閱讀方法：本書中還有《惠安館》中的妞兒、秀貞，《蘭姨娘》中的蘭姨娘，《驢打滾兒》中的宋媽，還有整本書的主人公小英子，他們都是真實可感的人物，我們可以通過書中人物的外貌描寫、對話描寫、心理活動描寫，去了解他們，去認識他們。我們大家在閱讀的過程中可把這些描寫摘抄下來，并附上自己的理解，綜合在一起就是人物分析表了。十、布置作業(yè)認真閱讀《城南舊事》，試著分析妞兒、秀貞、蘭姨娘、宋媽、小英子的特點。六年級語文城南舊事閱讀欣賞課教案《城南舊事》閱讀欣賞一、知識鏈接國慶長假老師向同學(xué)們推薦閱讀《城南舊事》這本書，我想同學(xué)們一定已經(jīng)不止一遍地讀過了?！冻悄吓f事》是臺灣著名女作家林海英以其7——13歲的童年生活為背景寫
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