安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(編輯修改稿)
2025-04-12 08:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)的閱讀書目，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的興趣，用上今天學(xué)習(xí)的閱讀方法，有選擇地進(jìn)行分批閱讀 !我相信你們的收獲就會(huì)更大。(課件演示 ) 最后，老師送給大家一句話：每天閱讀一小時(shí)，心靈健康五十年，幸福生活一輩子。 (課件演示 )這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學(xué)們。 板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)安徒生的童話世界 圈點(diǎn)批注↖↗做讀書筆記 邊讀邊記 amp。larr。課外閱讀 amp。rarr。圖文結(jié)合 ↙↘ 了解內(nèi)容、明白道理利用目錄閱讀 安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 2 教學(xué)目標(biāo)： 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事 。 要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入 ?如何做才能更美麗呢 ? ，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美 !(指名說，板書課題：讀書讓我們美麗 ) 月了，咱們班的圖書角也成立二個(gè)月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。這兩個(gè)月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢 ? 、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧 ! 二、圖書交流推介會(huì) 、匯報(bào)讀書成果。 。 (指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。 ) 三、走近安徒生，重溫經(jīng)典 ，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《 安徒生童話》 (展示書 ) 2.(出示安徒生圖片 )這位就是安徒生，你了解安徒生嗎 ?(指名介紹，師補(bǔ)充資料 ) 四、賞讀《丑小鴨》 《丑小鴨》，這個(gè)故事大家都不陌生。 讓我們來說說故事的內(nèi)容呢 ? ? 1 師配樂范讀 2 看著圖聽了故事，你想說什么 ? 五、總結(jié)延伸 ，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些 ? ，沒看過的抓緊去拜讀吧 ! 《走進(jìn)安徒生的童話世界》 教學(xué)背景： 自從我們學(xué)校的開展書香班級(jí)活動(dòng)以來，學(xué)生讀的書多了，而且每個(gè)班級(jí)都添置了書柜，有些學(xué)生還有了自己的藏書。課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo)，為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話，特別是安徒生這位童話大師的童話，對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動(dòng)。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)就是我這系列活動(dòng)中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。 學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識(shí)面不廣，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，學(xué)生回家不會(huì)自主看課外書，有些是不知如何看，有 些是看課外書的方法不正確，部分學(xué)生看課外書的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好。 安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 3 【教學(xué)背景】 自從我們學(xué)校的開展書香班級(jí)活動(dòng)以來，學(xué)生讀的書多了，而且每個(gè)班級(jí)都添置了書柜，有些學(xué)生還有了自己的藏書。課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo)，為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話，特別是安徒生這位童話大師的童話，對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動(dòng)。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)就是我這系列活動(dòng)中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。 【設(shè)計(jì)理念】 隨著課程改革的不斷 深入，語文教學(xué)在重情趣、重積累、重感悟上取得了明顯的成效，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合研究的開展，語文教學(xué)獲得了前所未有的生命力，本課的課外閱讀指導(dǎo)課體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究，通過指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 【學(xué)情分析】 五年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識(shí)面不廣，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，學(xué)生回家不會(huì)自主
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