走進(jìn)安徒生童話教案(編輯修改稿)
2024-10-13 18:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話的熱愛(ài)，對(duì)書的熱愛(ài)，讀更多的童話，讀更多的書。最后送大家兩句話：世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。第三篇：走進(jìn)安徒生,走進(jìn)《安徒生童話》教學(xué)過(guò)程：一、看故事激趣導(dǎo)入，揭示主題?？垂适隆痘实鄣男卵b》。老師知道我們班的同學(xué)最愛(ài)看書了，老師也愛(ài)看書，但我最喜歡看童話故事，下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一個(gè)故事。（多媒體出示故事《皇帝的新裝》，學(xué)生看故事。）揭示主題 這個(gè)故事多有趣??！大家有所不知，這個(gè)故事就是童話大師——安徒生寫的。今天老師就帶大家走近安徒生,走進(jìn)安徒生童話世界。（板書：走近安徒生,走進(jìn)安徒生童話世界）二、走近安徒生學(xué)生匯報(bào)課外對(duì)安徒生的資料的搜集情況。同學(xué)們平常在課外閱讀過(guò)程中都有搜集資料的習(xí)慣，課前老師布置大家搜集有關(guān)安徒生的資料，搜集好了嗎？（估計(jì)學(xué)生搜集好了）下面請(qǐng)同學(xué)們把你們搜集到資料給大家展示一下。（請(qǐng)2個(gè)學(xué)生介紹安徒生。)過(guò)渡：大家真會(huì)搜集資料！其實(shí)安徒生為孩子們譜寫了很多童話故事，為全世界孩子們的生活增添了很多色彩。三、走進(jìn)安徒生童話當(dāng)我手捧這本安徒生童話的時(shí)候，我被里面一個(gè)個(gè)精彩的故事深深地吸引了。你能記得起哪幾個(gè)故事呢？學(xué)生說(shuō)出記得的故事的名稱。（盡量讓學(xué)生回憶起里面的每一個(gè)故事）師：多精彩的故事呀，故事的主人翁也給我留下了很深很深的印象?？?，他們來(lái)了——課件出示人物的圖片。（一邊出示，學(xué)生一邊叫出他們的名字）引導(dǎo)學(xué)生走近賣火柴的小女孩的人物形象課件定格在賣火柴的小女孩師：我常常忘不了的是那個(gè)賣火柴的小女孩，她多可憐呀。忘不了她光著腳丫走在雪地的樣子，忘不了她又冷又餓縮在墻角的樣子，同學(xué)們，讓我們?cè)偃タ纯茨莻€(gè)可憐的賣火柴的小女孩吧。讀書前老師想請(qǐng)你們分享一下你們平時(shí)的閱讀方法。天冷極了,下著雪,又快黑了。(將“天冷極了” 換成“天很冷”可以嗎?),街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜—她可忘不了這個(gè)。教師板書:餓:在這樣的一個(gè)夜晚,這樣的寒冷,小女孩為什么不回家呢?(學(xué)生聯(lián)系文中語(yǔ)句進(jìn)行理解:她不敢回家,因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴,沒(méi)掙到一個(gè)錢,爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō),家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。)教師過(guò)渡:這是一個(gè)可憐的小女孩!這一天是大年夜,是一個(gè)舉家團(tuán)聚的日子,大街上到處彌漫著烤鵝的香味,一個(gè)赤著腳的小女孩在大街上叫買火柴,馬車差點(diǎn)把她撞死,小男孩欺負(fù)她,寒風(fēng)刺骨,雪花飄飄,新年的腳步近了,小女孩的結(jié)局怎樣了呢?,12兩個(gè)自然段。學(xué)生讀教師出示:(1)第二天清晨,這個(gè)小女孩坐在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年的大年夜凍死了。(教師相機(jī)板書:死)教師:看到這,同學(xué)們,你的心情是怎樣的?(學(xué)生自由回答)教師讓學(xué)生們帶著悲傷的心情再讀這句話。教師引讀:是這樣的一個(gè)美麗可愛(ài)的小女孩,卻在舊年的大年夜被凍死了看著小姑娘那小小的尸體,人們只是好奇的猜想著:“她想給自己暖和一下??”可是,誰(shuí)也不知道??(教師出示幻燈片,學(xué)生齊讀)(2)誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(提問(wèn)學(xué)生讀兩段話)教師啟發(fā):明明是不幸,明明生活得很悲慘,為什么說(shuō)她曾經(jīng)是多么幸福?(學(xué)生怎樣回答都可以。)(三)學(xué)習(xí)文章幻想部分。學(xué)習(xí)文章5至10自然段教師過(guò)渡:小女孩曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些東西?給她帶來(lái)哪些幸福?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文510自然段,劃出小女孩看到的事物,并體會(huì)小女孩當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(學(xué)生自己默讀文章,教師出示幻燈片)她擦著了第一根火柴,她幸福地看到()她擦著了第二根火柴,她幸福地看到()她擦著了第三根火柴,她幸福地看到()她擦著了第四根火柴,她幸福地看到()學(xué)生反饋交流,教師相機(jī)板書:火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶教師追問(wèn):小女孩為什么一次又一次地擦燃火柴?(學(xué)生回答:冷 ??)。教師提問(wèn)學(xué)生讀第五自然段。教師啟發(fā):從那些描寫中可以看出小女孩很冷?(幾乎凍僵了)這時(shí)候他最需要的是什么?(溫暖)這些有嗎?(沒(méi)有)她身邊只有這些沒(méi)有賣出去的火柴,可是面對(duì)這些火柴,他又猶豫了,他的猶豫表現(xiàn)在哪里?(她終于)誰(shuí)能把這種猶豫讀出來(lái)?(學(xué)生讀:她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?教師提問(wèn)3個(gè)同學(xué)讀)教師相機(jī)出示第五自然段并讓感情接讀:火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!教師提問(wèn)學(xué)生讀,相機(jī)指導(dǎo):讀得很幸福!自信自己能讀好的同學(xué)站起來(lái)幸福地讀讀。教師過(guò)渡。:小女孩在這一刻是多么幸福啊,我們大家仿佛聽到了她的聲音,孩子們,你們聽到了嗎? 她再說(shuō)什么?(多么舒服。多么溫暖啊
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