【正文】 氣包埃米爾》。安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：（課件出示）如果有人5歲了，還沒有傾聽過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人15歲了，還沒有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道銀燦； 如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人35歲了，還沒有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒； 如果有人45歲了，還沒有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁； 如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。（四）閱讀方法指導(dǎo)（一）泛讀方法的學(xué)習(xí)1．找到了自己想讀的童話故事了，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约涸谄綍r(shí)讀課外書的好的閱讀方法？ 生1：我先把整個(gè)故事簡(jiǎn)單的讀一讀，大概了解一下這個(gè)故事主要講了一件什么事？ 生2：我把最感興趣的段落或印象最深的段落多讀幾遍，在旁邊寫下自己的感受，如果是借來(lái)的書就寫在積累本上。那現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題再讀課文，不過(guò)在讀之前我們來(lái)看一下這次讀文的小提示：（課件出示）：嘗試用下面的方法快速閱讀：眼睛隨手指沿文字快速移動(dòng)或者把手指放在書頁(yè)的中間向下移動(dòng)，眼睛隨手指掃描指尖左右的文字。生分別回答，師分別鼓勵(lì)，最后小結(jié)。同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書。安徒生這個(gè)名字家喻戶曉，耳熟能詳。③全班交流。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛他的奶奶。你別問(wèn)，這是為了什么？哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁(yè)。四、延伸安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過(guò)哪些？老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過(guò)的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）讓我們帶著對(duì)童話的熱愛，對(duì)書的熱愛，讀更多的童話，讀更多的書。今天老師就帶大家走近安徒生,走進(jìn)安徒生童話世界。看，他們來(lái)了——課件出示人物的圖片。他們頭上只有個(gè)房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。學(xué)習(xí)文章5至10自然段教師過(guò)渡:小女孩曾經(jīng)看見過(guò)哪些東西?給她帶來(lái)哪些幸福?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文510自然段,劃出小女孩看到的事物,并體會(huì)小女孩當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(學(xué)生自己默讀文章,教師出示幻燈片)她擦著了第一根火柴,她幸福地看到()她擦著了第二根火柴,她幸福地看到()她擦著了第三根火柴,她幸福地看到()她擦著了第四根火柴,她幸福地看到()學(xué)生反饋交流,教師相機(jī)板書:火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶教師追問(wèn):小女孩為什么一次又一次地擦燃火柴?(學(xué)生回答:冷 ??)。教師過(guò)渡:是的,就這樣,小女孩就這樣一次又一次地擦燃火柴,她幸福的看到了烤鵝,看到了圣誕樹,看見了自己的奶奶,烤鵝,圣誕樹的出現(xiàn)是那么的短暫,她是那么的絕望, 為了留住自己深愛的奶奶,小女孩最后一次擦燃了火柴。四、總結(jié)延伸（5分鐘）小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活是快樂(lè) 的，閱讀讓我們變得更加充實(shí)。了解故事的主要情節(jié)及給讀者的啟示。首先，我們先玩?zhèn)€游戲，名字叫做“猜猜看”，游戲規(guī)則：仔細(xì)看童話插圖，猜一猜這是哪個(gè)故事里的人物。）（我知道安徒生童話代表作有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《柳樹下的夢(mèng)》、《單身漢的睡帽》、《幸運(yùn)的貝兒》等。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。同學(xué)們，這是一種讀書方法，我們叫它瀏覽性泛讀。那現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)的讀一讀這篇童話。板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。在導(dǎo)入時(shí)，杜老師先讓班上的孩子說(shuō)說(shuō)近段時(shí)間讀過(guò)什么書，從而導(dǎo)入課題，接著杜老師告訴同學(xué)們自己最喜歡的是《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事，問(wèn)學(xué)生：你們知道它藏在哪一本書里嗎？從而引出本節(jié)課的主題《走進(jìn)安徒生童話》 激起學(xué)生的興趣。因此，杜老師通過(guò)《安徒生童話》中最經(jīng)典的《賣火柴的小女孩》開始，讓學(xué)生通過(guò)聽故事，使學(xué)生對(duì)故事感興趣，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽完故事后的感受，使學(xué)生對(duì)故事中人物的命運(yùn)也感興趣，對(duì)故事的結(jié)局更感興趣。總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國(guó)”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂(lè)和憂傷的童話。生讀書，師巡視：1）丑小鴨受到了哪些歧視？它的心情如何？生分別回答出：兄弟姊妹 媽媽 獵狗 母雞 貓 孩子們2）丑小鴨有哪些不幸的遭遇？它的心情如何？生分別回答，師分別鼓勵(lì)，最后小結(jié) 3）劃出你印象深刻的句子，說(shuō)說(shuō)你的感想或體會(huì)。（二）探究性速讀方法學(xué)習(xí)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？生提問(wèn) ，中國(guó)有句古訓(xùn)：書讀百遍，其義自見。第二，會(huì)評(píng)人物，理解道理。三、了解童話目錄咱們班同學(xué)帶來(lái)的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等??葉圣陶先生說(shuō)：“讀書先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍。（《拇指姑娘》《海的女兒》《打火匣》《豌豆公主》《野天鵝》《皇帝的新裝》）二，走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備《安徒生童話》。最