【文章內(nèi)容簡介】 誰寫的呢？下面請聽老師介紹：這本書的作者是卡洛科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下一個(gè)廚師家庭，在教會(huì)學(xué)校畢業(yè)后，開始寫作?？坡宓弦詢和膶W(xué)作家聞名于世，他先后寫過《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童話，他最著名的作品當(dāng)然是《木偶奇遇記》。木偶皮諾喬的故事一經(jīng)發(fā)表，立刻引起了轟動(dòng)。這部童話出版以來，受到了各國兒童的喜愛，并多次被拍成動(dòng)畫片和故事片，在世界各國廣受歡迎。被譽(yù)為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書”。（三）、借助封面、目錄、內(nèi)容提要了解故事的主要內(nèi)容，滲透讀整本書的方法。聽錄音初識主人公，初步感知故事內(nèi)容現(xiàn)在你知道他是誰了嗎？請看大屏幕，小木偶要來自我介紹了：大家好，我是用一段木頭雕刻成的木偶人，名叫皮諾喬。我能走能跑能跳，會(huì)說會(huì)哭會(huì)笑，你們一定覺得我很神奇吧，發(fā)生在我身上的事，那就更稀奇了，你們想知道嗎？聽了這一章節(jié)后，小木偶給你的初次印象怎么樣？借助目錄猜想故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力你們想知道小木偶身上究竟發(fā)生了哪些稀奇古怪的故事嗎？小木偶說要考考你們，來看看目錄吧，看誰猜得著。課件演示目錄學(xué)生讀目錄，挑選自己喜歡的目錄假想情節(jié)內(nèi)容，并簡單匯報(bào)自己推測的故事情節(jié)。比一比誰假想的更接近本書。走進(jìn)故事，讀內(nèi)容提要，進(jìn)一步解讀故事內(nèi)容小結(jié)：剛才我們通過看封面，看目錄，讀提要，初步感知了故事內(nèi)容。幻燈出示：看封面——看目錄——讀提要感知內(nèi)容（四）分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱望看大家學(xué)得這么認(rèn)真，小木偶決定給你們講故事啦！你們最想知道小木偶的什么事呢？ 教師預(yù)設(shè)：l 小木偶是怎么來的？ l 他平時(shí)上學(xué)、玩耍的情況? l 他的鼻子怎么會(huì)長長，后來怎么樣了? l 小木偶為什么會(huì)變成驢？l 小木偶還遇到了什么麻煩,得到哪些人的幫助?動(dòng)畫激趣，再識小木偶皮諾喬 看動(dòng)畫片《說謊鼻子變長了》學(xué)生交流：木偶的鼻子為什么變長了？皮諾喬給你留下了什么印象？看完動(dòng)畫片你想說什么？精讀皮諾喬的奇遇，強(qiáng)化讀書習(xí)慣他不去上學(xué)，卻整天東游西蕩。在游蕩的過程中，他遇到了許多稀奇古怪的人和事。后來在小仙女的幫助下他改掉了很多缺點(diǎn)，馬上就要變成一個(gè)真正的小男孩了，為了慶祝這件高興的事情，皮諾喬去請他的好朋友“小燈芯”，后來卻反被小燈芯帶走了，他們到底去了一個(gè)什么地方呢？打開書，從目錄中找到《被小燈芯帶走了》。（1）讀前指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法 學(xué)生自由討論，交流 教師預(yù)設(shè)：粗讀故事，概括大意；劃出自己喜歡的感受深刻的好詞、好句、好段；讀文章，想畫面；找一找這個(gè)童話的主人公是誰，體現(xiàn)了他的什么精神品質(zhì)；把自己讀了這個(gè)童話后的感受和體會(huì)寫下來……（2）課件出示《被小燈芯帶走了》中的精彩片段，師生自由閱讀，播放柔和的背景音樂伴讀。教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀察學(xué)生的閱讀情況，了解學(xué)情。相機(jī)表揚(yáng)讀書專注的孩子，以促進(jìn)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。交流讀后感受，品析語言，感受人物形象（1）讀完故事你印象最深的是什么？他的朋友“小燈芯”給你留下了什么樣的印象？ 抓住“小燈芯”的外貌描寫品析語言，指導(dǎo)朗讀，感受人物特點(diǎn)。（2）你喜歡他這樣的朋友嗎？應(yīng)該如何交朋友？（3）“皮諾喬”是怎樣被小燈芯說動(dòng)去“玩兒國”的？小組合作分角色朗讀。（4）創(chuàng)設(shè)情境，感受“皮諾喬”的性格特點(diǎn)。如果有輛馬車，你會(huì)去嗎？皮諾喬的態(tài)度有什么變化？這些變化說明了什么？（5）表演讀。（6）談?wù)勀愕捏w會(huì)。三、小結(jié)方法，教給學(xué)生寫讀書筆記（一）、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？幻燈出示：讀文字 想畫面 抓詞句 談人物 悟感受（二）、教師出示自制的讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。不動(dòng)筆墨不讀書。老師讀了這本書，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下，愿意嗎？ 課件出示教師自己書寫的讀書卡，指導(dǎo)寫讀書卡的方法。四、拓展延伸，鼓勵(lì)讀書。（一）、小木偶接下來的命運(yùn)會(huì)如何，你們想知道嗎？其實(shí)在這本書里，像《說謊鼻子變長了》、《被小燈芯帶走了》這么有趣的故事還有很多，課余的時(shí)間同學(xué)們也可以用今天我們學(xué)的方法去讀讀，寫好讀書筆記。記住，最淡的墨水勝過最強(qiáng)的記憶。（二）、送名言，談希望：世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。板書設(shè)計(jì)：看封面——看目錄——讀提要感知內(nèi)容讀文字 —— 想畫面 ——抓詞句 —— 談人物 —— 悟感受第三篇：木偶奇遇記教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：木偶奇遇記教案《木偶奇遇記》第一課時(shí)讀物分析：《木偶奇遇記》是一部膾炙人口的意大利著名童話, 是一本圖文并茂，語言詼諧有趣,通俗易懂的童話書。設(shè)計(jì)理念：對于中年級的孩子來說，讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的快樂，保持讀書興趣是非常重要的。因此，運(yùn)用動(dòng)畫、比賽、講故事等學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式激發(fā)他們的讀書興趣，感受讀書的快樂，并從活動(dòng)中滲透一些常用的讀書方法。活動(dòng)目標(biāo)：：課件、童話書《木偶奇遇記》活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、激發(fā)情趣，揭示課題 1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)跟好書交朋友，你們高興嗎？誰來說一說有關(guān)讀書的格言？（讀一本好書就像是與一個(gè)高尚的人對話 讀過一本好書就像是交了一個(gè)益友 讀萬卷書，行萬里路 為中華之崛起而讀書）老師知道我們班的同學(xué)最愛看書了，能告訴老師最近你們都在看什么書嗎？談話激趣（1）這本書漂亮嗎？（2）觀察封面，你都知道了些什么？（書的名字叫木偶奇遇記 作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）（4）請同學(xué)們再仔細(xì)看看，還看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你們看得真仔細(xì)！還會(huì)把圖文結(jié)合來看，真了不起?。ò鍟鹤屑?xì)看，圖文結(jié)合）（5）誰最聰明猜猜這個(gè)故事講什么？，激發(fā)興趣?？?！小木偶皮諾曹迫不及待要和我們見面了（播動(dòng)畫）。這是個(gè)怎樣的木偶？（神奇的木偶）這么神奇的木偶可不是一般的木頭做的。《神奇的木頭》是這本書中的一個(gè)故事，我們怎么才能快速地在書中找到這個(gè)故事呢？（看目錄）好，讓我們翻開目錄，看看這個(gè)故事在哪頁呢？（看目錄）四、師生共讀故事《神奇的木頭》（配優(yōu)美的音樂伴讀）聽完這個(gè)故事，你想說什么？（這塊木頭真神奇 那個(gè)象櫻桃的鼻子真有趣）這么有趣的故事，你們想自己讀一讀嗎？讀之前，老師有個(gè)要求：故事中有誰？哪些句子給你留下的印象最深，請把它勾出來。表揚(yáng)讀書專注的孩子?；卮鹄蠋煹膯栴}，這個(gè)故事主要寫了誰？（安東尼）誰來讀一讀自己喜歡的句子？并說說為什么（他一雙眼睛嚇傻了，滿屋子骨碌碌轉(zhuǎn)了一圈，要看看這個(gè)聲音是打哪兒來的，可他一個(gè)人也沒有看見！這句話對人物的表情刻畫的很生動(dòng)剛才，同學(xué)們是在老師發(fā)的片子上勾畫的，但是，我們要是在公共圖書室閱讀，看到自己喜歡的句子或段落，還可以在書上勾畫嗎？要怎么做？（寫在摘抄本上）五、活動(dòng)交流會(huì)、下面老師要考考你們，看看誰讀書最認(rèn)真最細(xì)心！小競賽在這本書里，像《神奇的木頭》這么有趣的故事還有很多，請同學(xué)們也可以用今天我們學(xué)的方法去讀讀。如：《皮諾曹變驢》在第幾頁？他講了中小木偶因不愛學(xué)習(xí)，耳朵變大變長?！队鲆婖忯~》在第幾頁？他講述的是木偶被鯊魚吞進(jìn)肚子，在鯊魚肚子里遇見他爸爸，勇敢地把爸爸救出。這些有趣的情節(jié)到現(xiàn)在還經(jīng)常在老師腦中出現(xiàn)?！赌九计嬗鲇洝返诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、導(dǎo)入新課有這樣一本童話，不僅小孩子喜歡，連大人們也都喜歡，著名兒童文學(xué)作家、翻譯家任溶溶先生說那是他從小就最喜歡的故事。著名兒童文學(xué)作家梅子涵說：我小時(shí)候讀過這個(gè)故事，后來也讀?，F(xiàn)在我已經(jīng)完全不是小時(shí)候了，可是還是喜歡讀。意大利著名學(xué)者達(dá)尼埃拉 瑪凱斯基教授經(jīng)過長期研究做出論斷：這本書是世界上除了《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》之外擁有讀者最多、銷售量最高的作品。板書課題：《木偶奇遇記》二、闖關(guān)大比拼同學(xué)們閱讀了這本書后有什么收獲呢？下面我們就來比一比，進(jìn)行“闖關(guān)大比拼”，看誰能過關(guān)斬將，摘得“讀書小能手”的桂冠！好不好？闖“作者關(guān)”師：先看第一關(guān)“作者關(guān)”，誰來介紹一下這位給我們帶來閱讀幸福的作家？ 學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充：科洛迪，原名卡爾洛 洛倫齊尼，1826年11月24日出生在意大利托斯坎納地區(qū)一個(gè)叫科洛迪的小鎮(zhèn)。他的筆名便是由這個(gè)小鎮(zhèn)的名稱而來?？坡宓弦簧校鴮戇^許多短篇小說、隨筆、評論，然而最著名的要數(shù)他寫給孩子們看的童話故事。這些童話想象力豐富，人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折動(dòng)人，為他贏得了巨大的聲譽(yù)。被譽(yù)為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書”。闖“人物關(guān)”第一關(guān)同學(xué)們闖得很順利，這次來個(gè)有點(diǎn)難度的：“人物關(guān)”，看看同學(xué)們對書中的人物了解的多不多？瞎眼貓、瘸腿狐貍：“你瞧瞧我吧，我就是愚蠢，竟想去讀書，結(jié)果把一條腿都弄瘸了?！?小仙女：“我知道