電大學(xué)前教育專科--現(xiàn)代教育技術(shù)形成性考核(新版20xx4)第1次作業(yè)(編輯修改稿)
2024-12-08 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者為本的原則 目標(biāo)控制原則 優(yōu)選決策原則 實用性原則 四、 論述題 （ 每題 15 分，共 30 分 ） （行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、社會學(xué)習(xí)理論）的代表人物和各自的特點。 答： (1)行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是巴普洛夫、華生、桑代克和斯金納。 行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點是：學(xué)習(xí)室刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，如果給個體一個刺激，個體能提供預(yù)期的反應(yīng)，那么學(xué)習(xí)就發(fā)生了。 (2)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是皮亞杰、布魯納、奧蘇貝爾。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理得 分 批改人 得 分 批改人 第 3 頁 共 4 頁 論認(rèn)為人的認(rèn)識不是由外界刺激直接給予的，而是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果。 (3)人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯。人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的行為可 以分為三個主要方面，動作、認(rèn)知、情感。這三者是不可分割的整體，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生的情感、態(tài)度等人格因素。人本主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)人的潛能的發(fā)展和自我實現(xiàn)，主張教育史為了培養(yǎng)心理健康、具有創(chuàng)造性的人，并使每個學(xué)生達(dá)到自己力所能及的最佳狀態(tài)。 (4)社會學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是班杜拉。班杜拉認(rèn)為，兒童通過觀察他們生活中的重要人物的行為而學(xué)得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲存在大腦中，幫助他們模仿。 、聽覺教學(xué)媒體、視聽覺教學(xué)媒體、計算機(jī)交互媒體各自的教學(xué)特性和局限 。 答：請參看教科書 P30 的表 211。將其分別簡要介紹即可。 視覺媒體： 教學(xué)特性： （ 1）視覺媒體節(jié)省課堂板書、板圖時間，提高課堂教學(xué)效率； （ 2）視覺媒體能給學(xué)生提供圖像清晰、形象逼真、色彩鮮艷
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