電大學前教育?？?-現(xiàn)代教育技術(shù)形成性考核(新版20xx4)第1次作業(yè)-資料下載頁
2025-10-24 23:01本頁面
【導讀】理論、現(xiàn)代建構(gòu)主義學習理論。3．學習理論的代表人物是巴普洛夫、華生、桑代克和斯金納。容、信息通道和受傳者。5．人本主義學習理論認為，人的行為可以分為三個主要方面：動作、認知、和情感。7．搜索引擎最常用的通配符：“*”表示替代若干字母，“？”表示替代一個字母。8．操作電腦時，復制的快捷鍵是ctrl+c，粘貼的快捷鍵是ctrl+v。9．微格教學是一個有控制的實踐系統(tǒng)，實際上是一個縮小的、可控制的教學聯(lián)系環(huán)境，者獲得大量的反饋意見，從而提高教學技能和改善教學內(nèi)容。利用和管理的研究及其合乎倫理道德的實踐。用來傳遞和獲取教育、教學信息的工具?？刂平逃⒔虒W信息，并在學與教的過程中發(fā)揮作用，就可稱為教學媒體。們聯(lián)結(jié)在一起，從而創(chuàng)造出一種虛擬的共同生活。以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。班杜拉認為，兒童通過觀察他們生活中的。及時矯正存在的問題。利用插播教學錄像片來輔助課堂教學。教師根據(jù)教學內(nèi)容及教學計劃，在課堂教學中
【正文】 易確定一個合適的提供信息的步調(diào)； （ 4）由教師來制作聽覺材料時，質(zhì)量難以保證。 視聽覺媒體： 教學特性： （ 1）利用廣播電視進行系統(tǒng)教學。系統(tǒng)教學是指采用錄像、電視手段進行整門課程的教學； （ 2）利用插播教學錄像片來輔助課堂教學。教師根據(jù)教學內(nèi)容及教學計劃，在課堂教學中直接利用電視教材和播放設(shè)備，以插播的形式輔助課堂教學，及時解決教學中的重點和難點； （ 3）運用電視錄像媒體進行示范教學。示范教學是指利 用電視錄像媒體為學生提供典型的示范材料，指導學生進行教學實踐。 （ 4）利用錄像反饋加強學生教學技能的培訓。 （ 5）利用電視錄像進行自主學習。 局限性： （ 1）視聽覺媒體制作較為復雜，會給教師帶來一定的困難。 （ 2）視聽媒體傳遞的教學信息具有單向性特征，使教與學的行為之間缺乏交互性。 （ 3）對于需要隨時增減或改變的教學內(nèi)容，視聽覺媒體的處理能力遠不如投影媒體、計算機媒體那樣靈活、方便。 計算機交互媒體： 教學特性： （ 1）具有很強的交互性，有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。 （ 2）提供多樣的外部刺激，有利于知識的獲取與保持。 （ 3）具有超文本功能，可實現(xiàn)對教學信息最有效的組織與管理。 （ 4）多媒體計算機可作為認知工具實現(xiàn)最理想的學習環(huán)境。 （ 5）可滿足特殊學習者的特殊需要。 局限性： （ 1）購置計算機硬件設(shè)備和教學軟件的費用較貴。 （ 2）計算機種類多、更新快，造成維護上的困難。 （ 3）教學軟件的質(zhì)量直接影響其教學作用的發(fā)揮，而教學軟件的編制需要投入很大的人力、財力和時間。 （ 4）依靠它來傳遞時，難以實現(xiàn)一些情感、態(tài)度和動作技能 類的教學目標
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