【文章內(nèi)容簡介】 作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。從作品人物外形、表情、動態(tài)、衣著，引導(dǎo)學(xué)習(xí)抓“特征”。從作品不同的材料工具運用，激發(fā)個性選擇。 給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。 學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體：說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。第九課 快餐美食店教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄像、廚師帽教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體 了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？第十課 生肖動物大聚會教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：了解泥動物塑造的基本方法。二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。三、發(fā)展方面：學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點：用各種方法塑造生肖動物。教學(xué)難點：塑造出動物特征。教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程：一、啟發(fā)動主體說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。例如：豬步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。，塑造生肖動物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第十一課 可愛的小蟲教學(xué)課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：一、啟動主體謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！苯议_謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論?！澳銈冃〗M的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？三、發(fā)展主體魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。第十二課 節(jié)日的小彩旗教學(xué)課時：1課時教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面：感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面：培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面：在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點：小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)難點：旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、啟動主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識二、嘗試與感覺1. 摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑）。2. 看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）3. 撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對折撕。）4. 剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個對稱的具象形，感覺對稱的折剪法。）5. 比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動。）三、發(fā)揮主體出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？ 學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。三、發(fā)展主體運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第十三課 有趣的吊飾教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教育方面：通過活動，增進(jìn)相互合作意識；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面：在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。二、觀察與比較1. 民間包飾物與學(xué)生作業(yè)的吊飾有什么相同與不同地方？2. 你喜歡哪一串吊飾？為什么？三、發(fā)揮主體說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。嘗試運用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。四、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美