【文章內(nèi)容簡介】 表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長仔細(xì)打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。有的家長說：”一周就安排上這么幾節(jié)課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這兒來玩的？”　　分析：　　把兒童游戲與學(xué)習(xí)以及兒童的發(fā)展對立起來，沒有真正認(rèn)識到游戲在兒童發(fā)展中的地位與作用。　?。ㄆ撸┏浞掷脙和⒓彝ズ蜕鐣慕逃Y源的原則　　內(nèi)涵：指充分利用來自各種不同的環(huán)境，有著不同經(jīng)驗的學(xué)前兒童、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮各類環(huán)境、各種力量的合力作用，將使教育更加開放，更經(jīng)濟，更生動活潑，更有意義。　　基本要求　　1．讓學(xué)前兒童真正接觸社會　　2．讓家庭、社區(qū)融入幼兒園教育的行列　　第二節(jié)　學(xué)前兒童智育　　一、學(xué)前兒童智育的概念　　學(xué)前兒童智育是有目的、有計劃地讓學(xué)前兒童獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)”如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。 　　二、學(xué)前兒童智育的內(nèi)容 　　1．發(fā)展智力的教育　　2．初步知識和概念的教育　　3．學(xué)前兒童求知的興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 　　三、學(xué)前兒童智育的實施　?。ㄒ唬W(xué)前兒童智育實施的途徑　　1．組織多種形式的教育活動　　2．創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓學(xué)前兒童自主活動。 　?。ǘ嵤W(xué)前兒童智育應(yīng)該注意的問題 　　　　處理好智力與知識技能之間的關(guān)系　　重視學(xué)前兒童非智力因素的培養(yǎng)（興趣、求知欲、注意學(xué)前兒童知識的結(jié)構(gòu)化第三節(jié) 學(xué)前兒童德育　　一、學(xué)前兒童道德品質(zhì)的形成與發(fā)展　　道德品質(zhì)構(gòu)成的四個基本因素：知、情、意、行 　　德育過程是是使受教育者知、情、意、行相互作用、相互促進的過程　?。ㄒ唬┑赖抡J(rèn)知的形成和發(fā)展　　知：即道德認(rèn)識，是指人們對一定社會道德關(guān)系及其理論、規(guī)范的理解和掌握。知是基礎(chǔ)。　　學(xué)前兒童道德認(rèn)知的特點　　他律性　　兒童只是按成人提出的道德準(zhǔn)則進行道德判斷和決定自己的行為，而不是根據(jù)自己對道德標(biāo)準(zhǔn)的理解來支配自己的行動。因此，在這個階段”服從”就是兒童道德發(fā)展的主要特點。 　　直觀性　　1．把行為的直觀效果，即直接看見的效果作為道德判斷的依據(jù)　　2．兒童還不能把動機與效果結(jié)合起來進行道德判斷 　　情緒性　　只要成人說是好的，或自己覺得有興趣的、對自己有好處的，就認(rèn)為是好的。反之，則是壞的?！　。ǘ┑赖虑楦械男纬珊桶l(fā)展　　情，即道德情感。也就是人們對事物的真假、善惡、美丑等所有表示的喜、怒、哀、樂、愛、憎的情緒體驗。它是伴隨著思想品德的認(rèn)識而產(chǎn)生和發(fā)展并且是轉(zhuǎn)化為思想意志、行為的中間環(huán)節(jié)，起著巨大的調(diào)節(jié)作用?！　W(xué)前兒童道德情感的特點　　不穩(wěn)定性：學(xué)前兒童的喜怒哀樂的變化比較容易、簡單 　　模仿性：往往模仿成人或其他孩子進行道德判斷　　外露性：學(xué)前兒童的喜怒哀樂經(jīng)常容易表露于外 　　（三）學(xué)前兒童道德意志的形成和發(fā)展　　意，即道德意志，是指人們在實現(xiàn)一定的道德行為過程中，克服內(nèi)外的阻力和困難所做出的自覺頑強的努力，是一種自我控制、自我約束的能力。　　學(xué)前兒童道德意志的特點：自覺性低、自制力弱、堅持性不強　?。ㄋ模W(xué)前兒童道德行為的形成和發(fā)展　　行，即道德行為。是人們按照一定道德規(guī)范，對他人和社會做出的反應(yīng)和采取的行為。道德行為是衡量一個人道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志，也是德育的最終目的?！　W(xué)前兒童道德行為的特點是表現(xiàn)在：知行常常脫節(jié)；容易反復(fù)。 　　二、學(xué)前兒童德育的意義　　1．學(xué)前兒童德育是全球化時代的需要　　2．學(xué)前兒童德育是實施各育的方向和動力保證　　3．學(xué)前兒童德育是獨生子女健康成長的特殊需求　　三、學(xué)前兒童德育的方法　　1．說服　　即通過講解、談話、討論等方式向?qū)W前兒童講清一些簡單的道理，幫助學(xué)前兒童分清是非，使學(xué)前兒童具有正確的道德觀念，并能用這些道德觀念來指導(dǎo)自己行為的一種方法。 　　使用說服法的注意事項　　（1）說服要結(jié)合具體事例，防止抽象、枯燥的說教（針對性、藝術(shù)性）　?。?）說服要伴隨良好的氣氛，防止簡單、生硬的壓服 　　2．范例　　指對學(xué)前兒童具有重要教育作用的典型事例，是以別人的好思想、好行為來教育影響學(xué)前兒童的一種方法。 　　使用范例的方法進行教育時，應(yīng)注意兩點：　　1．教師要為兒童選擇和確立積極的范例　　2．教師要以身作則　　3．評價　　指對學(xué)前兒童品德行為表現(xiàn)給予肯定或否定。評價是學(xué)前兒童品德教育的一種輔助方法，它能起到控制學(xué)前兒童品德發(fā)展方向的作用。 　　運用評價法應(yīng)注意三點：　　1．幼兒園應(yīng)以表揚、獎勵為主　　2．表揚獎勵、批評懲罰必須做到公正合理，實事求是，恰如其分　　3．運用評價法要適時適度　第五章 幼兒園的教育活動教學(xué)目的與要求：　　了解幼兒園教育活動的基本內(nèi)容；　　領(lǐng)會幼兒園各種活動的組織要領(lǐng)；　　能夠組織各種幼兒園的教育活動；明確幼兒園游戲活動的種類及其作用。教學(xué)重點： 領(lǐng)會幼兒園各種活動的組織要領(lǐng)明確幼兒園游戲活動的種類及其作用 教學(xué)難點： 能夠組織各種幼兒園的教育活動教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程：第一節(jié)　幼兒園的教學(xué)活動　　一、幼兒園教學(xué)活動的概念 　　幼兒園中的教學(xué)活動是指幼兒園中為促進學(xué)前兒童身心和諧健康的發(fā)展，由教師有計劃、有目的地組織實施的教與學(xué)的正式活動?！　《⒂變簣@教學(xué)活動的原則　?。ㄒ唬┧枷胄栽瓌t　　指在幼兒園全部教學(xué)活動中，必須向兒童進行辯證唯物主義教育和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)啟蒙教育，貫徹完成幼兒園德育的任務(wù)　　貫徹思想性原則的要求 　　1．要通過各種教學(xué)活動，運用多種教育手段和方法，對兒童實施品德教育　　2．教師應(yīng)結(jié)合知識的傳授，對兒童進行思想品德教育　　3．教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己，為兒童樹立良好的榜樣 　?。ǘ┛茖W(xué)性原則　　科學(xué)性原則是指向兒童傳授的知識、技能應(yīng)該是正確的、可靠的，是符合客觀規(guī)律的。教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)組織形式選擇和教學(xué)方法的運用應(yīng)符合兒童年齡特點和認(rèn)識事物的規(guī)律，是切實可行的。 　　貫徹科學(xué)性原則的要求　　1．選擇正確的符合兒童全面發(fā)展要求的教學(xué)內(nèi)容　　2．教師對知識的介紹、說明、講解、分析、舉例等必須準(zhǔn)確無誤，以有利于兒童形成科學(xué)的概念　　3．根據(jù)兒童的年齡特征和認(rèn)識事物的規(guī)律進行教學(xué)　　（三）直觀性原則　　直觀性原則是指利用兒童的各種感官和已有經(jīng)驗，通過各種直觀手段吸引兒童注意力，豐富兒童的直接經(jīng)驗和感性知識，幫助兒童形成正確的概念，獲取知識與技能，發(fā)展智力。 　　主要直觀手段有：實物直觀 模具直觀 電化教育直觀 語言直觀 動作直觀 　　直觀性教學(xué)原則的使用需要注意： 　　根據(jù)教學(xué)需要，選擇恰當(dāng)?shù)闹庇^手段 　　直觀手段的運用要以教學(xué)為主，它只是一個輔助手段，不是目的　?。ㄋ模﹩l(fā)性原則　　啟發(fā)性原則是指教育教學(xué)活動中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)兒童積極思考，提高兒童主動獲取知識和運用知識的能力。 　　貫徹啟發(fā)性原則應(yīng)注意：　　1．善于啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)兒童注意仔細(xì)觀察周圍的事物　　2．組織安排兒童參加豐富多彩的活動，寓教育于具體、生動、形象與興致勃勃的活動之中　　3．培養(yǎng)兒童初步的抽象能力和創(chuàng)造能力，充分調(diào)動他們運用已有的知識，通過自己的智力活動去獲取更多的知識和技能 　?。ㄎ澹┤の缎栽瓌t　　趣味性原則是指在教育教學(xué)活動中，教師必須使各教學(xué)環(huán)節(jié)充滿趣味，以引起兒童濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也就是要寓教育于娛樂之中?！　∝瀼厝の缎栽瓌t的要求：　　1．必須結(jié)合兒童特點進行，以活動全過程各個環(huán)節(jié)的趣味性來激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣性和主動性、積極性　　2．開展各種形式的游戲活動 　　三、幼兒園教學(xué)活動的組織　?。ㄒ唬┱n堂教學(xué)活動的設(shè)計與準(zhǔn)備　　　?。?）學(xué)前兒童情況的簡要分析，包括完成上學(xué)期教育、教學(xué)任務(wù)的情況　　（2）本學(xué)期的教育、教學(xué)要求　　（3）本學(xué)期各科教育、教學(xué)的內(nèi)容和進度　　　　（1）鉆研教材，確定教學(xué)要求　?。?）選擇教學(xué)方法和教具　?。?）制訂活動方案　　活動方案的內(nèi)容：活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程　　（二）課堂教學(xué)活動的組織　　開始部分，教師主要應(yīng)集中學(xué)前兒童的注意，引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，向兒童提出學(xué)習(xí)任務(wù)，使兒童知道學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)。 　　基本部分是課堂教學(xué)活動的主要部分，教師的任務(wù)是有步驟地組織兒童學(xué)習(xí)新教材或復(fù)習(xí)舊教材，完成教學(xué)任務(wù)。 　　結(jié)束部分應(yīng)有活潑、愉快的氣氛，教師要小結(jié)這次課堂教學(xué)活動的內(nèi)容和兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，提出新的要求，引起他們再學(xué)習(xí)的愿望。 　?。ㄈ└髂挲g班學(xué)前兒童進行課堂教學(xué)活動的特點和組織　　1．小班　　在兒童剛?cè)雸@的兩周內(nèi)，教師可以把兒童分成小組進行教學(xué)活動，開始集體教學(xué)活動時，時間要短 。教學(xué)時應(yīng)盡量讓兒童觀察實物，多運用直觀教具和游戲法。 　　2．中班 　　課堂教學(xué)活動的次數(shù)要適當(dāng)增多，時間要適當(dāng)延長，教師可適當(dāng)運用語言進行講解，要求他們認(rèn)真聽，并且學(xué)會復(fù)述。教師對兒童的作業(yè)應(yīng)進行評價。 　　3．大班 　　課堂教學(xué)活動內(nèi)容要豐富、充實，以滿足他們的求知欲望；每次課堂教學(xué)活動的時間要延長，逐漸接近于小學(xué)一節(jié)課的時間；教學(xué)方法上，要逐漸減少游戲的成分，增加運用語言講解的成分。在教學(xué)過程中，要重視發(fā)展兒童的智力、培養(yǎng)兒童腦力勞動的習(xí)慣和必要的自制力和堅持性。 　?。ㄋ模┱n堂教學(xué)活動評定　　1．課堂教學(xué)活動目的具體明確，教材內(nèi)容深淺恰當(dāng)　　2．正確貫徹教學(xué)原則，靈活運用教學(xué)方法　　3．教師與兒童雙方積極活動，完成課堂教學(xué)任務(wù)　　4．培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第六章 幼兒園環(huán)境設(shè)計教學(xué)目的與要求：　　理解幼兒園環(huán)境設(shè)計的重要性；　　識記幼兒園環(huán)境、幼兒園心理環(huán)境、幼兒園物理環(huán)境等概念；　　　熟悉幼兒園環(huán)境設(shè)計的基本知識與基本技術(shù)；運用相關(guān)理論結(jié)合幼兒園實際創(chuàng)設(shè)一個適合兒童的環(huán)境。教學(xué)重點： 熟悉幼兒園環(huán)境設(shè)計的基本知識與基本技術(shù)教學(xué)難點：運用相關(guān)理論結(jié)合幼兒園實際創(chuàng)設(shè)一個適合兒童的環(huán)境教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程：第一節(jié)　幼兒園環(huán)境設(shè)計概述　　一、幼兒園環(huán)境設(shè)計的意義　　（一）制約作用：影響學(xué)前兒童的行為方式和發(fā)展方向　?。ǘ﹩⒌献饔茫阂龑?dǎo)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展　　（三）激勵作用：強化學(xué)前兒童的積極態(tài)度　?。ㄋ模┱{(diào)節(jié)作用：平衡學(xué)前兒童的情緒　　二、幼兒園環(huán)境的概念與類型　?。ㄒ唬┯變簣@環(huán)境的概念　　幼兒園環(huán)境包括廣義的環(huán)境和狹義的環(huán)境　　廣義的環(huán)境指學(xué)前兒童自身以外的，影響學(xué)前兒童發(fā)展或者受學(xué)前兒童發(fā)展所影響的幼兒園中的一切物質(zhì)要素和精神要素的總和。　　前者包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計等；后者主要包括社會的政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、人際關(guān)系等?！　—M義的幼兒園環(huán)境則是指幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須