學(xué)前兒童科學(xué)教育期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-06-08 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于（D?。?。 ?。?、自然、思維和人類的知識體系 ?。隆⑺季S、天然和社會的知識體系 Ｃ、自然、社會和人類的知識體系 Ｄ、思維、自然和社會的知識體系 長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行（C）。 Ａ、２～３歲 Ｂ、３～４歲 Ｃ、４～５歲 Ｄ、５～6歲 在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并進(jìn)行評定的是（B?。?。 Ａ、觀察核對 Ｂ、行為核對 ?。?、觀察評價(jià) Ｄ、行為評價(jià) 竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（C ）。 ?。?、加涅 Ｂ、皮亞杰 ?。谩⒉剪敿{ Ｄ、布魯姆 不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（A ）。 ?。?、非正式量具測量 Ｂ、正式量具測量 ?。?、觀察測量 Ｄ、普通測量 “學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)（ D ）。 ?。痢ⅲ病硽q Ｂ、３～４歲 Ｃ、４～５歲 Ｄ、５～6歲 不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價(jià)方式是（ C）。 A、觀察法 B、問卷法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、作品分析法 下例動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（ B ）。 Ａ、烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪 Ｂ、烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 ?。?、蛇、金魚、泥鰍、蝌蚪 Ｄ、烏龜、甲魚、嬌鳳、蠶 以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是（A ）。 A、繩子 B、秤 C、直尺 D、鐘表 “做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于（B ）。 A、法國 B、美國 C、中國 D、德國 1科學(xué)技術(shù)的功能包括（C ）。 Ａ、認(rèn)識功能、精神功能 Ｂ、認(rèn)識功能、創(chuàng)造功能 ?。?、認(rèn)識功能、生產(chǎn)力功能 Ｄ、精神功能、創(chuàng)造功能 1要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在（B ）。 ?。痢ⅲ病硽q Ｂ、３～４歲 Ｃ、４～５歲 Ｄ、５～6歲 1滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（D ）。 Ａ、日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育 ?。隆⒓w性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 ?。?、日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 ?。摹⑷粘Ｉ钪械目茖W(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 1從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（ A ）。 ?。?、挑選分類 Ｂ、感知分類 ?。?、二元分類 Ｄ、多元分類 1學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有（ D ）。 ?。?、活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性 Ｂ、目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性 Ｃ、形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性 ?。摹l(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 1世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（B ）。 ?。痢⒚献?Ｂ、墨子 ?。谩⒗献?Ｄ、孔子 1事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（A ）。 ?。痢⑶榫坝^察 Ｂ、情景評價(jià) Ｃ、自然觀察 Ｄ、自然評價(jià) 1家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（ A ）。 Ａ、個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性 ?。?、個(gè)別性、潛移默化性、開放性、靈活性 ?。?、親密性、開放性、潛移默化性、靈活性 Ｄ、潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性 1幼兒園科學(xué)教育評價(jià)是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量：（ C ）。 ?。?、督導(dǎo)——反饋系統(tǒng) Ｂ、評價(jià)——督導(dǎo)系統(tǒng) 、反饋——校正系統(tǒng) Ｄ、校正——督導(dǎo)系統(tǒng) 我國的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行，是在清代（B?。┠觊g。 ?。?、乾隆 Ｂ、同治 ?。?、嘉慶 Ｄ、光緒 2有目的有計(jì)劃地對被評者行為進(jìn)行現(xiàn)場觀察或測量，并對觀測結(jié)果作出評定的方式是（A ）。 Ａ、觀察法 Ｂ、測量法 Ｃ、自然觀察法 Ｄ、自然測量法 2“自然”作為學(xué)前兒童科學(xué)教育課程出現(xiàn)在我國學(xué)前教育體系中是由誰提出的（ D ）。 Ａ、雷震清 Ｂ、陶行知 ?。?、張雪門 Ｄ、陳鶴琴 2在創(chuàng)編科學(xué)游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的（ D ）。 Ａ、趣味性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性 ?。?、規(guī)則性、趣味性、科學(xué)性、開放性 ?。?、開放性、科學(xué)性、趣味性、整合性 ?。摹⒖茖W(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動(dòng)性 2下面哪一個(gè)不屬于
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