大衛(wèi)上學去案例與反思(編輯修改稿)
2025-06-08 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己越走越遠，越走越好。教學實錄：一、 讀前交流 師：小朋友們現(xiàn)在都是小學生了，都希望高高興興地上學，高高興興地放學。在集體生活中，我們每一個人都應該遵守紀律，才能成為人人喜歡的好孩子。在學校中，我們應該遵守哪些紀律？ 學生交流生：見到老師要問好。師：對呀，待人有禮，是非常重要的。生：上課要舉手發(fā)言。師：這樣課堂才能有秩序，你的發(fā)言才能讓別人聽見。生:坐姿、握姿要正確。師：養(yǎng)成良好的寫字姿勢，有利于我們的健康。 師：剛才同學們說了很多在學校中要遵守的規(guī)矩。我相信你們都能做得到，做得好。二、認識繪本師：今天我們要去認識一位小朋友，他跟你們一樣剛上小學一年級。在他上學的第一天，就發(fā)生了很多事情。今天，我們一起來讀一本繪本。你們看出示繪本封面。 請學生觀察書的封面，說說看到了什么？（書名、主人公、作者……）師：你們現(xiàn)在看到的是這本繪本的封面。請你們仔細地看看它，你看到了什么？可以把你的發(fā)現(xiàn)跟你的，輕輕地告訴你同桌，不要影響到其他的同學，能做的到嗎？生：我知道這本書的名字叫《大衛(wèi)上學去》師：你看到書名了。生：這本書是美國的大衛(wèi)香農(nóng)寫的。師：真厲害，可見，平時你也閱讀了不少書，知道怎么看書的作者。這本繪本不僅文字是他寫的，連最重要的圖畫也是他畫的。生：我看到一個小孩子。師：這個小孩叫什么?為什么？師：他就是這本繪本的主角。師：你們真的很厲害，就是這樣仔仔細細地看圖，就把圖里秘密一點一點地找出來了。你們已經(jīng)學會了讀懂繪本的第一個方法板書：會看師小結(jié)：一個小小的封面，就藏著這么多秘密。讀繪本前，認認真真地讀封面，多重要??！認識繪本的環(huán)襯。師：同學們，這繪本就像充滿魔力的小精靈，他能帶給看書的人許多歡樂。記住啦，讀繪本時一定要輕輕地翻，不要傷害到他?，F(xiàn)在老師要把它輕輕地打開了?，F(xiàn)在你們看到的是繪本的環(huán)襯。環(huán)襯上畫著什么？看誰能把圖里秘密找出來？生：三條線師：這是半張英文作業(yè)哦！你們覺得是誰的？生:大衛(wèi)。師：是啊，環(huán)襯的圖畫一般與內(nèi)容息息相關(guān)。認識繪本的扉頁。師:現(xiàn)在你們看到的是這本書的扉頁。你們發(fā)現(xiàn)扉頁與封面有什么相同，有什么不同？生：書名，作者、翻譯都一樣。師：扉頁上的這個人是誰呀？生：大衛(wèi)的老師。師：你怎么知道呀？生：有辦公桌，還有書……師：你真厲害，連這么小的細節(jié)都看到了。圖畫上每一個地方都藏著秘密，細心看圖的小朋友都能發(fā)現(xiàn)。你們看到了大衛(wèi)老師的動作了嗎？生模仿師：大衛(wèi)的老師，你做這個動作，這時的心情是什么樣？生：生氣師：看圖畫時，仔細地看人物的動作很重要，因為從人物的動作中，我們就知道他們的心情。誰惹大衛(wèi)生氣呀?生：大衛(wèi)\同學們。師：真的是這樣嗎？往后看！師：大衛(wèi)的老師總是說：生接。師：讀了大衛(wèi)老師說的話，你覺得大衛(wèi)在學校里的表現(xiàn)怎么樣？生：不好師：為什么？生：這上面寫著大衛(wèi)亂跑……師：你們看，通過讀讀這些字，你們又有了許多的發(fā)現(xiàn)。不知不覺，讀繪本的第二個非常重要的法寶又被你們找到了。板書：會讀除了圖畫了藏著許多秘密，認真地讀一讀文字，千萬不能忘哦！三、讀前猜想師：看了繪本封面、環(huán)襯、扉頁這些精彩的畫片，這新朋友大衛(wèi)，讓我感覺有些調(diào)皮。你們猜猜調(diào)皮的
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